Rúbrica Holística para Diseñar una Mini Sesión de Capacitación o Taller para Adultos Considerando Principios Andragógicos en Ingeniería Ambiental
Rúbrica Holística
Ingeniería
Ingeniería ambiental
4 niveles
25 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Joselin M.
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Esta rúbrica evalúa integralmente el diseño de una mini sesión de capacitación o taller dirigido a adultos, enfatizando la aplicación de principios andragógicos como la experiencia previa, la autonomía y la orientación práctica, además de integrar criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en el contexto de la Ingeniería Ambiental.
Rúbrica Holística para Diseñar una Mini Sesión de Capacitación o Taller para Adultos Considerando Principios Andragógicos en Ingeniería Ambiental
Esta rúbrica evalúa integralmente el diseño de una mini sesión de capacitación o taller dirigido a adultos, enfatizando la aplicación de principios andragógicos como la experiencia previa, la autonomía y la orientación práctica, además de integrar criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en el contexto de la Ingeniería Ambiental.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Aplicación de Principios Andragógicos | El diseño integra claramente la experiencia previa del adulto, fomenta su autonomía y presenta una orientación práctica alineada con la Ingeniería Ambiental. | |
| Claridad y Pertinencia de Objetivos | Los objetivos de la sesión son específicos, alcanzables y reflejan la relevancia para el aprendizaje y aplicación práctica en adultos. | |
| Estructura y Secuencia Didáctica | La mini sesión está organizada de manera lógica, facilitando la comprensión y el flujo natural del aprendizaje para adultos. | |
| Incorporación de Experiencia Previa | Se contemplan actividades o dinámicas que permiten a los participantes conectar y compartir sus conocimientos y experiencias previas. | |
| Fomento de la Autonomía del Participante | El diseño promueve la toma de decisiones y la autoevaluación, facilitando el aprendizaje autodirigido. | |
| Orientación Práctica y Aplicabilidad | Las actividades y contenidos están orientados a situaciones reales y prácticas propias de la Ingeniería Ambiental. | |
| Inclusión de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) | La sesión considera y respeta la diversidad cultural, de género y capacidades, asegurando un ambiente inclusivo y equitativo para todos los participantes. | |
| Relevancia y Adaptabilidad del Contenido | El contenido es pertinente para diferentes contextos y permite adaptaciones que consideran las necesidades y características de diversos adultos. |
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