¿Qué ha pasado con algunos ganadores del Premio Eduteka?

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[00:30]Bienvenidos a Eduteka, el centro que impulsa la innovación educativa a través de la tecnología. Nuestra misión es clara, contribuir a la educación a lo largo de la vida, brindando programas innovadores y de alta calidad. Acompañamos a las instituciones educativas y también ofrecemos servicios de aprendizaje organizacional y gestión del conocimiento, para empresas que desean potenciar su talento. Nuestro equipo de expertos ofrece consultorías y asesorías en temas educativos y formación, brindando soluciones adaptadas a las necesidades de cada institución. Cada dos años, celebramos un evento exclusivo para docentes, donde pueden intercambiar experiencias, descubrir las últimas tendencias y fortalecer su comunidad profesional. Además, ofrecemos diplomados y bootcamps especializados, donde las personas adquieren habilidades y conocimientos prácticos para enriquecer los ambientes de aprendizaje con las TIC. Nuestros recursos educativos digitales, Portal Eduteca y Eduteca Lab, presentan recursos útiles para docentes que desean potenciar sus experiencias de enseñanza. En Eduteca, creemos en la educación como motor de cambio. Juntos, estamos transformando la forma de enseñar y aprender, preparando a las generaciones futuras para el mundo digital.

[02:16]Únete a la revolución educativa con Eduteca. Visita nuestro sitio web para conocer más sobre nuestros programas y cómo podemos ayudarte a potenciar tu labor como educador.

[05:40]Muy buena tarde para quienes se conectan a este webinar, el primero de este año 2024. Les hablo a Juan Carlos López García, editor del portal Eduteca, y hoy tenemos participantes que se conectan desde Venezuela, Argentina, México, República Dominicana, y por supuesto desde varias ciudades de Colombia. Recuerden suscribirse a nuestro canal de YouTube activando la campanita para recibir las notificaciones de nuestros próximos seminarios y eventos. En esta ocasión, hoy, el webinar estará enfocado en el lanzamiento del evento Eduteca 2024 y del premio Eduteca 2024. Agradecemos a nuestros patrocinadores que hacen posible esta decimosegunda versión del evento, su apoyo no solo enriquece la experiencia, sino que también impulsa el crecimiento y la innovación en la educación. Estos aliados son Fundación Terpel, Fundación Escarpeta Génico y Confandi. Gracias a su compromiso podemos ofrecer contenido de calidad y oportunidades educativas valiosas. El premio Eduteca para Educación Escolar busca que la comunidad docente a lo largo y ancho de Hispanoamérica pueda dar a conocer sus experiencias de aula innovadoras que se encuentren desarrollando en sus ambientes de aprendizaje. En las versiones anteriores del evento Eduteca, este premio ha reconocido gran cantidad de experiencias educativas maravillosas y hoy tenemos algunos de los ganadores para que nos cuenten cómo ha evolucionado sus experiencias escolares que fueron reconocidas y sus vidas profesionales luego de haber recibido dicho reconocimiento.

[07:28]Damos la bienvenida a los y las siguientes profes que nos acompañan el día de hoy. El profesor Samir Alfredo Montero Pertus de la institución educativa John F. Kennedy de Fundación Magdalena. Placer saludarlo, profe Juan Carlos. Vale, profe Samir, muchas gracias por participar y por venir a contar en este evento. También tenemos a la profe Leybert San Martín de la corporación María Perlaza. Buenas tardes. Muy buena tarde, profe. Muchas gracias por asistir y por venir a contarnos sobre su experiencia y sobre su vida profesional luego del premio. También tenemos al profe Arturo Valderrutén del colegio La Arboleda en Cali. Hola, hola. Un saludo a todos. Un saludo, profe. Muchas gracias por asistir. Y tenemos al profe Ramón Majé Floriano de la institución educativa municipal Montessori, sede de San Francisco, en Pitalito Huila.

[08:44]Muchísimas gracias, profe. Muy buenas tardes para todos. Muy buena tarde y muchas gracias por participar. Y por último tenemos a la profe Catalina Caicedo Cadavid del colegio Marymount de Medellín. Ella ganó con una experiencia en la categoría de directivos docentes. Muy buena tarde. Buenas tardes para todos. Muy bueno. Hoy me acompaña también en esta charla José Alejandro Rodríguez, director del Centro Eduteca. Bienvenido, José Alejandro. Buenas tardes, profesores. Buenas tardes, Juan Carlos, y a todos los asistentes a este webinar. Un saludo. Bueno, entonces, si quieres, da inicio presentando el evento, José Alejandro, y iniciando las preguntas para los usuarios que nos acompañan tan amablemente. Bueno, pues para todos, muy buenas tardes. Durante este espacio queremos hoy primero presentar el Premio Eduteca 2024. Queremos contarles también sobre el evento, el premio, y de manera central queremos hoy escuchar las experiencias de profesores que, como ven, representan las diferentes regiones del país. El día de hoy queremos hacer un diálogo con estos maestros que han inspirado a muchos profesores y que además nos traen experiencias muy enriquecedoras para la educación, para que realmente lo que sucede en el aula y lo que sucede en las instituciones también cobre mucho sentido.

[10:25]El evento Eduteca es el punto de encuentro anual de docentes y representantes de la comunidad académica de Hispanoamérica, quienes intercambian experiencias y fortalecen sus conocimientos en torno al concepto de innovación educativa y el desarrollo de nuevas competencias para afrontar los retos del siglo XXI. En las dos versiones anteriores del evento Eduteca, año 2021 y año 2022, se han realizado en modalidad virtual y en modalidad híbrida, respectivamente, explorando diversas alternativas de formación y acercando a los participantes a una experiencia de formación mucho más globalizada y sin fronteras. Para el año 2024, el evento Eduteca se llevará a cabo en modalidad blended o modalidad mixta, es decir, que tendremos actividades presenciales y actividades virtuales. Para este año, la Inteligencia Artificial será un tema en vanguardia, dado que el uso de Inteligencia Artificial viene presentando retos en la manera en que interactuamos con las tecnologías y convirtiéndolo en una herramienta colaborativa autónoma, en lugar de solo una herramienta de apoyo. Este año, uno de los énfasis del evento Eduteca estará en la Inteligencia Artificial, es así como se vuelve urgente en el ámbito educativo poder integrar las TIC con la Inteligencia Artificial de manera estratégica para enriquecer los ambientes de aprendizaje y lograr que los estudiantes desarrollen su máximo potencial.

