Conociendo los días de la semana

Este curso, orientado a niños de 5 a 6 años, introduce elementos básicos sobre el tiempo y la organización de la semana en el marco del aprendizaje del Medio Ambiente. Se estructura en cuatro unidades que combinan juego, lenguaje y actividad física para favorecer un aprendizaje significativo y lúdico, cercano a la experiencia cotidiana de los niños y a su entorno escolar. Unidad 1 – Canción y gestos de los días: se canta una canción breve que menciona cada día acompañado de gestos simples para cada nombre. El tema es vocabulario de los días, con énfasis en pronunciación clara, repetición y ritmo. Se busca aprendizaje a través de la memoria musical, fortaleciendo la atención y la memoria auditiva, y fomentando la participación corporales de los alumnos. Conclusión: los niños reconocen y nombran cada día al ritmo de la canción. Unidad 2 – Tarjetas de días: se utilizan tarjetas con los nombres de los días y se invita a los niños a emparejarlas con imágenes o con la actividad correspondiente. Tema: asociación visual y verbal. Puntos clave: correspondencia entre nombre y imagen, consolidación de la memoria. Conclusión: los niños rotulan correctamente los días cuando ven la tarjeta. Unidad 3 – Secuencia de la semana: con tarjetas, los alumnos deben ordenar los días de lunes a domingo y pegar las tarjetas en un cartel. Tema: orden secuencial. Puntos clave: secuenciar en orden correcto, reconocimiento del inicio y fin de la semana. Conclusión: el cartel de la semana está completo y funcional como recurso de aula. Unidad 4 – Calendario vivo: se crea un calendario grande en el suelo o en la pared; cada día se señala y se practican oraciones simples como “Hoy es lunes” o “Hoy es domingo”. Tema: uso práctico del calendario. Puntos clave: expresión de la fecha en oraciones simples, aceptación de la secuencia semanal. Conclusión: los niños pueden decir “Hoy es …” con seguridad. Objetivo general: la evaluación se centra en verificar el logro de cada objetivo específico de desarrollo del curso. Se busca que los estudiantes reconozcan y nombren los días, ordenen la semana de forma consistente y relacionen días con actividades simples de su vida diaria. Duración: 2 semanas.