Rúbrica de Observación: Necesidades y Derechos - Ética y Valores
Rúbrica de Observación
Ética y Valores
Ética y valores
5 niveles
17 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Xochilt M.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los estudiantes reconocen la importancia de los recursos naturales, comprenden la relación con los derechos humanos y proponen acciones para su cuidado, en contextos reales y actividades en el aula.
Rúbrica de Observación: Necesidades y Derechos - Ética y Valores
Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los estudiantes reconocen la importancia de los recursos naturales, comprenden la relación con los derechos humanos y proponen acciones para su cuidado, en contextos reales y actividades en el aula.| Criterio | 1 Muy pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Reconoce recursos naturales indispensables para necesidades básicas | No identifica ningún recurso natural o lo confunde | Reconoce uno o dos recursos naturales con dificultad | Identifica la mayoría de recursos naturales básicos | Reconoce claramente todos los recursos naturales indicados | Identifica y explica con claridad el papel de cada recurso natural en las necesidades básicas |
| Comprende relación entre contaminación y derechos humanos | No comprende la relación ni da ejemplos | Muestra comprensión limitada y ejemplos poco claros | Entiende la relación y menciona algunos derechos afectados | Explica bien cómo la contaminación afecta derechos humanos | Demuestra comprensión profunda y detalla múltiples derechos afectados con ejemplos |
| Identifica derechos vulnerados por acceso deficiente a recursos naturales | No identifica derechos vulnerados | Identifica uno o dos derechos con dificultad | Reconoce varios derechos vulnerados | Identifica claramente los derechos afectados por la falta de recursos de calidad | Describe con precisión los derechos vulnerados y su impacto en las personas |
| Propone acciones individuales para cuidado y conservación | No propone acciones o son irrelevantes | Propone pocas acciones poco concretas | Propone acciones individuales básicas y coherentes | Propone acciones individuales claras y prácticas | Propone acciones individuales creativas, concretas y efectivas |
| Propone acciones colectivas para cuidado y conservación | No propone acciones colectivas | Propone acciones colectivas vagas o poco realizables | Propone acciones colectivas básicas y factibles | Propone acciones colectivas claras, concretas y relevantes | Propone acciones colectivas innovadoras, detalladas y con impacto positivo |
| Participa en diálogo y reflexión sobre recursos y derechos | No participa o interrumpe negativamente | Participa mínimamente y con dificultades para expresarse | Participa de forma adecuada y escucha a sus compañeros | Participa activamente con buenas ideas y respeto | Participa de manera destacada, aportando ideas profundas y fomentando el diálogo |
| Muestra actitud responsable frente al cuidado del ambiente | No muestra responsabilidad ni interés | Muestra interés limitado y actitud pasiva | Muestra una actitud responsable en algunas situaciones | Demuestra consistentemente responsabilidad y cuidado ambiental | Motiva a otros y actúa siempre con responsabilidad hacia el ambiente |
| Comprende consecuencias del uso irresponsable de recursos | No comprende ni menciona consecuencias | Comprende pocas consecuencias y las expresa con dificultad | Reconoce varias consecuencias del uso irresponsable | Explica claramente las consecuencias ambientales y sociales | Demuestra comprensión profunda con ejemplos y posibles soluciones |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis