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Creado por Jamelka H.

Lengua Extranjera Inglés Publicado en EdutekaLab · términos de origen
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Descripción del Curso

Curso de Inglés para estudiantes de 13 a 14 años, con enfoque práctico y breve, pensado para desarrollar habilidades básicas de comunicación en la lengua inglesa a través de tres actividades centrales y un periodo de dos semanas. Las unidades se organizan para favorecer la producción escrita, la lectura con retroalimentación y la escucha de instrucciones, combinando práctica guiada y evaluación formativa. Actividades de la unidad:
  • Actividad 1: Escribe tu párrafo - Redactar un párrafo corto (5-7 oraciones) sobre ti.
    • Aprendizaje: estructurar la información en oraciones simples.
    • Conclusiones: discurso claro y cohesionado.
  • Actividad 2: Lectura y retroalimentación - Lectura del párrafo de un compañero y comentarios constructivos.
  • Actividad 3: Escucha de instrucciones - Escuchar instrucciones cortas y responder con oraciones adecuadas.
Objetivo general y criterios de evaluación:

La evaluación se centrará en la calidad del párrafo de presentación, la precisión de la información y la habilidad para entender y seguir instrucciones orales. Criterios:

  • Coherencia y cohesión en el párrafo.
  • Corrección gramatical y uso adecuado del be para describir datos personales.
  • Precisión en la pronunciación de palabras clave y claridad en respuestas orales.
Especificaciones:

2 semanas

Competencias

- Comunicación oral y escrita en inglés a un nivel básico, con capacidad para describir datos personales y seguir instrucciones simples en contextos reales. - Lectura comprensiva y análisis de textos breves, con capacidad de emitir retroalimentación constructiva a pares. - Escucha activa para entender instrucciones orales y responder con oraciones completas y pertinentes. - Colaboración y trabajo en pareja o grupo, con reflexión sobre aportes y mejoras a través de la retroalimentación entre pares. - Autogestión y toma de decisiones lingüísticas para expresar ideas simples con claridad y confianza.

Requerimientos

- Materiales: cuaderno o cuaderno digital, bolígrafos/lápiz, diccionario básico o app de apoyo al vocabulario. - Dispositivo con acceso a internet para recursos de audio y ejemplos de pronunciación. - Espacio para trabajar en pareja o grupo durante la actividad de retroalimentación. - Participación activa en las actividades de escritura, lectura y escucha, con entrega de respuestas escritas y orales en los plazos establecidos. - Disponibilidad para practicar pronunciación y repetición de palabras clave fuera del aula, según indicaciones del docente.

Unidades del Curso

1

Unidad 1: Saludos y presentaciones básicas

<p>En esta unidad, los estudiantes explorarán formas básicas de saludar, presentarse y responder preguntas simples en inglés. Se enfocará en comprender y usar expresiones para iniciar una conversación y compartir información personal breve (nombre, edad, lugar de origen) en situaciones cotidianas.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Identificar y practicar preguntas comunes de presentación: What is your name? How old are you? Where are you from?
  • Responder con frases simples: My name is ..., I am ..., I come from ...
  • Pronunciar correctamente palabras y expresiones clave para iniciar una conversación en inglés, con entonación adecuada.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: Saludos y presentaciones – Aprender expresiones básicas para saludar y presentarse en inglés, uso de la estructura simple “My name is …” y “I am … years old.”
  2. Tema 2: Preguntas y respuestas simples – Practicar preguntas comunes (What is your name? How old are you?) y respuestas cortas.
  3. Tema 3: Ritmo y pronunciación – Enfoque en la pronunciación de palabras clave (name, age, from, country) y entonación de oraciones afirmativas.
2

Unidad 2: Nombre y edad en conversaciones cotidianas

<p>Esta unidad profundiza en preguntar y responder por el nombre y la edad en contextos simples, utilizando estructuras claras y oraciones cortas. Se busca que los estudiantes se sientan cómodos iniciando conversaciones sobre información personal básica.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Formular preguntas sobre nombre y edad: What is your name? How old are you?
  • Responder con estructuras simples: My name is …, I am … years old.
  • Practicar la entonación en preguntas y respuestas para que suenen naturales.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: ¿Cómo te llamas? – Construir preguntas y respuestas cortas sobre el nombre.
  2. Tema 2: ¿Qué edad tienes? – Usar la pregunta What is your age? y respuestas como I am 13/14 years old.
  3. Tema 3: Pronunciación de números – Practicar la pronunciación de números del 10 al 20 y expresiones relacionadas con la edad.
3