[12:09]Entonces, bueno, pues aquí ya comenzamos la ronda de preguntas con los profesores. Comenzamos con el profesor Samir Alfredo Montero Pertus, de la Institución Educativa John F. Kennedy, en Fundación Magdalena. El profesor ganó el premio Eduteca en el año 2022 en la categoría Educación Secundaria y Media. Profesor Samir, cuéntenos, por favor, qué pasó con la experiencia Diseño de Pensamiento para un Mundo Más Inclusivo, experiencia ganadora, en el evento en el año 2022. Buenas tardes a todos nuevamente. Es un placer estar aquí. Bueno, la experiencia de Pensamiento y Diseño para un Mundo Más Inclusivo ha tenido la oportunidad de seguir escalando. Hemos hecho algunas mejoras en la estructuración de las rubricas evaluativas de la experiencia. Hemos tenido la oportunidad de que nuestra institución haya sido epicentro de buenas prácticas a nivel departamental y nacional. Hemos hecho trabajo cohesivo con el Ministerio de Educación Nacional, con la Secretaría de Educación del Departamento en Magdalena, entre otros entes educativos. Hemos tenido la oportunidad de, a través de esta propuesta, después que nos presentamos y fuimos uno de los ganadores de este gran evento, el Premio Educteca versión 2024, tuvimos la oportunidad de hacer aportes a la recientificación del proyecto educativo institucional, el cual se basa en un modelo humanista. Y es que básicamente nuestra propuesta, eso es lo que busca desarrollar el humanismo en los estudiantes.

[13:52]Mis estudiantes han trascendido. Hemos hecho muchos aportes también al PRAE de la institución. Obviamente en esa recientificación el PRAE ha sido muy importante. Incluso tuvimos la oportunidad de escalar a otros ambientes. Gracias a esta experiencia, que primeramente fue focalizada en el Premio Educteca, participamos en una convocatoria del Ministerio de Educación Nacional, que es el ICT Training for Columbia Teacher. Ahí tuvimos la oportunidad de desarrollar algunos aplicativos desde la inteligencia artificial, que han servido a la vez para fortalecer nuestra propuesta. O sea que de la propuesta que inicialmente presentamos en Educteca, ahora es una propuesta mucho más madura. Y obviamente esto sabemos que no tiene tope. Nosotros debemos hacer reconocimiento que gracias al portal Educteca, nosotros hemos venido fortaleciendo la misma. El profe Juan Carlos, que es uno de los editores, nosotros en la propuesta siempre hemos estado atentos a lo que publica Educteca. Y nos ha permitido, por ejemplo, el pensamiento de diseño, que es una metodología muy importante, el aprendizaje basado en proyectos. Todos estos aportes teóricos que ha aportado el evento Educteca han sido base fundamental para nosotros seguir avanzando en la calidad educativa del Departamento del Magdalena.

[15:25]Interesante su experiencia. Muchas gracias también. Y pues encontramos que hay un impacto muy grande en la institución educativa. Ahora tenemos a la profesora Leiber San Martín de la Corporación María Perlaza. Profesora Leiber, cuéntenos por favor qué pasó con la experiencia Rayotic, trascendente y vivido. Experiencia ganadora en el evento Educteca del año 2021 en la categoría preescolar y básica primaria. Bueno, excelente pregunta porque puedo decir que han pasado muchas cosas. Nosotros no somos los mismos. Desde que comenzamos a participar en Educteca, hemos sabido transformar, hacer cumplir nuestra misión que es transformar a través de la educación. Y este propósito de Rayotic, trascendente y vivido, nos ayudó a confirmar que nuestros docentes buscan analizar, resolver problemas con la participación de todas las áreas de manera articulada. Nosotros nos preparamos a Educteca o a este evento, no solo con el fin de obtener un reconocimiento, ya sea el primero o el segundo, sino que también con el fin de tener una experiencia. No solo en el primero o segundo lugar, sino con el fin de participar y que nuestros niños entiendan que en ellos están los presaveres y están los saberes. Nuestra institución ha sido referente. Creo que cuando se gana un premio, uno se hace referente en instituciones que están cercanas a nosotros.

[17:04]Tenemos nosotros también la manera de mostrar que impartimos una jornada extracurricular. Eso nos hace diferentes. No estamos dentro de ese proceso de educación formal, sino que participamos de una jornada extracurricular en donde nuestros niños participan de manera voluntaria. Imagínense saber que vamos a comenzar a cambiar vidas de una manera voluntaria, que nuestros niños vienen a nuestras jornadas a garantizar una educación de calidad en diferentes áreas, y que cualquiera del área del conocimiento que sea de interés le va a servir para formarse de una manera integral y de calidad. La invitación que nosotros recibimos todos los años y que cuando somos ganadores tenemos como que ese año para repensar nos ha servido. Primero, para saber que somos referentes. Siempre vamos a ser referentes y más cuando estamos evidenciando que se están haciendo las cosas bien. ¿Por qué fue significativo ese 2021 para nosotros con el proyecto Radio TIC Trascendente Vivido? Porque fue pasada la pandemia, donde teníamos que participar y los niños dar sus aportes en una comunicación en línea. Y cuando nos encontrábamos era guardando todas las medidas de protección. Entonces, nuestra historia arranca a evidenciarse desde el 2018 cuando ganamos esa primera edu-teca, cuando gracias a esa confirmación que estamos haciendo las cosas bien en el uso de las TIC en los procesos pedagógicos, llega una pandemia y en menos de una semana garantizamos la educación en línea para nuestros niños, con los recursos y herramientas propicias para ese aprendizaje de esa no presencialidad.

