Rúbrica Analítica para Evaluar la Prevención del Abuso Sexual Infantil a través de un Cartel de Ética y Valores

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de los estudiantes de primaria (6-11 años) para planear, escribir, revisar y corregir textos que describen procesos relacionados con la prevención del abuso sexual infantil, dialogar sobre los derechos de protección de la niñez, y proponer medidas preventivas. Se evalúan criterios clave con tres niveles de desempeño: Excelente, Bueno y Bajo.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
1. Claridad y coherencia en la descripción del proceso de prevención	Describe el proceso de prevención de manera clara, lógica y ordenada, facilitando la comprensión.	Describe el proceso de prevención con cierta claridad, aunque con algunas ideas poco ordenadas.	La descripción del proceso es confusa, desorganizada o incompleta.
2. Uso adecuado del lenguaje escrito	Utiliza un lenguaje apropiado para su edad, con buena ortografía y gramática.	Presenta algunos errores ortográficos o gramaticales que no afectan la comprensión general.	Presenta muchos errores que dificultan la comprensión del texto.
3. Contenido relacionado con el derecho a la protección contra maltrato y abuso sexual	Incluye información clara y completa sobre el derecho a la protección y su importancia.	Menciona el derecho a la protección, pero con información limitada o poco precisa.	No menciona o confunde el concepto del derecho a la protección contra abuso sexual.
4. Propuesta de medidas preventivas	Propone medidas preventivas concretas, prácticas y adecuadas para proteger la integridad.	Propone algunas medidas preventivas, aunque son generales o poco claras.	No propone medidas preventivas o las propuestas no son adecuadas.
5. Creatividad y atractivo visual del cartel	El cartel es visualmente atractivo, creativo y refuerza el mensaje de prevención.	El cartel tiene cierta creatividad y es medianamente atractivo, pero podría mejorar su impacto visual.	El cartel carece de creatividad y no es visualmente atractivo, dificultando la comunicación del mensaje.
6. Revisión y corrección del texto	Revisa y corrige el texto antes de presentarlo, mejorando su calidad y claridad.	Realiza algunas correcciones, aunque quedan errores evidentes.	No revisa ni corrige el texto, presentando muchos errores.
7. Participación en el diálogo sobre el tema	Participa activamente, expresando ideas claras y respetando opiniones.	Participa, pero con aportes limitados o poco claros.	No participa o su participación es irrelevante para el diálogo.
8. Respeto y sensibilidad hacia la temática	Muestra respeto y sensibilidad en el tratamiento del tema, cuidando el lenguaje y las imágenes.	Demuestra respeto, aunque en ocasiones usa lenguaje o imágenes poco adecuados.	No muestra respeto ni sensibilidad, usando lenguaje o imágenes inapropiadas.

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