Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Fórmula Molecular y Empírica
Autoevaluación y Coevaluación
Ciencias Naturales
Biología
4 niveles
23 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Nilza V.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de educación media (15-17 años) evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros sobre la identificación y cálculo de fórmulas molecular y empírica, fomentando el aprendizaje autónomo y colaborativo. Incluye criterios que promueven la diversidad, equidad e inclusión (DEI) para asegurar un ambiente respetuoso y justo.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Fórmula Molecular y Empírica
Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de educación media (15-17 años) evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros sobre la identificación y cálculo de fórmulas molecular y empírica, fomentando el aprendizaje autónomo y colaborativo. Incluye criterios que promueven la diversidad, equidad e inclusión (DEI) para asegurar un ambiente respetuoso y justo.| Criterios de Evaluación | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Precisión en el cálculo de la fórmula molecular | Realiza correctamente todos los cálculos para determinar la fórmula molecular sin errores. | Presenta errores significativos en los cálculos que afectan la fórmula molecular. | |
| Determinación correcta de la fórmula empírica | Identifica y simplifica correctamente la fórmula empírica a partir de los datos dados. | No logra simplificar adecuadamente o identifica erróneamente la fórmula empírica. | |
| Comprensión del concepto y diferencia entre fórmula molecular y empírica | Demuestra clara comprensión y puede explicar las diferencias entre ambas fórmulas. | Muestra confusión o no puede explicar la diferencia entre las fórmulas. | |
| Aplicación correcta de unidades y notación química | Usa adecuadamente los símbolos químicos y unidades de forma consistente y correcta. | Comete errores en el uso de símbolos o unidades, afectando la claridad del trabajo. | |
| Organización y presentación del trabajo | Presenta el trabajo de manera clara, ordenada y fácil de seguir. | El trabajo está desorganizado o difícil de entender. | |
| Colaboración y respeto en la coevaluación (DEI) | Brinda retroalimentación constructiva, respetuosa y considera las diferentes perspectivas de sus compañeros. | Ofrece comentarios poco respetuosos, sesgados o que no consideran la diversidad de opiniones. | |
| Inclusión de todos los miembros en el proceso de aprendizaje (DEI) | Promueve que todos los compañeros participen activamente y valora sus aportes. | Ignora o excluye a algunos compañeros durante la actividad o evaluación. | |
| Auto-reflexión sobre el propio aprendizaje | Identifica áreas fuertes y débiles en su trabajo y propone acciones para mejorar. | No reconoce dificultades propias ni plantea formas de mejora. |
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