Rúbrica Analítica para Evaluar Procedimiento de Sondaje Vesical para Evacuación en Enfermería
Rúbrica Analítica
Ciencias de la Salud
Enfermería
4 niveles
9 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Ana L.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de educación técnica/tecnológica en la realización del procedimiento de sondaje vesical para evacuación. Se considera cada criterio de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora, incluyendo aspectos técnicos y de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar Procedimiento de Sondaje Vesical para Evacuación en Enfermería
Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de educación técnica/tecnológica en la realización del procedimiento de sondaje vesical para evacuación. Se considera cada criterio de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora, incluyendo aspectos técnicos y de diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Lavado de manos | Realiza lavado de manos completo siguiendo protocolo estricto, sin omitir ningún paso. | Realiza lavado de manos correcto, omitiendo pasos menores sin comprometer la higiene. | Realiza lavado de manos parcialmente, con algunos pasos omitidos que podrían afectar la limpieza. | No realiza lavado de manos o lo hace de forma inadecuada, comprometiendo la higiene. |
| Objetivo del Sondaje | Explica claramente el propósito del sondaje vesical y su importancia para el paciente. | Explica el objetivo general del sondaje, con alguna falta de detalle. | Menciona el objetivo del procedimiento de forma vaga o incompleta. | No conoce ni explica el objetivo del sondaje vesical. |
| Preparación de insumos | Prepara todos los insumos necesarios de manera organizada y mantiene la esterilidad. | Prepara la mayoría de insumos correctamente, con mínimo descuido en esterilidad. | Prepara insumos incompletos o desorganizados, con riesgo de contaminación. | No prepara los insumos necesarios o lo hace sin considerar la esterilidad. |
| Procedimiento del sondaje | Realiza el procedimiento completo con técnica adecuada, manteniendo la esterilidad en todo momento. | Ejecuta el procedimiento correctamente, con pequeños errores que no afectan el resultado. | Realiza el procedimiento con errores técnicos que podrían afectar la efectividad o seguridad. | No realiza el procedimiento adecuadamente, con fallas graves en técnica y esterilidad. |
| Descarte de materiales | Descarta todos los materiales según normas de bioseguridad, evitando riesgos de contaminación. | Descarta materiales correctamente con mínimos descuidos en normas de bioseguridad. | Descarte inadecuado o parcial, con posible riesgo para el personal o paciente. | No descarta materiales o lo hace de forma incorrecta, comprometiendo la seguridad. |
| Registro del procedimiento | Registra datos completos y precisos en la ficha clínica, incluyendo observaciones relevantes. | Registra la mayoría de datos importantes con alguna omisión menor. | Registro incompleto o impreciso, afectando la información clínica. | No realiza registro o este es insuficiente para seguimiento clínico. |
| Mantenimiento de la esterilidad durante la técnica | Conserva la esterilidad rigurosamente en todas las fases del procedimiento sin excepción. | Mantiene la esterilidad en la mayoría del procedimiento con mínimas fallas sin impacto mayor. | Presenta fallas en la esterilidad que pueden poner en riesgo la seguridad del paciente. | No mantiene la esterilidad, comprometiendo gravemente la seguridad del procedimiento. |
| Consideración de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) | Muestra sensibilidad y adapta el procedimiento respetando la diversidad cultural, de género y necesidades del paciente. | Reconoce aspectos DEI e intenta adecuar el procedimiento, con algunas limitaciones. | Conoce la importancia de DEI pero no la integra adecuadamente en el procedimiento. | Ignora o no considera aspectos de diversidad, equidad e inclusión durante el procedimiento. |
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