Rúbrica Analítica para Evaluar Referencia y Contrarreferencia en Enfermería
Rúbrica Analítica
Ciencias de la Salud
Enfermería
3 niveles
14 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Nelvin L.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de educación técnica/tecnológica en la gestión de procesos de referencia y contrarreferencia en enfermería, facilitando la identificación de fortalezas y áreas de mejora en competencias clave.
Rúbrica Analítica para Evaluar Referencia y Contrarreferencia en Enfermería
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de educación técnica/tecnológica en la gestión de procesos de referencia y contrarreferencia en enfermería, facilitando la identificación de fortalezas y áreas de mejora en competencias clave.| Criterio | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Comprensión del Proceso de Referencia y Contrarreferencia | Explica con claridad y detalle el proceso completo, incluyendo objetivos, etapas y actores involucrados. | Describe adecuadamente el proceso, aunque con algunos detalles superficiales o incompletos. | Muestra comprensión limitada o incorrecta del proceso y los elementos que lo componen. |
| Identificación de la Información Relevante para la Referencia | Selecciona y presenta toda la información clínica y administrativa pertinente para la referencia. | Incluye la mayoría de la información necesaria, aunque puede omitir algunos datos importantes. | No identifica o presenta información incompleta o irrelevante para la referencia. |
| Elaboración de Documentos de Referencia y Contrarreferencia | Genera documentos completos, claros y organizados siguiendo los formatos establecidos. | Realiza documentos adecuados con algunos errores menores en formato u organización. | Los documentos son incompletos, poco claros o no siguen el formato requerido. |
| Comunicación y Coordinación Interdisciplinaria | Muestra habilidades efectivas para comunicar y coordinar con otros profesionales de salud. | Comunica y coordina con cierta efectividad, aunque con limitaciones en claridad o oportunidad. | No logra una comunicación adecuada ni coordinación efectiva con el equipo interdisciplinario. |
| Cumplimiento de Protocolos y Normativas Institucionales | Aplica rigurosamente todos los protocolos y normativas vigentes durante el proceso. | Aplica la mayoría de las normativas, pero con pequeñas desviaciones o incumplimientos ocasionales. | No cumple con los protocolos ni las normativas establecidas para el proceso. |
| Uso Adecuado de Recursos Tecnológicos | Utiliza eficientemente herramientas tecnológicas para apoyar la referencia y contrarreferencia. | Utiliza los recursos tecnológicos pero con limitaciones o errores ocasionales. | No utiliza o utiliza incorrectamente las herramientas tecnológicas disponibles. |
| Enfoque en Derechos y Seguridad del Paciente | Garantiza el respeto a los derechos, confidencialidad y seguridad del paciente en todo momento. | Reconoce los derechos y seguridad del paciente, con algunas omisiones menores. | No evidencia consideración clara por los derechos ni la seguridad del paciente. |
| Reflexión Crítica y Propuesta de Mejoras | Realiza un análisis profundo del proceso y sugiere mejoras concretas y viables. | Ofrece una reflexión básica con algunas propuestas de mejora poco desarrolladas. | No realiza reflexión crítica ni propone mejoras para el proceso. |
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