Estimulación del lenguaje

1. Tema 1: Sonidos iniciales y rimas. Descripción: Exploración de sonidos iniciales, rimas y canciones para favorecer la discriminación fonológica.
2. Tema 2: Vocabulario de la casa y la escuela. Descripción: Ampliar el vocabulario básico relacionado con el hogar y el entorno escolar mediante imágenes y juegos.
3. Tema 3: Expresión oral en juegos de roles simples. Descripción: Participación en dramatizaciones cortas y turnos de lenguaje en escenarios de juego.

• Actividad 1: Canta y repite
  Descripción: Canciones y rimas para identificar sonidos iniciales y practicar la pronunciación de palabras simples.
  • Puntos clave: discriminar sonidos; repetición de palabras; entonación adecuada.
  • Conclusiones: Mejora la atención auditiva; refuerzo de la memoria fonológica.
• Actividad 2: Tarjetas de imágenes
  Descripción: Juego con tarjetas para nombrar objetos y señalar sonidos iniciales en palabras conocidas.
  • Puntos clave: articulación de palabras; vocabulario en contexto; interacción con pares.
  • Conclusiones: Ampliación del vocabulario y reconocimiento de fonemas.
• Actividad 3: Cuento interactivo
  Descripción: Lectura en voz alta de un cuento corto con pausas para que el niño repita frases simples.
  • Puntos clave: comprensión básica; repetición de frases; participación en la narración.
  • Conclusiones: Mejor comprensión de la estructura de una historia y expresión oral.
• Actividad 4: Juego de roles
  Descripción: Representación de papeles sencillos (compras, casa, aula) para practicar frases cortas y turnos de hablar.
  • Puntos clave: lenguaje funcional; turnos de conversación; uso de vocabulario contextual.
  • Conclusiones: Mayor seguridad para hablar en grupo y respeto a turnos.

La evaluación de esta unidad se centra en la escucha y la producción de lenguaje básico:

• Evaluación del Objetivo General: Observación de la participación en actividades, capacidad para seguir instrucciones simples y uso de vocabulario básico durante las actividades en clase.
• Evaluación de los Objetivos Específicos:
  • Reconocer y reproducir sonidos iniciales: tareas de discriminación auditiva y repetición de palabras.
  • Expresar ideas simples: registro de frases cortas y uso de vocabulario cotidiano.
  • Seguir instrucciones y participar: checklist de instrucciones ejecutadas y participación en turnos de conversación.

Duración: 3 semanas

1. Tema 1: Nombres y colores. Descripción: Ampliar el vocabulario de objetos cotidianos y colores mediante imágenes y juegos.
2. Tema 2: Estructuras simples y preguntas básicas. Descripción: Practicar oraciones cortas y preguntas simples para comunicarse.
3. Tema 3: Lectura de imágenes y narración corta. Descripción: Describir escenas y contar pequeñas historias a partir de imágenes.

• Actividad 1: Adivina el objeto
  Descripción: Juego de tarjetas de objetos por color y uso. El alumnado describe y quiere identificar el objeto correcto.
  • Puntos clave: enriquecimiento del vocabulario; asociación color-objeto; interacción lingüística.
  • Conclusiones: Mayor precisión léxica y uso funcional del vocabulario.
• Actividad 2: Construyamos oraciones
  Descripción: Tarjetas con imágenes y palabras para formar oraciones simples (S-V-O).
  • Puntos clave: sintaxis básica; estructura de frase; apoyo visual.
  • Conclusiones: Mayor claridad al construir frases y desarrollar gramática básica.
• Actividad 3: ¿Qué es esto? y ¿Qué haces?
  Descripción: Ronda de preguntas y respuestas con imágenes, fomentando respuestas cortas y adecuadas.
  • Puntos clave: comprensión de preguntas; respuesta breve; uso de verbos simples.
  • Conclusiones: Mayor facilidad para dialogar en contextos cotidianos.
• Actividad 4: Lectura de escenas
  Descripción: Lectura de imágenes en una historia corta y secuenciación de acciones.
  • Puntos clave: secuenciación temporal; vocabulario descriptivo; participación en lectura guiada.
  • Conclusiones: Mejora en la capacidad de narrar y describir escenas.
• Actividad 5: Juego de roles simples
  Descripción: Representación de situaciones cotidianas (compras, comida, escuela) para practicar frases cortas.
  • Puntos clave: uso social del lenguaje; turnos de habla; interacción con pares.
  • Conclusiones: Mayor confianza para conversar en diferentes contextos.