Unidad 3: Lugar de origen: país y ciudad

<p>En esta unidad se introduce cómo decir de dónde es uno, usando frases simples y demos de interacción en pares. Se trabaja la distinción entre país y ciudad y se introducen expresiones útiles para preguntar por el origen.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Preguntar y responder sobre país y ciudad: Where are you from? What city do you live in?
  • Utilizar frases simples para indicar origen: I am from …, I live in …
  • Reconocer diferencias entre país y ciudad en contextos reales.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: País y ciudad – Cómo decir de dónde eres y dónde vives usando estructuras simples.
  2. Tema 2: Preguntas de origen – Práctica de preguntas y respuestas cortas sobre país y ciudad.
  3. Tema 3: Pronunciación de lugares – Sonidos clave de palabras de origen y ciudad para mejorar claridad.
4

Unidad 4: Idiomas que hablo

<p>Esta unidad aborda la capacidad de identificar y comunicar qué idiomas habla cada estudiante, así como preguntar a otros sobre sus habilidades lingüísticas. Se fomenta el uso de estructuras simples para describir multilingüismo.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Preguntar y responder sobre los idiomas que se conocen: What languages do you speak?
  • Describir habilidades lingüísticas básicas: I speak …, I can speak …
  • Participar en conversaciones cortas para practicar la práctica de intercambios culturales.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: Idiomas que hablo – Identificar los idiomas que se hablan y expresarlo en inglés simples.
  2. Tema 2: Preguntas sobre idiomas – Cómo preguntar y responder sobre habilidades lingüísticas de otros.
  3. Tema 3: Pronunciación de nombres de idiomas – Sonidos característicos en palabras como English, Spanish, French, etc.
5

Unidad 5: Descripción de identidad personal en oraciones simples

<p>Se combinan los elementos aprendidos (nombre, edad, origen e idioma) para formular descripciones simples de identidad personal en inglés. Se prioriza la claridad y la estructura gramatical básica.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Redactar oraciones simples que combinen nombre, edad, origen e idioma(s).
  • Utilizar verb to be en forma positiva: I am, You are, He/She is (con fines simples).
  • Pronunciar con claridad las estructuras aprendidas en contextos orales cortos.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: Construcción de una identidad – Formar oraciones simples que describen a una persona.
  2. Tema 2: Combinación de elementos – Integrar nombre, edad, origen e idioma en una sola oración.
  3. Tema 3: Revisión de estructura – Verificar el uso correcto de be y la coherencia de la información.
6

Unidad 6: Formular y responder preguntas en diálogos breves

<p>Se enfatiza la práctica de diálogos breves entre pares para formular y responder preguntas sobre información personal (name, age, country, city, language). Se refuerzan la pronunciación y la entonación adecuadas.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Desarrollar diálogos cortos entre pares utilizando las preguntas clave.
  • Practicar la pronunciación y entonación para que las preguntas suenen naturales.
  • Responder con frases completas y claras, manteniendo la conversación.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: Diálogos de introducción – Construcción de pequeños intercambios de presentación.
  2. Tema 2: Preguntas y respuestas en acción – Intercambio de información personal con precisión.
  3. Tema 3: Pronunciación de preguntas – Enfoque en la entonación de What is your name? / How old are you?
7

Unidad 7: Completar fichas de información personal

<p>En esta unidad, los estudiantes practican el llenado de fichas o formularios simples en inglés con datos precisos (nombre, edad, lugar de origen, idioma). Se refuerza la precisión y la transparencia de la información.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Leer y completar fichas con datos correctos en inglés.
  • Verificar la exactitud de los datos solicitados y la coherencia entre pregunta y respuesta.
  • Practicar escritura breve y legible de la información personal.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: Estructura de fichas – Identificar campos típicos (name, age, country, city, language).
  2. Tema 2: Llenado guiado – Completar ejemplos con datos propios y de compañeros.
  3. Tema 3: Revisión y corrección – Revisión entre pares para asegurar precisión.
8

Unidad 8: Escribir un párrafo de presentación y escuchar instrucciones

<p>En la unidad final, los estudiantes escribirán un breve párrafo de presentación en inglés que incluya nombre, edad, origen y habilidades lingüísticas. También practicarán escuchar instrucciones y conversaciones simples para responder con oraciones cortas y adecuadas. Se refuerza la habilidad de pronunciar con claridad para intercambios.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Escribir un párrafo de presentación en inglés con estructura simple.
  • Escuchar y seguir instrucciones orales relacionadas con identidad y datos personales.
  • Pronunciar con claridad palabras clave y expresiones utilizadas en presentaciones.

Contenidos Temáticos

  1. Tema 1: Estructura de un párrafo breve – OrganizAR ideas: nombre, edad, origen, idioma(s).
  2. Tema 2: Instrucciones y comprensión oral – Escuchar y responder con oraciones cortas.
  3. Tema 3: Pronunciación final – Reforzar pronunciación de palabras clave para presentaciones.

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