Unidad 1: Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas

1. Tema 1: Observación y preguntas efectivas — aprender a observar un fenómeno y formular preguntas que guíen la indagación.
2. Tema 2: Análisis de información y sesgos simples — identificar hechos relevantes y reconocer ideas preconcebidas que pueden afectar la interpretación.
3. Tema 3: Generación y evaluación de soluciones — generar ideas, evaluar opciones y decidir una acción basada en criterios básicos.

• Actividad 1: Observa y pregunta — observa un fenómeno cercano (p. ej., un objeto que cambia de forma o un experimento simple) y formula al menos 5 preguntas que guíen la investigación. Puntos clave: observación precisa, claridad en las preguntas y relación entre pregunta e investigación.
• Actividad 2: Recopila datos simples — registra datos sencillos sobre la situación (qué, cuándo, cuánto) y organiza la información de forma clara. Puntos clave: clasificación de datos y necesidad de evidencia.
• Actividad 3: Lluvia de ideas para soluciones — genera varias posibles soluciones sin evaluarlas de inmediato. Puntos clave: creatividad, inclusión de múltiples enfoques.
• Actividad 4: Evaluación de soluciones — compara al menos dos propuestas utilizando criterios simples (efectividad, costo, tiempo) y elige una acción. Puntos clave: razonamiento y justificación de la decisión.

La evaluación se orienta a verificar el logro de los objetivos mediante actividades y criterios de desempeño:

• Objetivo General: se evalúa a través de la capacidad para observar, identificar información clave y proponer soluciones razonadas. Criterios: claridad en la observación, pertinencia de las preguntas y calidad de la solución propuesta. Rúbrica 0-3 en cada criterio.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar información relevante: capacidad para extraer datos clave de la situación.
  • Formular preguntas útiles: claridad y pertinencia de las preguntas formuladas.
  • Proponer y comparar soluciones: variedad de ideas y justificación de la opción elegida.

4 semanas

1. Tema 1: Comunicación oral y escucha activa — técnicas para hablar con claridad y escuchar para comprender. Descripción corta: prácticas de expresión y comprensión en equipo.
2. Tema 2: Escritura y claridad de mensajes — formato, tono y organización de ideas en textos breves y mensajes digitales. Descripción corta: redactar con propósito y precisión.
3. Tema 3: Colaboración y roles en equipo — diseño de roles, distribución de tareas y manejo de dinámicas grupales. Descripción corta: colaboración efectiva y manejo de conflictos básicos.

• Actividad 1: Rueda de ideas en parejas — intercambio de ideas para un tema propuesto, con registro de ideas y feedback entre pares. Puntos clave: claridad de ideas, escucha y retroalimentación positiva.
• Actividad 2: Diario de comunicación — registro diario de comunicaciones dentro del equipo: mensajes, respuestas, tiempos y mejoras. Puntos clave: coherencia y observación de patrones.
• Actividad 3: Proyecto en equipo con roles — asignación de roles (líder, redactor, diseñador, presentador) y desarrollo de un mini-proyecto con fecha de entrega. Puntos clave: cooperación y gestión del tiempo.
• Actividad 4: Presentación final — presentación oral del proyecto ante la clase con apoyo visual. Puntos clave: claridad, uso de lenguaje corporal y respuesta a preguntas.

La evaluación aborda el objetivo general y los objetivos específicos a través de rubricas y observación de desempeño:

• Objetivo General: evaluación de la capacidad de comunicación y de trabajo en equipo mediante criterios de claridad, cohesión del equipo y calidad del producto final. Rúbrica 0-3 por cada criterio.
• Objetivos Específicos:
  • Comunicación oral y escrita: claridad, adecuación al formato y precisión del mensaje.
  • Participación y roles: compromiso, entrega a tiempo y respeto por las opiniones.
  • Producto final en equipo: calidad, originalidad y correcta organización de ideas.

4 semanas

1. Tema 1: Seguridad y ética digital — buenas prácticas, huella digital y respeto a los demás. Descripción corta: comportamiento responsable en entornos digitales.
2. Tema 2: Búsqueda y evaluación de información — estrategias de búsqueda, criterios de confiabilidad y citación básica. Descripción corta: distinguir fuentes fiables y cómo citarlas.
3. Tema 3: Planificación y autoevaluación del aprendizaje — creación de metas, planificación de actividades y revisión de avances. Descripción corta: organización personal del aprendizaje.

• Actividad 1: Manual de uso seguro de dispositivos — elaborar un breve manual de normas para el uso seguro y ético de dispositivos y redes. Puntos clave: normas claras, responsabilidad y seguridad.
• Actividad 2: Taller de evaluación de fuentes — practicar criterios de confiabilidad y elaborar una pequeña bibliografía con citas simples. Puntos clave: criterios de verificación y citación.
• Actividad 3: Proyecto de aprendizaje autónomo — elegir un tema de interés, planificar actividades, ejecutar y presentar un resumen de aprendizajes. Puntos clave: planificación y autoevaluación.
• Actividad 4: Puesta en común y reflexión — compartir descubrimientos y reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. Puntos clave: metacognición y retroalimentación

La evaluación se centra en las tres dimensiones clave de la unidad:

• Seguridad y ética digital: observación de prácticas responsables y cumplimiento de normas.
• Alfabetización informacional: capacidad para localizar, evaluar y citar fuentes de información.
• Aprendizaje autónomo: establecimiento de metas, ejecución de un plan y autoevaluación del progreso.

4 semanas