[19:08]Estando justamente saliendo de la pandemia llega Radio TIC Trascendente Vivido. Decimos, verdaderamente estamos comprometidos con aportarle a nuestros niños esa calidad educativa que merecen, porque son niños que pertenecen al sector oficial y que si bien estamos garantizando en ellos ese pensamiento creativo, en esa innovación, el creer en ellos mismos y que sus familias verdaderamente se sientan comprometidas con la educación, es un proyecto y un proceso de responsabilidad compartida. Entonces, agradecemos nosotros siempre esos espacios que nos ofrece edu-teca, porque es confirmar que estamos haciendo las cosas bien desde una figura privada, porque acompañamos procesos públicos. Entonces, siempre estamos confiados que esa preparación, que esa herramienta que nos da edu-teca, nos va a seguir cumpliendo nuestra misión, nos va a seguir convenciendo de que estamos cumpliendo nuestra misión de seguir transformando a través de la educación. Gracias. Muchas gracias, profesora Leiber, y pues sin duda ese es nuestro propósito, seguir inspirando a muchos profesores. Usted mencionó una palabra que yo rescato y es referentes. Las seis experiencias y las seis personas que hoy nos acompañan son referentes en cada uno de esos momentos, pero no solamente en los momentos, sino también en los territorios en los cuales ustedes hoy se encuentran.

[20:40]Continuamos con el profesor Arturo Valderruten del Colegio Larbolea de Cali. Profesor Arturo, cuéntenos qué pasó con la experiencia e integración IT para un verdadero bilingüismo. Fue una experiencia ganadora en el evento edu-teca en el año 2021 en la categoría educación básica. Bueno, muchas gracias por la oportunidad y un saludo a todos los colegas ganadores y a toda la audiencia de edu-teca en donde quiera que estén. Con respecto a la experiencia mía, puedo decir lo siguiente. Mi proyecto en su momento estuvo compuesto por cuatro elementos que buscaban apoyar y favorecer el bilingüismo, como decía el nombre, en los estudiantes, sobre todo en aquellos estudiantes que tuvieran dificultades con el inglés. Yo imparto las clases en inglés, el colegio es bilingüe, y entonces encontraba que había estudiantes, son clases de ciencias, y encontraba que tenía estudiantes que si bien les interesaban los temas científicos que se trabajan en la clase, por la limitación que tenían para expresarse no participaban mucho en mis clases. Entonces monté este proyecto con cuatro componentes que eran un plan lector paralelo al curso, digamos con libros en español sobre los temas que se estaban trabajando en las clases.

[22:20]También por aquella época estaba vigente un concurso, un premio nacional de ciencias para estudiantes no universitarios auspiciado por la Embajada de España. Y ya habíamos tenido la oportunidad de llevar tres proyectos a la gala de finalistas en Bogotá, y entonces estos proyectos tenían que ser presentados en español. Entonces ese fue para mí un reto de cómo impartiendo mis clases en inglés, cómo iba yo a apoyar a unos estudiantes para que desarrollaran estos proyectos. Y en su momento era viable la opción de, si bien de pronto al comienzo o al cierre de la clase o en los recesos, poder darles esta asesoría. El tercer componente fue la participación misma en estos eventos, porque cuando logramos de pronto llevar a los estudiantes a Bogotá, pues ellos tenían que hacer una sustentación mucho más rigurosa de los trabajos que habían desarrollado. Y finalmente, ya cuando llegó la pandemia y tuvimos que apalancarnos en todas las herramientas TIC, pues como le pasó a muchos docentes, adquirí o perfeccioné, digamos, algunos conocimientos previos que ya teníamos sobre la creación de contenidos y montamos un canal de YouTube que se llama El Diario del Naturalista. Entonces con estos cuatro componentes nos presentamos al concurso y afortunadamente recibimos la exaltación.

[24:03]¿Qué ha pasado con ellos? El plan lector sigue, aunque debo decir que es uno de los elementos que los estudiantes reciben con menos entusiasmo, porque hay que leerse un libro completo y luego hacer una presentación. Muy pocos se animan a hacerlo y casi ninguno llega a la instancia de hacer la presentación. El concurso nacional de ciencias lamentablemente se lo llevó la pandemia. No hubo una interrupción y estuve muy pendiente de ver si se reanudaba y hasta la fecha no he tenido noticias al respecto. Y con respecto al desarrollo de los proyectos y las asesorías que le daba a los estudiantes en español, también se presentó la situación de que el colegio donde trabajo cambió su modelo curricular, ahora se apoya en un currículo internacional y se ha hecho, digamos, imperativo la instrucción de solo dirigirnos a los estudiantes en inglés, así estemos en un momento de receso o de descanso. Lo que sí queda y ha funcionado bastante bien es el canal. Ya me estoy acercando a los dos mil seguidores o suscriptores, como se llama en YouTube. He seguido publicando videos con frecuencia y ahora con mayor razón, digamos, trato de hacer algunos videos que le sirvan a los estudiantes que tienen dificultades con el inglés para comprender mejor los temas de clase.

[25:50]Sin embargo, pues el crecimiento, yo creo que en esto sí yo no soy experto, el crecimiento ha mostrado una tendencia a estabilizarse. Pasé de conseguir un suscriptor diario, la última vez que revisé las métricas me gané un suscriptor en el mes. Entonces yo creo que esta es la parte donde mis amigos de Eduteca van a salir a ayudarme con este tema del SEO, del Search Engine Optimization, para ver cómo hacemos, porque invito a todos a que si no conocían el canal, se llama El Diario del Naturalista, y que me apoyen con la suscripción y compartir y todo eso. Pero también obviamente espero ya posterior a esta conferencia tener alguna charla con Juan Carlos o con alguien más allí en Eduteca para que sigamos trabajando en el fortalecimiento de este proyecto. Por supuesto. Claro que sí, profesor Valderruten, muchas gracias. Usted menciona algo y es cómo esto puede trascender a otros espacios. Usted menciona que lo llevaron a Bogotá y tenemos también experiencias que han podido llegar a otros escenarios, además del evento Eduteca y el Premio Eduteca, tanto dentro como fuera del país. El profesor Ramón Majé Floriano de la Institución Educativa Municipal Montessori, sede de San Francisco, en Pitalito, Huila.

