Rúbrica Analítica para Evaluar Escritura y Detección de Disgrafía en Tecnología

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la escritura, entendimiento, limpieza, orden y aspectos de diversidad, equidad e inclusión en estudiantes de media (15-17 años) en el área de Tecnología e Informática. Cada criterio se evalúa de forma individual en cuatro niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterio	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Claridad y legibilidad de la escritura	La escritura es completamente clara, legible y sin errores que dificulten la lectura.	La mayoría de la escritura es clara y legible, con pocos errores menores.	La escritura es legible pero presenta errores frecuentes que dificultan la comprensión.	La escritura es difícil de leer, con numerosos errores que impiden la comprensión.
Entendimiento del contenido escrito	El contenido escrito refleja un entendimiento profundo y completo del tema tecnológico.	El contenido muestra buen entendimiento con algunas áreas que podrían profundizarse.	El entendimiento del contenido es superficial o parcial.	El contenido refleja falta de comprensión o confusión sobre el tema.
Limpieza y presentación del trabajo	El trabajo está muy limpio, sin manchas ni tachaduras, y presenta una excelente presentación.	El trabajo está limpio con mínimas imperfecciones que no afectan la presentación.	El trabajo presenta algunas manchas, tachaduras o desorden que afectan la presentación.	El trabajo está sucio, desordenado o presenta muchas correcciones que dificultan la lectura.
Orden y estructura del texto	El texto está organizado de forma lógica, con párrafos bien definidos y coherentes.	El texto tiene buena organización aunque algunos párrafos no están completamente claros.	El texto presenta una organización irregular y párrafos poco claros o desordenados.	El texto carece de estructura clara y resulta difícil de seguir.
Uso adecuado de terminología tecnológica	Emplea terminología tecnológica precisa y adecuada con total corrección.	Usa terminología tecnológica correcta en la mayoría de los casos, con pocos errores.	Utiliza terminología tecnológica de forma limitada o con errores frecuentes.	No utiliza o utiliza incorrectamente la terminología tecnológica relevante.
Reconocimiento y manejo de dificultades de escritura (disgrafía)	Identifica y aplica estrategias efectivas para superar dificultades propias o ajenas en la escritura.	Reconoce dificultades y aplica algunas estrategias para mejorar la escritura.	Reconoce dificultades pero aplica pocas o ineficaces estrategias para mejorar.	No reconoce ni maneja dificultades relacionadas con la escritura.
Inclusión y respeto a la diversidad en el contenido	El contenido refleja un compromiso claro con la diversidad y respeta todas las identidades.	El contenido incluye elementos de diversidad y respeto, aunque de forma limitada.	El contenido reconoce diversidad pero podría ser más inclusivo o respetuoso.	El contenido no considera la diversidad ni muestra respeto hacia diferentes identidades.
Equidad en la participación y expresión escrita	El estudiante promueve activamente la equidad en la expresión y participación de todos.	Muestra respeto por la equidad, permitiendo la expresión de diferentes voces.	Reconoce la importancia de la equidad pero no siempre la pone en práctica.	No muestra consideración por la equidad en la expresión o participación.

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