Parts of the Body: Head to Toe
Creado por Juan P.
Cómo fue en el aula
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Descripción del Curso
Competencias
- Comprender y utilizar vocabulario básico en inglés relacionado con partes de las piernas y los pies, movimientos y hábitos de cuidado.
- Describir, en lenguaje sencillo, funciones relacionadas con caminar, correr y saltar, y expresar rutinas de cuidado personal en situaciones cotidianas.
- Participar de manera activa en actividades de movimiento seguro, demostrando coordinación y atención a la seguridad personal y de los demás.
- Aplicar hábitos de cuidado de las extremidades inferiores (calzado adecuado, higiene y seguridad al moverse) en contextos reales como la escuela y el juego.
- Colaborar en dinámicas para comunicar instrucciones simples en inglés y escuchar a otros para enriquecer el vocabulario y la comprensión.
Requerimientos
- Participación activa en las sesiones y cumplimiento de normas de seguridad durante actividades físicas y prácticas de lenguaje.
- Acceso a material didáctico básico: cuaderno de trabajo, lápiz, colores y tarjetas de vocabulary relacionadas con piernas y pies.
- Recursos audiovisuales en inglés (videos cortos o audios) para reforzar la pronunciación y la comprensión auditiva.
- Calzado cómodo y adecuado para actividades de movimiento en la escuela o aula de enseñanza de inglés.
- Compromiso para practicar vocabulario y expresiones en casa o en contextos diarios, fomentando la continuidad del aprendizaje.
Unidades del Curso
Unidad 1: Partes de la Cabeza y el Rostro
<p>En esta unidad aprenderás a identificar las partes principales de la cabeza y el rostro (cabeza, cara, ojos, orejas, nariz y boca). Explorarás sus funciones básicas a través de juegos y actividades orales, y practicarás vocabulario sencillo relacionado con la cara. También se introduce la higiene oral como una forma de cuidado personal.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar y nombrar cabeza, cara, ojos, orejas, nariz y boca.
- Describir funciones básicas de los ojos (ver), oídos (oír), nariz (oler) y boca (comer/hablar).
- Practicar el vocabulario de las partes de la cabeza en contextos orales y escribir breves descripciones sobre cada parte.
Contenidos Temáticos
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Tema 1: Partes de la cabeza y la cara
Identificar las partes externas de la cabeza y de la cara, y reconocer su ubicación en el cuerpo.
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Tema 2: Ojos, oídos y nariz
Comprender las funciones básicas de la vista, la audición y el olfato, y cómo se usan en la vida diaria.
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Tema 3: Boca y dientes; higiene oral
Conocer la boca y los dientes, y aprender hábitos básicos de higiene oral.
Actividades
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Actividad 1: Juego de las partes de la cabeza
Descripción: Los estudiantes señalan en un cartel las partes de la cabeza al escuchar su nombre. Puntos clave: vocabulario básico, pronunciación y reconocimiento visual. Principales aprendizajes: identificar y nombrar las partes de la cabeza y la cara.
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Actividad 2: Rincón de los sentidos
Descripción: En estaciones, los niños exploran la función de ojos, oídos, nariz y boca mediante actividades sensoriales (observación de imágenes, reconocimiento de sonidos, aromas simples y degustaciones suaves). Puntos clave: uso de sentidos, vocabulario y expresión oral. Principales aprendizajes: asociar cada parte con su sentido correspondiente.
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Actividad 3: Higiene oral en pareja
Descripción: Los alumnos practican cepillado básico con cepillos de dientes simulados y aprenden señales de cuidado dental básico. Puntos clave: hábitos de higiene, secuencias de cepillado. Principales aprendizajes: cuidado básico de la boca y la higiene dental.
Evaluación
La evaluación de la unidad se alinea con el objetivo general y los objetivos específicos:
- Observación formativa durante las actividades orales y de práctica de vocabulario (pronunciación, uso correcto de términos).
- Rúbrica de participación y precisión en la identificación de las partes de la cabeza y la cara (cabeza, cara, ojos, orejas, nariz, boca).
- Mini evaluación de higiene oral a través de la demostración de la secuencia de cepillado en simulación.