[27:15]Profesor Ramón, cuéntenos sobre la experiencia Huertas Comunitarias STEM, experiencia ganadora en el evento Eduteca 2021, en la categoría en Educación Media. Bueno, muy buenas tardes para todos nuevamente. Bueno, yo quiero comentarles inicialmente que Huertas Comunitarias STEM es un semillero de investigación de un grupo, de un grupo muy grande que se llama Cafelat Colombia. Cafelat Colombia, a grandes rasgos, es un programa que busca transformar la escuela en una incubadora de conciencia medioambiental y comportamiento responsable. En otras palabras, buscamos formar líderes ambientales a través de la investigación. Y en ese ejercicio, donde nace Huertas Comunitarias STEM, donde nace Huertas Comunitarias STEM, que nace en el 2020 a raíz del COVID-19, en ese momento, pues se desarrolla a partir de tres fases, que son las fases del proyecto Cafelat Colombia. Inmersión, transferencia y comunicación. Y desde la inmersión buscamos que el estudiante reconozca en ese momento una problemática de seguridad alimentaria. Luego, en la fase de transferencia, buscamos que el estudiante, junto al padre de la familia, desarrolle una huerta casera y que al final haga un reto STEM, es decir, diseñe, prototipe, pruebe y evalúe lo que encontró allí, es decir, lo que trabajó en su lugar.

[28:48]Y en una fase de comunicación, que desarrolle competencias tanto orales como escritas. Eso es, digamos que a grandes rasgos, Huertas Comunitarias. ¿Y cómo ha evolucionado? Realmente es la pregunta. Como pertenece al grupo de investigación Cafelat Colombia, Cafelat Colombia se desarrolla en un contexto cafetero, donde estamos hablando de Pitalito, Huila, una región que siembra más de 20.000 hectáreas de café. Es decir, hoy es el primer productor de café a nivel nacional. Y encontramos que hay una conexión, punto importante número uno, existe una conexión importante entre la escuela con la comunidad y la comunidad con el territorio. ¿Eso qué quiere decir? Podemos conectar la escuela como epicentro de un conocimiento con una comunidad el cual tiene un problema en este momento, un problema de tipo ambiental y con el territorio, es decir, con Pitalito que tiene más de 185.000 hectáreas. Si lo hablamos solo desde la escuela, evolucionó en el ejercicio de resignificar el currículo institucional. El currículo institucional pasó de un modelo tradicional de enseñanza a un modelo de didácticas activas donde el aprendizaje basado en proyectos es el eje fundamental para desarrollar competencias en los estudiantes.

[30:09]Si lo hablamos desde lo social, entonces el proyecto evolucionó justamente en trabajar de manera articulada con la comunidad y el territorio para abordar esa problemática de tipo ambiental y para justamente trabajar desde la seguridad alimentaria y desde la contaminación ambiental que se genera con los residuos en un ejercicio de resignificar el territorio. Y si lo hablamos desde el territorio en general y si lo hablamos desde la comunicación y desde el territorio podemos decir que hemos participado en diferentes eventos en los cuales hoy tenemos a Café y Lat a Paraorgullo Nacional como la mejor escuela del mundo en la categoría acción medioambiental en el evento generado el año anterior, 2023. De igual forma, Huertas Comunitarias STEM hoy pertenece a muy buenas prácticas el mapeo de buenas prácticas de la Fundación Telefónica de la OEA y tuvimos la posibilidad de representar a Colombia en Madrid en el año 2022. De esa misma manera, presentamos en Premios Verdes o Premios Latinoamericanos Verdes a Huertas Comunitarias STEM en nombre de Café y Lat Colombia y siendo ganadores como el proyecto de mayor escalabilidad tuvimos la oportunidad de visitar el año anterior a Nueva York específicamente a las Naciones Unidas para compartir la experiencia, para replicarla y este año nos comprometimos justamente para replicar a Huertas y a Café y Lat Colombia por el mundo entero.

[31:36]Y finalmente, la visibilidad que tenemos desde T4Education que es la plataforma que nos permitió ser reconocidos como la mejor escuela del mundo esto nos está permitiendo justamente abrir estos espacios que como éste son importantes para seguir haciendo alianzas o sinergias importantes. Y no un dato menor, les comento, nosotros fuimos beneficiarios de un aula innovadora integrada a T4Corea desde la Oficina de Innovación del Ministerio de Educación Nacional en convenio junto al Ministerio de Educación de Corea en el cual estamos capacitando en alfabetización digital a más de 1.200 profesores de capitalito vamos a empezar este año y estamos hablando de más de 26.000 estudiantes. En conclusión, hoy Café y Lat Colombia es un referente, un referente nacional que le está apostando justamente a una educación de calidad desde contextos rurales y queremos seguir haciéndolo desde aportando justamente a cerrar esa brecha entre el sistema urbano y el sistema rural. Muchísimas gracias. Muy interesante, profesor Ramón, conocer todos esos reconocimientos. Felicitaciones también a usted y a su institución por llevar tan lejos estas experiencias y el nombre de Colombia y específicamente de capitalito a tantos territorios y poder contar esta labor tan bonita.

