Este plan de clase está diseñado para que niños y niñas de preescolar (3-5 años) exploren el fascinante mundo del cuerpo humano a través de actividades colaborativas, promoviendo el respeto por la diversidad y el cuidado integral de sí mismos. A lo largo de seis sesiones, los estudiantes aprenderán sobre las partes externas del cuerpo, sus características y funciones, y los cinco sentidos, mientras desarrollan habilidades socioemocionales clave como la valoración de las diferencias y la responsabilidad compartida.

Además, se integran prácticas saludables como el lavado de manos y la elaboración de una merienda saludable, vinculando el aprendizaje con su vida cotidiana y su bienestar. Este enfoque activo y colaborativo les permitirá construir conocimientos desde la experiencia, fortalecer vínculos con sus pares y comprender la importancia de cuidar su cuerpo y respetar a los demás, conectando el aprendizaje con la celebración de la Semana del Niño.

• Reconocer y nombrar las partes externas del cuerpo humano y sus funciones básicas.
• Identificar y valorar la diversidad corporal y cultural presente en su grupo de compañeros.
• Explicar la importancia del cuidado integral del cuerpo, incluyendo hábitos de higiene como el lavado de manos.
• Describir los cinco sentidos y su función para conocer y relacionarse con el entorno.
• Participar activamente en la elaboración de una merienda saludable, promoviendo hábitos alimenticios responsables.

• Muñecos o figuras de cuerpo humano (1 por grupo pequeño)
• Carteles con imágenes grandes y claras de partes del cuerpo y los cinco sentidos
• Materiales para actividades manuales: papel, colores, tijeras (sin punta), pegamento
• Jabón líquido y agua para lavado de manos
• Ingredientes para merienda saludable: frutas variadas (manzana, plátano, naranja), yogur natural, recipientes pequeños
• Canciones infantiles relacionadas con el cuerpo y el cuidado personal (audio o instrumento musical)
• Cuadros o láminas con diversidad corporal y cultural
• Espacio amplio para actividades grupales y juegos

• Conocimiento básico y reconocimiento de su propio cuerpo (aprendizajes previos de identidad personal)
• Experiencia en actividades grupales y seguimiento de instrucciones sencillas
• Habilidades motrices básicas para manipular materiales simples
• Familiaridad con rutinas de higiene básica en casa o escuela

Sesión 1: Conociendo Nuestro Cuerpo y a Nuestros Amigos

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos

Propósito de la sesión: Presentar el tema del cuerpo humano y fomentar el respeto por la diversidad entre compañeros.

Activación de conocimientos previos:

• Docente: "¿Pueden mostrarme dónde está su nariz? ¿Y sus manos? Vamos a tocar esas partes para recordar dónde están."
• Estudiantes: Señalan y tocan las partes mencionadas.

Motivación y enganche:

• Docente: Cuenta una breve historia con imágenes sobre niños de diferentes colores de piel y tamaños que juegan juntos, resaltando que todos somos especiales y diferentes.
• Estudiantes: Escuchan atentos y observan las imágenes.

Contextualización:

• Docente: "Hoy vamos a aprender más sobre nuestro cuerpo y cómo cuidarlo para estar sanos y felices, porque cada uno es único y especial."
• Estudiantes: Participan expresando si conocen alguna parte del cuerpo o si cuidan algo de su cuerpo.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 45 minutos

Presentación del contenido:

Docente: Presenta muñecos de cuerpo humano y carteles con partes del cuerpo y los sentidos. Explica con lenguaje sencillo y preguntas interactivas.

Actividad 1: "Mis partes favoritas"

• Objetivo: Reconocer y nombrar las partes externas del cuerpo
• Instrucciones:
• Dividir a los estudiantes en grupos de 3-4.
• Entregar a cada grupo un muñeco o figura.
• Invitar a los niños a señalar y nombrar las partes del cuerpo en el muñeco.
• Preguntar: "¿Cuál es tu parte favorita y por qué?"
• Organización: Grupos pequeños
• Producto: Identificación verbal y señalamiento de partes del cuerpo
• Tiempo: 15 minutos
• Rol del docente: Observar participación, reformular preguntas para incluir a todos y fomentar respeto al turno de palabra

Actividad 2: "Canción del cuerpo y el respeto"

• Objetivo: Valorar la diversidad y fomentar el respeto
• Instrucciones:
• En círculo, cantar una canción sencilla que mencione partes del cuerpo e incluya frases sobre la amistad y el respeto.
• Invitar a que cada niño muestre la parte del cuerpo mencionada en la canción.
• Organización: Plenaria
• Producto: Participación activa y motriz en la canción
• Tiempo: 15 minutos
• Rol del docente: Animar, apoyar a niños tímidos y reforzar mensajes positivos

Actividad 3: "Nuestro mural de diversidad"

• Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad corporal y cultural
• Instrucciones:
• Mostrar láminas con diferentes tipos de cuerpos y rostros.
• Invitar a los niños a pegar imágenes en un mural colectivo, nombrando una característica de cada uno.
• Organización: Grupos pequeños
• Producto: Mural colectivo
• Tiempo: 15 minutos
• Rol del docente: Facilitar diálogo, preguntar "¿Qué te gusta de esta persona?" y promover respeto

Diferenciación:

• Para niños que terminan antes: Ofrecer dibujos para colorear partes del cuerpo o diversidad.
• Para niños que necesitan apoyo: Acompañamiento individual o en pareja para nombrar partes del cuerpo.

