Rúbrica Analítica para Evaluar Producciones Gráficas en la Escritura (Preescolar 3-5 años)
Rúbrica Analítica
Lenguaje
Escritura
3 niveles
15 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Victoria R.
Cómo fue en el aula
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Evaluación de textos informativos realizados mediante copia y dictado de palabras cortas, para acercar a los estudiantes a la cultura escrita. La rúbrica detalla niveles de desempeño en aspectos clave para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Producciones Gráficas en la Escritura (Preescolar 3-5 años)
Evaluación de textos informativos realizados mediante copia y dictado de palabras cortas, para acercar a los estudiantes a la cultura escrita. La rúbrica detalla niveles de desempeño en aspectos clave para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de palabras copiadas | Identifica y copia palabras cortas correctamente sin errores. | Copia palabras cortas con pocos errores que no afectan el reconocimiento. | No logra copiar palabras cortas o presenta errores que dificultan su identificación. |
| Participación en dictado de palabras | Responde al dictado con atención y transcribe palabras cortas correctamente. | Responde al dictado pero presenta algunos errores en la transcripción. | Presenta dificultad para seguir el dictado y no transcribe correctamente. |
| Uso de trazos y formas para representar letras | Realiza trazos claros y reconocibles que se asemejan a las letras dictadas. | Realiza trazos que son parcialmente reconocibles como letras. | Los trazos no se asemejan a letras ni son claros. |
| Orden y secuencia en la escritura | Coloca las palabras en orden correcto y respeta el espacio entre ellas. | Coloca palabras en orden aproximado, pero con algunas inconsistencias en el espacio. | No respeta el orden ni el espacio entre palabras. |
| Atención y concentración durante la actividad | Muestra alta atención y permanece concentrado durante toda la actividad. | Muestra atención intermitente con momentos de distracción. | Dificultad para mantenerse concentrado y atención mínima. |
| Interés por la escritura y acercamiento a la cultura escrita | Demuestra entusiasmo y curiosidad por la escritura y las palabras. | Demuestra interés moderado y participación ocasional. | Muestra poco o ningún interés en la actividad de escritura. |
| Motricidad fina al sostener el lápiz o crayón | Sostiene el lápiz/crayón con control adecuado para la edad, facilitando la escritura. | Sostiene el lápiz/crayón con cierta dificultad pero logra hacer trazos. | No logra sostener el lápiz/crayón de forma adecuada para hacer trazos. |
| Interpretación y comunicación del mensaje escrito | Puede explicar o señalar el significado de las palabras copiadas o dictadas. | Reconoce algunas palabras y puede dar una idea general del mensaje. | No logra relacionar el mensaje con las palabras escritas. |
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