[33:00]Mucho vuelo y en particular vale la pena reconocer que es desde un contexto rural que han tenido tanto reconocimiento y tanta visibilidad, lo cual pues esa escalabilidad que usted presenta y que ha sido reconocida pues realmente alienta a otras instituciones educativas del entorno rural para que trabajen fuertemente en ello. Sí, mira don Carlos y los Alejandro y compañeros, los que nos están mirando en este momento, lo decíamos hace poco en una entrevista en el Ministerio de Educación Nacional que los recursos son importantes, sí, claro que sí son importantes. Por encima de los recursos son importantes las alianzas, el trabajo en equipo, los trabajos colaborativos, las alianzas, las sinergias, de tal manera que implique trabajar en una disposición al cambio. Nosotros somos una escuela rural que tiene muchas carencias, demasiadas carencias. Cuando participamos en el 2020 en Eduteca teníamos una tablet sin internet y en esa participación nos dimos cuenta que lo más importante es justamente cuando empecé la disertación fue cómo conectar la escuela con la comunidad y con el territorio y cuando hicimos eso se empezaron a ver grandes cambios y hoy se ve reflejado por ejemplo en un aula la cual es referente o modelo a nivel nacional en el cual se va a establecer un nodo entre los centros de interés que habla el Ministerio ahora, hay una convocatoria abierta en Ciencias con el Ministerio de Educación Nacional y uno de los centros de interés se va a focalizar justamente en Pitalito y yo hoy obviamente les extiendo la invitación para que nos visiten para que hagamos trabajos en pro justamente de esta educación, la educación de nuestro país y obviamente a nivel iberoamericano, hispanoamericano y latinoamericano por cierto.

[35:08]Muy bien, perfecto, muchas gracias. Esta primera ronda de preguntas culminamos con la profesora Catalina Caicedo Cadavid del Colegio Marymount en Medellín. Profesora Catalina, cuéntenos sobre la experiencia del Colegio Marymount Comunidad de Aprendizaje del siglo XXI, experiencia ganadora en el evento Eduteca año 2021, categoría directivos docentes. Bueno, pues un saludo a todos, muchas gracias por esta invitación. En efecto en el año 2021, tres años atrás nos habíamos embarcado en esta experiencia, en este reto de transformarnos como colegio en una comunidad de aprendizaje siglo XXI que precisamente pues garantiza el desarrollo de las habilidades siglo XXI en nuestras estudiantes. Han pasado dos años, este era un proyecto a cinco años que en este momento ya lo podemos ver consolidado. En este momento en el Colegio Marymount después de todo este proceso de transformación donde promovimos a través de la transformación de la mentalidad, lograr que nuestros docentes se convirtieran en investigadores en acción y a través de las metodologías activas llevadas al aula pudiéramos garantizar el desarrollo de la creatividad, comunicación, pensamiento crítico y colaboración en las estudiantes a través del PAC.

[36:38]El PAC es la personalización diseñando experiencias de aprendizaje que contengan autenticidad, es decir, relevancia en el aprendizaje que estén atravesadas por la colaboración, por la conectividad a través de la tecnología, por la conectividad, la autenticidad y la autogestión en los estudiantes. Entonces, si esto en esas experiencias de aprendizaje está integrado, vamos a garantizar tanto la personalización, la diferenciación y llevar a que cada estudiante pueda desarrollar esas habilidades del siglo XXI. Esto nos ha sucedido en el colegio. Entonces, una vez la organización LINC, Learning Innovation Catalyst, que nos acompañó por estos cinco años de transformación a la comunidad de aprendizaje del siglo XXI, termina su ciclo, dejamos una capacidad instalada y ahora les voy a contar qué ha pasado en este tiempo. Tenemos el acompañamiento en este momento, una nueva posición que surge, es una coach pedagógica que acompaña a los maestros de manera personalizada en crear sus learning pathways, es decir, sus caminos de aprendizaje según su necesidad. Entonces, el maestro no se lo personaliza en su aula, sino que su propio aprendizaje está siendo personalizado. Asimismo, estuvimos listos para hacer una transformación física en nuestro entorno.

[38:12]No lo quisimos hacer previo, sino estar listos, tener todas las herramientas pedagógicas para sacarle todo el jugo a un espacio siglo XXI. Y tuvimos la renovación de 20 aulas, nos las acaban de entregar. De hecho, estamos contentos con esa posibilidad de poder disfrutar estos espacios. También hicimos una transformación completa de nuestro sistema de evaluación, que han sido muchos cambios, estamos estrenando este año para ese proceso de aprendizaje de las estudiantes y algo muy valioso que conservamos es la rúbrica del maestro siglo XXI, donde cada maestro del colegio puede conocer qué se espera de él y cada una de las áreas o los estándares de esta rúbrica que tienen que ver con tecnología, evaluación, cultura de aula, aprendizaje. Entonces, allí, entre los directivos, la coach pedagógica, los jefes de área, vamos observando a cada profe, haciendo una retroalimentación constante, donde el maestro en esa rúbrica sabe cuál es el próximo escalón para mejorar su práctica. Y así seguimos creciendo, porque precisamente una comunidad de aprendizaje siglo XXI se caracteriza por estar todo el tiempo aprendiendo, todo el tiempo intentando, renovando lo que nos sirve, se pinquea, se ensaya, si no funciona se reorganiza, se repiensa, se transforma y finalmente eso es lo que queremos bien con nuestras estudiantes, que los errores sean oportunidades de aprendizaje y en eso estamos ahora y con un reto muy importante en este momento y es incorporar la inteligencia artificial al servicio de la educación.