Transición: "Ahora que conocemos nuestro cuerpo y a nuestros amigos, mañana aprenderemos cómo cuidarlo para estar siempre sanos."

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 5 minutos

Síntesis: En círculo, cada niño dice su parte favorita del cuerpo y algo que aprendió hoy.

Reflexión metacognitiva:

• ¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más?
• ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo?
• ¿Qué aprendiste sobre tus amigos y sus cuerpos?

Retroalimentación: El docente reconoce las respuestas, enfatiza el respeto y cuidado, y valora la participación de todos.

Transferencia: "Mañana vamos a aprender a cuidar nuestro cuerpo lavándonos las manos y preparando una merienda saludable."

Tarea o reto: Invitar a los niños a mostrar en casa alguna parte de su cuerpo y contar qué hacen para cuidarla.

Sesión 2: Cuidando Nuestro Cuerpo con Amor y Limpieza

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos

Propósito de la sesión: Introducir la importancia del lavado de manos para el cuidado del cuerpo.

Activación de conocimientos previos: El docente pregunta: "¿Quién me puede contar qué hace cuando sus manos están sucias?"

Motivación y enganche: El docente presenta un cuento corto con imágenes sobre bichitos invisibles que se van con jabón y agua.

Contextualización: Conversa con los niños sobre momentos en que deben lavarse las manos en la escuela y en casa.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividad 1: "El juego del lavado correcto"

• Objetivo: Explicar y practicar el correcto lavado de manos
• Instrucciones:
  • Mostrar paso a paso cómo lavarse las manos con jabón.
  • En grupos pequeños, los niños practican el lavado con supervisión.
• Organización: Grupos pequeños
• Producto: Demostración práctica de lavado de manos
• Tiempo: 20 minutos
• Rol docente: Guiar, corregir movimientos y reforzar la importancia del hábito

Actividad 2: "Canción del jabón mágico"

• Objetivo: Reforzar el hábito de higiene mediante música y movimiento
• Instrucciones:
  • Cantar una canción sencilla relacionada con el lavado de manos.
  • Invitar a los niños a hacer los movimientos de lavado mientras cantan.
• Organización: Plenaria
• Producto: Participación activa y motriz
• Tiempo: 15 minutos
• Rol docente: Animar y corregir movimientos

Actividad 3: "Cuento y diálogo sobre el cuidado integral"

• Objetivo: Identificar hábitos saludables para cuidar el cuerpo
• Instrucciones:
  • Leer un cuento breve que incluya hábitos como dormir bien, comer frutas y lavarse las manos.
  • Conversar con los niños sobre qué hábitos practican y cuáles podrían mejorar.
• Organización: Plenaria
• Producto: Participación verbal y reflexión
• Tiempo: 10 minutos
• Rol docente: Formular preguntas abiertas y validar respuestas

Diferenciación:

• Para niños que terminan antes: Dibujar su momento favorito de cuidado del cuerpo.
• Para niños que necesitan apoyo: Acompañamiento individual para recordar pasos del lavado.

Transición: "Ahora que sabemos cómo cuidar nuestras manos, mañana veremos cómo funcionan nuestros sentidos."

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 5 minutos

Síntesis: Cada niño muestra con sus manos cómo se lavó y dice una cosa que aprendió.

Reflexión metacognitiva:

• ¿Por qué debemos lavarnos las manos?
• ¿Qué te gustó del cuento de hoy?
• ¿Puedes contarme un hábito que cuida tu cuerpo?

Retroalimentación: El docente refuerza la importancia del cuidado y felicita la participación.

Transferencia: "Mañana exploraremos los cinco sentidos para conocer mejor nuestro cuerpo y el mundo."

Tarea o reto: Practicar en casa el lavado correcto y contar qué aprendieron a sus familias.

Tipo de evaluación:

• Diagnóstica: Al inicio de la primera sesión mediante preguntas sobre partes del cuerpo y hábitos conocidos.
• Formativa: Durante todas las sesiones observando la participación en actividades prácticas, colaborativas y reflexivas.
• Sumativa: En la última sesión con la elaboración grupal de la merienda saludable y presentación sobre hábitos aprendidos.

Criterios de evaluación:

• Identifica y nombra partes externas del cuerpo humano (Objetivo 1).
• Muestra respeto y valoración ante la diversidad corporal y cultural (Objetivo 2).
• Demuestra prácticas básicas de cuidado e higiene personal (Objetivo 3).
• Reconoce y describe los cinco sentidos y sus funciones (Objetivo 4).
• Participa activamente en actividades relacionadas con hábitos saludables y alimentación (Objetivo 5).

Instrumentos sugeridos:

• Lista de cotejo para observación directa en actividades grupales.
• Rúbrica simple para evaluar participación y comprensión en actividades prácticas.
• Portafolio con materiales elaborados (dibujos, mural, registros de actividades).
• Autoevaluación sencilla con preguntas orales al cierre de cada sesión.

Evidencias de aprendizaje:

• Participación activa en nombrar y señalar partes del cuerpo y sentidos.
• Colaboración en la creación del mural de diversidad y en la preparación de la merienda saludable.
• Demostración correcta del lavado de manos.
• Expresiones orales que reflejen comprensión sobre el cuidado integral y el respeto.