Rúbrica Analítica para la Creación de Personaje - Escritura
Rúbrica Analítica
Lenguaje
Escritura
3 niveles
24 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Carolina A.
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Esta rúbrica evalúa la creación de dos personajes ficticios (protagonista y antagonista) mediante descripción física y psicológica, dibujos a mano, extensión, portada, ortografía y redacción, para estudiantes de 15 a 17 años.
Rúbrica Analítica para la Creación de Personaje - Escritura
Esta rúbrica evalúa la creación de dos personajes ficticios (protagonista y antagonista) mediante descripción física y psicológica, dibujos a mano, extensión, portada, ortografía y redacción, para estudiantes de 15 a 17 años.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Descripción física del protagonista | Descripción detallada, clara y original que permite visualizar con precisión al personaje. | Descripción clara pero con detalles básicos o poco precisos. | Descripción incompleta o confusa que dificulta la visualización del personaje. |
| Descripción psicológica del protagonista | Presenta características psicológicas profundas y coherentes que enriquecen al personaje. | Incluye características psicológicas claras pero superficiales o poco desarrolladas. | Carece de descripción psicológica o es poco coherente con el personaje. |
| Descripción física del antagonista | Descripción detallada, clara y original que permite visualizar con precisión al personaje. | Descripción clara pero con detalles básicos o poco precisos. | Descripción incompleta o confusa que dificulta la visualización del personaje. |
| Descripción psicológica del antagonista | Presenta características psicológicas profundas y coherentes que enriquecen al personaje. | Incluye características psicológicas claras pero superficiales o poco desarrolladas. | Carece de descripción psicológica o es poco coherente con el personaje. |
| Dibujos a mano de ambos personajes | Dibujo detallado y claro que complementa las descripciones y refleja las características de ambos personajes. | Dibujo adecuado pero con poco detalle o relación limitada con la descripción. | Dibujo ausente, poco claro o que no corresponde con las descripciones dadas. |
| Extensión y formato (una página con portada) | El trabajo ocupa una página completa con portada incluida, presentación organizada y estética. | El trabajo cumple con la extensión cercana a una página y tiene portada, pero con presentación mejorable. | No cumple con la extensión requerida, falta portada o la presentación es desorganizada. |
| Ortografía | Sin errores ortográficos. | Presenta pocos errores ortográficos que no afectan la comprensión. | Errores frecuentes que dificultan la lectura y comprensión. |
| Redacción y coherencia | Textos claros, coherentes y bien estructurados, con vocabulario adecuado. | Textos generalmente coherentes con algunos errores menores en estructura o vocabulario. | Textos poco coherentes, con errores que afectan la claridad y la comprensión. |
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