[39:57]Creo que es nuestro reto fundamental en este proceso de transformación pedagógica, porque creo que habrá un antes y un después de la educación con la llegada de la inteligencia artificial y será una gran ayuda para los maestros y los estudiantes. Muchas gracias, profesora Catalina, y esto que usted acaba de mencionar de la inteligencia artificial, pues sin duda es el tema central en el cual el evento EUTECA 2024 estará también girando y esperamos la participación de muchos profesores que hoy nos acompañan para poder postularse al premio EUTECA y además ser asistentes al evento. La segunda ronda de preguntas a nuestros participantes del día de hoy. Profes, de manera muy breve, tres minutos, la misma pregunta para todos. Cuéntenos, profesor, comencemos nuevamente, profesor Samir Montero. Cuéntenos, profe, qué pasó con usted en lo profesional y qué le generó haber sido reconocido en el premio EUTECA. Bueno, tengo que reconocer que haberme presentado y ser uno de los ganadores del premio EUTECA fue una gran vitrina para mi propuesta educativa institucional. También en lo personal ha significado mucho porque he tenido la oportunidad de ser focalizado a través de la Secretaría de Educación y el Ministerio de Educación a través del Foro Educativo Nacional y una convocatoria que hizo el Ministerio de Educación Nacional que se llama ICP Training for Columbia Teachers que ahora mismo están abiertas las convocatorias, que es un proceso de inmersión donde se seleccionan a 17 profes del país para ir a Corea del Sur y aprender, adivinen qué, inteligencia artificial aplicada al aula de clases para hacer verdaderos procesos de transformación en el aula que es el tema principal del premio y evento de EUTECA este año, o sea que existe una correlación.

[42:06]He estado cursando un posgrado y los trabajos investigativos que he desarrollado en este posgrado, que es un doctorado en una universidad extranjera, ha sido cohesivo en el marco del premio EUTECA versión 2022 porque está enlazado con las problemáticas sociales que sufren nuestros estudiantes. Sabemos que Colombia es un país con una gran cantidad de problemáticas sociales, en ellas están incluidas nuestros estudiantes que obviamente hay una afectación académica. Entonces todas estas necesidades del territorio han servido para mi fortalecimiento en la parte profesional porque es mi línea preferida para trabajar desde el uso de la tecnología y la información. Mis cursos de pregrado y posgrado todos están desarrollados precisamente desde el uso de la tecnología en las necesidades educativas del territorio. Perfecto, muchas gracias profesor Samir. Profesora Leiber, cuéntenos en lo profesional y qué es el eje neto de la educación reconocida en el premio EUTECA. Bueno, yo debo partir del hecho que tengo a cargo dirigir la formación de niños cuyo perfil deben ser críticos, propositivos, espontáneos, respetuosos y sociales. Para lograr esa meta debo pensar también en formarme y la entidad donde trabajo, la corporación María Perlaza, me ha apoyado en eso porque sabe que para estar al frente de estos sabios del siglo XXI, debemos estar muy bien armados.

[43:44]Acabo de terminar justamente el año pasado mi maestría en innovación educativa en donde pues esto me ha ayudado a obtener todas esas herramientas, a aprender y a desaprender, de saber que la educación debe ser coherente con el mundo como va evolucionando, impactar favorablemente al equipo de trabajo, de saber que deben ser docentes preparados, deben ser docentes simpáticos, deben ser docentes que además de tener como fortaleza un saber, ante todo reconocerse como buenos seres humanos. Siento que esa es la función que he podido desempeñar en ese transcurso del tiempo en donde el sector educativo me ha recibido de muy buena forma sin ser licenciada. Entonces yo soy esa maestra por vocación, porque aunque no estudié licenciatura, soy normalista y la vida con todo lo que me está pasando me aseguró y me dijo, Leyber, nunca te has debido saber del sector educativo y aquí estoy dirigiendo el proceso pedagógico de una institución que se ha convencido que la única herramienta de cambio debe ser la educación. Entonces me siento beneficiada, favorecida, me siento cada vez una mujer empoderada y no por ser mujer y reconocer mi género decir es que lo podemos hacer, no es aceptar, que el prepararse es la única herramienta en la que tú puedes aportar para construir un mejor país.

[45:24]¿Desde dónde lo estoy haciendo? Cada vez que miro a un niño de primera infancia y cada vez que entrego a la sociedad, un universitario. Entonces más feliz no puedo estar. Muchas gracias, profesora Leyber. Profesor Arturo Valderruten, cuéntenos su experiencia profesional o desde el ámbito profesional y para usted lo que significó haber sido reconocido con el premio DUTECA. Bueno, yo creo que el crecimiento ha sido enorme. Realmente puedo mencionar dos o tres anécdotas o situaciones que son prueba de ello. Por ejemplo, quizá la más significativa para mí fue que hace más o menos un año y medio me contactaron de un liceo en Francia que en parte también tiene un modelo de educación bilingüe pero la segunda lengua es el español y el director de este colegio me pidió que dictara una clase al curso de último grado en donde la dinámica fue que los estudiantes escogieron un video de mi canal sobre genética y me hacían las preguntas desde Francia en el aula y yo se las contestaba y les ampliaba las preguntas. Es decir, la verdad, nunca me imaginé que en mi carrera docente me iba a haber expuesto a poder compartir mis conocimientos con estudiantes franceses. También luego me contactó un profesor de química mexicano, el maestro Arturo Medina, que conduce también un canal en YouTube que se llama Cápsula Channel e hicimos una colaboración de la que surgieron una serie de 11 videos para mi canal y pues, como digo, el crecimiento ha sido bastante grande pero quizás también lo que más me llena de satisfacción y de orgullo es que varios de mis estudiantes que en la época en que trabajaba, por ejemplo, en los proyectos de investigación para el concurso nacional de ciencias, ellos estaban por allá en sexto, séptimo, grado octavo, hoy en día están en grados once y doce en el mismo colegio donde trabajo

[47:48]y allí están viendo biología en español, digamos el currículo del bachillerato internacional permite que algunos docentes impartan sus clases en español y ellos todavía recuerdan los proyectos que desarrollaron en aquella época, incluso me buscan y me dicen, profe, yo creo que mi proyecto aguanta para presentarlo a nivel de mi curso de grado doce y yo digo, pues bueno, desarróllelo un poco más, claro que sí, y pues incluso conservo copias de todos esos archivos y se las facilito porque ellos pues todo lo embolatan pero yo sí guardo todo eso. Entonces ha sido de verdad un crecimiento enorme, es una posibilidad de uno tener toda una memoria, todo un recuerdo y en parte yo creo que por eso fue que abrí el canal, yo también pues digamos ya estoy a pocos años de llegar a la edad de jubilación y quiero que quede como ese registro de todos esos cuentos que he hecho en la clase y que a veces uno siente que impacta a un grupo pequeño de estudiantes que se maravillan o se llenan de curiosidad y uno quisiera como llevarlo eso al exterior y creo que lo he podido hacer gracias a todos estos reconocimientos y proyectos. Muchas gracias, profesor Valderruten. Profesor Ramón Majé, cuéntenos, usted allí con todos esos reconocimientos además internacionales y uno de ellos, entiendo también con uno de nuestros aliados, la Fundación Terpel, cuéntenos qué pasó con el profesor Ramón en lo profesional y qué generó para usted haber sido reconocido con el Premio Eduteca.

