Rúbrica Analítica para Evaluar la Resolución de Situaciones en Juego e Interacción Recreativa (Preescolar 3-5 años)
Rúbrica Analítica
Educación Física
Recreación
4 niveles
20 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Jade A.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de los niños de preescolar para descubrir distintas soluciones al enfrentar situaciones durante el juego y la interacción recreativa. Los criterios evalúan aspectos clave del pensamiento creativo, la cooperación y la flexibilidad en el juego.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Resolución de Situaciones en Juego e Interacción Recreativa (Preescolar 3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de los niños de preescolar para descubrir distintas soluciones al enfrentar situaciones durante el juego y la interacción recreativa. Los criterios evalúan aspectos clave del pensamiento creativo, la cooperación y la flexibilidad en el juego.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de la situación problemática | Reconoce claramente la situación de juego o interacción que requiere solución. | Reconoce la situación con alguna ayuda o guía. | Reconoce parcialmente la situación, con mucha ayuda. | No reconoce la situación problemática en el juego o interacción. |
| Creatividad en la búsqueda de soluciones | Propone varias soluciones originales y variadas para resolver la situación. | Propone algunas soluciones distintas aunque poco variadas. | Propone pocas soluciones y poco creativas. | No propone soluciones o son muy limitadas y repetitivas. |
| Flexibilidad para cambiar de estrategia | Cambia fácilmente de solución cuando una no funciona, probando otras opciones. | Muestra disposición a cambiar de solución con apoyo. | Se resiste a cambiar la solución y necesita mucha ayuda para intentarlo. | No cambia de solución aunque no funcione. |
| Colaboración con otros niños | Incluye y escucha a otros para encontrar soluciones conjuntas. | Participa en la colaboración aunque a veces necesita guía. | Colabora poco y con ayuda. | No colabora ni comparte ideas con otros. |
| Comunicación de ideas | Expresa claramente sus ideas y soluciones usando lenguaje apropiado. | Comunica sus ideas con ayuda o ejemplos. | Comunica sus ideas con dificultad y poco claro. | No comunica sus ideas o es muy difícil entenderlo. |
| Persistencia ante la dificultad | Sigue intentando encontrar soluciones sin frustrarse. | Muestra persistencia pero a veces se desanima. | Se rinde con facilidad y necesita apoyo constante. | Se frustra o abandona rápidamente la búsqueda de soluciones. |
| Uso de materiales o recursos disponibles | Utiliza creativamente los materiales para apoyar sus soluciones. | Usa los materiales con alguna creatividad y guía. | Usa los materiales de forma limitada y poco funcional. | No utiliza los materiales o lo hace inadecuadamente. |
| Reconocimiento de emociones propias y ajenas | Identifica y responde adecuadamente a emociones propias y de compañeros. | Reconoce algunas emociones con ayuda y responde de forma básica. | Reconoce pocas emociones y responde poco adecuadamente. | No reconoce ni responde a emociones propias o ajenas. |
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