La evaluación de esta unidad observa la capacidad de usar vocabulario nuevo y construir oraciones simples:

• Evaluación del Objetivo General: registro de vocabulario adquirido y calidad de las oraciones simples en actividades orales y escritas básicas.
• Evaluación de los Objetivos Específicos:
  • Nombres y colores: lista de vocabulario y uso en oraciones cortas.
  • Estructuras simples: revisión de oraciones formuladas por los niños y corrección guiada.
  • Respuestas a preguntas y diálogos: evaluación de la comprensión y la fluidez verbal en interacciones cortas.

Duración: 3 semanas

1. Tema 1: Cuentos cortos y secuencias. Descripción: Secuenciar eventos y crear finales simples para historias cortas.
2. Tema 2: Descripción de imágenes y emociones. Descripción: Identificar emociones en personajes y describir acciones en imágenes.
3. Tema 3: Relatos en grupo y cierre. Descripción: Construcción de una historia en cooperativo y exposición final.

• Actividad 1: Cuento en cadena
  Descripción: Cada niño agrega una oración para continuar una historia, manteniendo coherencia y secuencia.
  • Puntos clave: cohesión narrativa; uso de conectores simples; participación grupal.
  • Conclusiones: Desarrollo de habilidades de organización de ideas y confianza para narrar.
• Actividad 2: Descripción de ilustraciones
  Descripción: Observar una imagen y describirla con adjetivos, acciones y emociones de los personajes.
  • Puntos clave: vocabulario descriptivo; reconocimiento de emociones; estructura de oraciones.
  • Conclusiones: Capacidad de comunicar ideas con mayor precisión y expresión emocional.
• Actividad 3: Diálogo en parejas
  Descripción: Realizar pequeñas conversaciones en parejas usando turnos y preguntas simples sobre una situación dada.
  • Puntos clave: pragmática del lenguaje; turnos de habla; colaboración entre pares.
  • Conclusiones: Mayor fluidez y planificación verbal en contextos sociales.
• Actividad 4: Dramatización breve
  Descripción: Representar una escena simple dictada por el docente, utilizando gestos y palabras clave.
  • Puntos clave: expresión corporal; pronunciación y claridad; apoyo del lenguaje no verbal.
  • Conclusiones: Mayor confianza para expresarse en público y comprender mensajes de otros.
• Actividad 5: Mini cuentacuentos
  Descripción: Cada niño narra una breve historia basada en una tira de imágenes, con inicio y final claros.
  • Puntos clave: organización de ideas; entonación; uso de vocabulario aprendido.
  • Conclusiones: Desarrollo de habilidades narrativas y orgullo por el propio lenguaje.

La evaluación de esta unidad se centra en la producción de lenguaje espontáneo y la habilidad de narrar:

• Evaluación del Objetivo General: observación de la participación en narraciones, claridad de descripciones y capacidad de mantener una historia con coherencia.
• Evaluación de los Objetivos Específicos:
  • Narra historias con inicio, medio y final: calidad de la estructura y uso del vocabulario aprendido.
  • Describe imágenes y emociones: precisión descriptiva y capacidad de expresar emociones de personajes.
  • Participa en diálogos y expresa opiniones: adecuación de las respuestas y participación en turnos.

Duración: 4 semanas