[49:35]Bueno, he de resaltar que en el 2020 cuando inicia Huertas Comunitarias STEM nosotros trabajamos en equipo, con un equipo con mi gran amigo Jorge Andrés Vizcano que hace parte justamente del proyecto Café Lab Colombia y recuerdo que cuando iniciamos Huertas Comunitarias STEM existía una resistencia de los mismos maestros, de nuestros compañeros de trabajo porque sucede que no funcionaba, no funcionaba, entre comillas, un modelo de aprender a hacer proyectos desde casa, desde la ruralidad cuando se fueron a casa completamente desconectados los estudiantes y con Jorge Andrés, desde lo personal, tomar la iniciativa de montar bicicleta a 30 y 40 kilómetros diarios en ese momento para llevar semilla y llevar el material suficiente para que Huertas Comunitarias STEM fuera una realidad y eso ha implicado justamente a nivel profesional, si lo hablamos desde la satisfacción de lo profesional en establecer que el ser maestro implica una responsabilidad social, es decir, el ser un gestor social, el poder transformar la vida de los estudiantes y la vida de la comunidad y del territorio. Yo creo que es una satisfacción como profesor, como docente o como maestro o como lo queramos llamar, la nominación que queramos y en ese ejercicio poder entender que hay una reflexión, una reflexión muy crítica sobre mi práctica pedagógica y desde 2017 pasando por ENTECA ha sido un ejercicio de transformación del ser como docente pero también desde el ejercicio personal y de ver la satisfacción de los estudiantes que no tenían proyectos de vida establecidos a hoy estar en universidades estudiando y demás.

[51:27]Desde aquí hablo desde la ruralidad y a nivel personal desde el año 2017 pasando justamente por este gran premio de ENTECA que es una gran vitrina, yo no contaba con que en dos años podía visitar más de 20 ciudades en el mundo, contando justamente qué eran huertas comunitarias STEM y qué era Café La Colón. Efectivamente en ese momento y aprovecho que está Samira acá que coincidimos en muchas cosas y me alegra verlo nuevamente, la fundación Terpel, nosotros fuimos ganadores del año anterior de STEM for Change y hoy para fortuna nuestra vamos a representar a Colombia en Chile, Santiago y en Concepción, vamos a viajar este domingo, vamos a estar en un campamento de innovación con dos estudiantes. ¿Eso qué quiere decir? Que hay estudiantes desde la ruralidad 100% caficultores que no tenían la posibilidad de conocer ni la capital, hoy cuentan con un pasaporte, o sea que hoy el requisito dentro de la lista de materiales de los estudiantes es tener pasaporte y ya casi que tener visa. ¿Por qué? Porque esto nos está representando que no hay frontera para el conocimiento, o sea que hay una satisfacción enorme como docente, pero también una satisfacción personal de estar involucrado en una comunidad y en transformar la vida de esta comunidad, de este territorio, que no soy laboyano, no soy de Pitalito, pero que soy un laboyano realmente de corazón.

[52:58]Muchas gracias, muchas gracias y muchos éxitos en su viaje a Chile. Profesora Catalina, cuéntenos usted qué le representó haber sido reconocida por el Premio Nobel y haber sido reconocida por el Premio DUTECA tanto a nivel personal como profesional. Gracias José Alejandro, pues en realidad como el título lo menciona fue un reconocimiento muy especial y una visibilización ante la comunidad educativa de este proyecto en el que como Project Manager yo venía liderando, evolucionando y dirigiendo, entonces fue genial el ejercicio de sistematizar, concretar la información, pues como de bajarlo a la presentación para podernos postular y después darnos cuenta que ¡guau! ganamos entre 80 y punta de experiencias que se postularon fue absolutamente genial para nosotros, mi compañera Dione Rodríguez Directora de Innovación que se jubiló hace seis meses para la comunidad y para el colegio como tal un espaldarazo a bueno, pues hay una innovación educativa que está ocurriendo en el Colegio Marimón de Medellín es visible, está pasando bien porque pues ustedes son una entidad extremadamente seria y reconocida y que nosotros obtengamos de ustedes ese reconocimiento pues implica que están pasando las cosas de buena manera entonces eso me motivó a ser muy educativo y saben sobre todo a qué a ser muy conscientes yo lidero un equipo de maestros de poder sacar lo mejor de cada maestro de poder empoderarlos y llevarlos a crear, a proponer a estudiar, a investigar a intentarlo, a equivocarse y que juntos podamos construir y seguir creciendo porque eso al final le impacta a las estudiantes y sus procesos de aprendizaje y este premio pues fue incluso nos corrió como por sorpresa no lo esperábamos pero fue absolutamente grato y un motor para seguir este proceso de transformación y sostenerlo en el tiempo

[55:32]que es lo más importante Muchas gracias profesora Catalina bueno, pues es bastante enriquecedor poder escuchar estas cinco experiencias además desde el sector privado y desde el sector oficial en diferentes niveles de formación primaria, secundaria tenemos también directivos docentes y sea este el momento pues de poder contarles que la inscripción al evento Eduteca y al premio Eduteca se encuentra abierta pueden acceder a través de la página web del evento www.eventoeduteca.com

