Rúbrica Analítica para Cartel sobre Norma de Convivencia
Rúbrica Analítica
Lenguaje
Oralidad
3 niveles
24 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Araceli C.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa la creación de un cartel que presenta una norma de convivencia, aplicando una técnica de dibujo y explicando el valor que se utiliza mediante la oralidad. Incluye criterios de diversidad, equidad e inclusión para asegurar un ambiente respetuoso e integrador.
Rúbrica Analítica para Cartel sobre Norma de Convivencia
Esta rúbrica evalúa la creación de un cartel que presenta una norma de convivencia, aplicando una técnica de dibujo y explicando el valor que se utiliza mediante la oralidad. Incluye criterios de diversidad, equidad e inclusión para asegurar un ambiente respetuoso e integrador.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Claridad de la norma de convivencia | La norma está claramente expresada, es fácil de entender y se presenta con precisión. | La norma es entendible pero puede ser un poco confusa o poco precisa en algunos detalles. | La norma no es clara ni fácil de comprender; presenta confusión en su mensaje. |
| Aplicación de la técnica de dibujo | Utiliza la técnica de dibujo elegida de manera creativa y adecuada, mostrando buen control y detalle. | Aplica la técnica de dibujo correctamente, aunque con menos detalle o creatividad. | La técnica de dibujo se aplica de forma limitada o incorrecta, con poco esfuerzo visible. |
| Explicación oral del valor utilizado | Explica claramente el valor relacionado con la norma, usando un lenguaje adecuado y seguro. | Explica el valor pero con algunas dudas o falta de claridad en la presentación oral. | No logra explicar el valor o la explicación es confusa y poco coherente. |
| Creatividad y originalidad del cartel | El cartel es original y atractivo, mostrando ideas propias y creatividad destacada. | El cartel tiene cierta originalidad pero sigue ideas comunes o poco innovadoras. | El cartel es poco creativo, con ideas repetidas o escaso interés visual. |
| Uso de colores y elementos visuales | Los colores y elementos visuales se usan armoniosamente para reforzar el mensaje. | Los colores y elementos visuales son adecuados pero podrían mejorar su combinación o impacto. | El uso de colores y elementos visuales distrae o no apoya el mensaje del cartel. |
| Respeto a la diversidad cultural y social (DEI) | El cartel refleja respeto y reconocimiento a diferentes culturas y formas de convivencia. | El cartel muestra algún reconocimiento a la diversidad, pero de forma limitada. | El cartel no toma en cuenta la diversidad cultural ni social, o presenta estereotipos. |
| Inclusión de todos los compañeros (DEI) | El mensaje y diseño incluyen y valoran a todos los compañeros, promoviendo la inclusión. | El cartel incluye a varios compañeros pero no a todos, con algunos elementos excluyentes. | El cartel excluye o no considera la inclusión de algunos compañeros o grupos. |
| Organización y limpieza del trabajo | El cartel está bien organizado, sin errores ni manchas, y con presentación cuidada. | El cartel está organizado pero presenta algunos detalles desordenados o manchas leves. | El cartel está desorganizado o sucio, dificultando la comprensión del mensaje. |
Coevaluación
| Aspecto Evaluado | Comentarios de mis compañeros | Mi autoevaluación |
|---|---|---|
| Claridad del mensaje | ||
| Creatividad y uso del dibujo | ||
| Explicación oral | ||
| Respeto y inclusión (DEI) |
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