Rúbrica de Observación: Clase a Clase Folclore Deporte
Rúbrica de Observación
Educación Física
Deporte
4 niveles
17 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Mariluz M.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de los estudiantes de primaria (6-11 años) en clases de folclore deporte, considerando su atención, colaboración, ayuda a compañeros, autonomía y comportamiento en clase.
Rúbrica de Observación: Clase a Clase Folclore Deporte
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de los estudiantes de primaria (6-11 años) en clases de folclore deporte, considerando su atención, colaboración, ayuda a compañeros, autonomía y comportamiento en clase.| Criterio | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Presta atención a la indicación en clases | No presta atención, se distrae constantemente y no sigue indicaciones. | Presta atención de forma intermitente, requiere recordatorios frecuentes. | Presta atención la mayor parte del tiempo, con pocas distracciones. | Atiende bien a las indicaciones y rara vez se distrae. | Presta atención completa y constante desde el inicio hasta el fin de la clase. |
| Colabora con un ambiente grato para la confección coreográfica | No coopera y genera un ambiente negativo o conflictivo. | Colabora poco y a veces genera distracciones o conflictos. | Colabora de manera adecuada y contribuye al ambiente positivo. | Colabora activamente y fomenta un ambiente agradable para todos. | Promueve continuamente un ambiente muy positivo, ayudando a que todos se sientan incluidos y motivados. |
| Ayuda a sus compañeros ante la dificultad en la realización de un paso | No ofrece ayuda ni muestra interés en apoyar a sus compañeros. | Ofrece ayuda ocasionalmente pero con poca iniciativa. | Ayuda a los compañeros cuando se le solicita. | Ayuda proactivamente a varios compañeros y ofrece explicaciones claras. | Busca oportunidades para ayudar de manera constante y con empatía a todos los compañeros que lo necesitan. |
| Trabaja de manera autónoma para mejorar los pasos del baile | No intenta mejorar ni practicar de forma independiente. | Practica de forma autónoma muy poco y requiere supervisión constante. | Practica de manera autónoma en ocasiones y muestra interés en mejorar. | Trabaja autónomamente con frecuencia para perfeccionar los pasos. | Muestra iniciativa constante y mejora notablemente sus pasos sin necesidad de guía. |
| No interrumpe en clases de manera inadecuada | Interrumpe frecuentemente, molesta, distrae o no respeta turnos. | Interrumpe algunas veces, con conductas que distraen o molestan a otros. | Interrumpe raramente y respeta los turnos en la mayoría de ocasiones. | Respeta normas, no molesta ni distrae y mantiene buen comportamiento. | Siempre respeta a sus compañeros y docentes, contribuyendo a un ambiente respetuoso y ordenado. |
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