[56:14]allí podrán encontrar ya toda la información tanto de el premio Eduteca como la inscripción a el evento se realizará el día 13 y 14 de junio en la Universidad Isessi en la ciudad de Cali esperamos que ustedes profesor Samir profesor Arturo profesora Catalina profesora Leibert y profesor Ramón también lo puedan replicar con sus instituciones educativas, nos puedan acompañar nuevamente este año tendremos el premio Eduteca en dos categorías tendremos categoría preescolar y primaria y educación secundaria y media estos dos serán las dos categorías tendremos inscripciones para el premio hasta el día 25 de abril es decir, tenemos tres meses de aplicaciones al premio para luego entrar ya en la fase de evaluación de todas las propuestas y poder reconocer a los ganadores estos días 13 y 14 de junio Juan Carlos ¿de pronto quieres agregar algo más? Bueno, hay muchos objetivos Catalina que participaron hoy y que nos contaron que ha sucedido tanto con sus experiencias como con ellos y ellas en lo particular en lo profesional lo que esto ha significado haber participado en este premio pues lo que podemos concluir es que definitivamente es la labor de los docentes que están realizando en el aula que no son experiencias que están planeando hacerse no, sino que son experiencias que ya están en ejecución eso ha sido fundamental a la hora de proponer el premio que quienes se inscriban inscriban experiencias que ya están funcionando entonces profe Arturo si quiere agregar algo adelante ¿quién es?

[58:49]creo que el micrófono es cerrado

[58:55]Sí, muchas gracias muchas gracias con relación al tema del evento edu-teca este año pues quería también no dejar pasar la oportunidad para mencionar que en mi canal en el diario del naturalista saqué un video uno de los que más ha tenido acogidas que es justamente sobre inteligencias artificiales en el que hago un análisis bastante exhaustivo de 300 IA's que que pude encontrar digamos en mi proceso de investigación y llegó un momento en que la lista crecía de tal manera que tuve que decir paremos ahí porque cada día me encontraba con dos y tres nuevas propuestas de inteligencias artificiales de hecho había hecho también uno en el que ponía o retaba a mi audiencia a comparar un video que hice con un guion escrito por mi y con otro con una versión escrita por una IA y pues fue bastante simpático pero este de las 300 IA's la verdad que lo recomiendo busquenlo ahí en el canal y pues también para que comenten perfecto profe Arturo bueno y para concluir entonces pues decirles que este evento este año el evento DUTECA va a estar precisamente con un énfasis muy grande en todo lo que es inteligencia artificial que el año pasado tuvo un boom enorme al punto que quedamos sobre todo desde el sector educativo altamente entre preocupados y maravillados con todo lo que se puede lograr y con toda la cantidad de herramientas que son herramientas que no fueron creadas para el área educativa pero que sirven mucho en el área educativa y allí el uso de las inteligencias artificiales cualquier herramienta que sea pues va a estar mediadas por los docentes en esa mediación se requiere que el docente esté muy atento para que no suceda un efecto que puede ser perjudicial entre perjudicial y desastroso y es que la inteligencia artificial termine haciendo un bypass las competencias y las habilidades

[1:01:18]que deben desarrollar los estudiantes y entonces ellos no la desarrollan usan la IA y simplemente pasan de largo y luego más adelante cuando requieren esas capacidades pues esas capacidades no van a estar entonces ahí tenemos que ser muy críticos muy atentos y bueno no se trata de no usar las tecnologías de inteligencia artificial sino que se trata es de saber usarlas saber cuándo usarlas y cuándo definitivamente hay que bloquearlas y no usarlas entonces pues pues nada muchas gracias a todos por su participación a nuestra audiencia muchas gracias por haber se conectado hoy a esta hora y bueno les esperamos en nuestro webinar del día del febrero que será el último jueves del mes de febrero no sé José Alejandro si quieras agregar algo más muchas gracias nuevamente a todos los asistentes invitados a que ingresen a la página web del evento Eduteca a que puedan también empezar a postularse y además hacer sus inscripciones para participar el 13 y 14 de junio Universidad ICESI en la ciudad de Cali muchas gracias por acompañarnos y los esperamos nuevamente en un mes

[1:03:36]Bienvenidos a Eduteca el centro que impulsa la innovación educativa a través de la tecnología nuestra misión es clara contribuir a la educación a lo largo de la vida brindando programas innovadores y de alta calidad acompañamos a las instituciones educativas y también ofrecemos servicios de aprendizaje organizacional y gestión del conocimiento para empresas que desean potenciar su talento nuestro equipo de expertos ofrece consultorías y asesorías en temas educativos y formación brindando soluciones adaptadas a las necesidades de cada institución cada dos años celebramos un evento exclusivo para docentes donde pueden intercambiar experiencias descubrir las últimas tendencias y fortalecer su comunidad profesional además ofrecemos diplomados y bootcamps especializados donde las personas adquieren habilidades y conocimientos prácticos para enriquecer sus habilidades y desarrollar sus habilidades y poder desarrollar sus habilidades y poder desarrollar sus habilidades y poder desarrollar sus habilidades Esos son los eventos prácticos para enriquecer los ambientes de aprendizaje con las TIC Nuestros recursos educativos digitales Portal Eduteca y Eduteca Lab presentan recursos útiles para docentes que desean potenciar sus experiencias de enseñanza En Eduteca creemos en la educación como motor de cambio juntos estamos transformando la forma de enseñar y aprender preparando a las generaciones futuras para el mundo digital únete a la revolución educativa con Eduteca Visita nuestro sitio web para conocer más sobre nuestros programas y cómo podemos ayudarte a potenciar tu labor como educador

[1:05:53]En Eduteca tenemos la posibilidad de enseñar y aprender con las TIC Nuestros recursos educativos digitales y Eduteca Lab presentan recursos útiles para docentes que desean potenciar sus experiencias de enseñanza y aprender preparando a las generaciones futuras para el mundo digital únete a la revolución educativa con Eduteca Visita nuestro sitio web para conocer más sobre nuestros programas y cómo podemos ayudarte a potenciar tu labor

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