Duración
3 semanas
Unidad 2: Hombros, Brazos y Manos
<p>Esta unidad aborda las partes superiores del cuerpo: cuello, hombros, brazos, manos y dedos. Se trabajan funciones básicas, articulaciones y movimientos simples, así como hábitos de cuidado de las manos. Se refuerza el lenguaje corporal y la expresión mediante acciones y juegos cooperativos.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Nombrar cuello, hombros, brazos, codos, antebrazos, muñecas, manos y dedos.
- Demostrar movimientos sencillos de las articulaciones (flexión, extensión, giro) y describir su función en tareas diarias (agarrar, sostener, empujar).
- Practicar el vocabulario de la parte superior del cuerpo en situaciones de juego y trabajo en equipo.
Contenidos Temáticos
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Tema 1: Partes del tronco superior
Conocer cuello, hombros y brazos, y su ubicación en el cuerpo.
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Tema 2: Manos y dedos
Explorar funciones de manos y dedos en actividades de manipulación y destreza fina.
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Tema 3: Movimiento y cuidado de las extremidades superiores
Practicar movimientos básicos y hábitos de cuidado (lavado de manos, higiene de las uñas).
Actividades
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Actividad 1: Circuito de brazos y hombros
Descripción: Estaciones con ejercicios simples (estiramientos de cuello, giros de hombros, flexión de codos). Puntos clave: coordinación, vocabulario de articulaciones. Principales aprendizajes: identificar movimientos básicos y su función en actividades diarias.
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Actividad 2: Construye con tus manos
Descripción: Realizar una actividad de manipulación (construcción con bloques) para practicar agarre y destrezas. Puntos clave: destreza motora fina, control de fuerza. Principales aprendizajes: uso correcto de las manos para sostener y manipular objetos.
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Actividad 3: Cuidado de las manos
Descripción: Sesión de higiene de manos y cuidado de uñas con demostración guiada. Puntos clave: higiene, hábitos saludables. Principales aprendizajes: importancia de lavarse las manos y mantener uñas limpias.
Evaluación
La evaluación de la unidad se centra en el dominio de las partes superiores y su uso funcional:
- Rúbrica de observación durante el circuito de brazos y hombros (movimientos, vocabulario aplicado).
- Lista de cotejo de nominación y pronunciación de las partes (cuello, hombros, brazos, codos, antebrazos, muñecas, manos, dedos).
- Evaluación de la demostración de hábitos de cuidado de las manos y uñas.
Duración
3 semanas
Unidad 3: Piernas, Pies y Movilidad
<p>En esta unidad se trabajan las partes de las piernas y los pies: muslos, rodillas, pantorrillas, tobillos, pies y dedos. Se exploran acciones de movimiento (caminar, correr, saltar) y se enfatiza el cuidado de las extremidades inferiores para una buena salud física y seguridad diaria.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Nombrar piernas, muslos, rodillas, pantorrillas, tobillos, pies y dedos de los pies.
- Describir funciones asociadas a caminar, correr y saltar, y practicar movimientos simples de coordinación.
- Proponer y aplicar hábitos de cuidado de las piernas y los pies (calzado adecuado, higiene básica y seguridad al moverse).
Contenidos Temáticos
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Tema 1: Partes de las piernas y los pies
Identificar la ubicación de muslos, rodillas, pantorrillas, tobillos, pies y dedos.
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Tema 2: Movimiento y coordinación
Explorar caminar, correr y saltar, y cómo las partes de las piernas permiten estos movimientos.
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Tema 3: Cuidado y seguridad de las extremidades inferiores
Prácticas de seguridad para caminar y correr y hábitos de higiene y cuidado básico de los pies.
Actividades
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Actividad 1: Carrera de relevos de piernas
Descripción: Juegos de relevos cortos para practicar caminar, correr y salto ligero, enfocando en la coordinación de piernas. Puntos clave: control motor y seguridad. Principales aprendizajes: entender cómo se usa cada parte de la pierna en el movimiento.
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Actividad 2: Juego del equilibrio con los pies
Descripción: Actividades de equilibrio (caminar en línea, saltos suaves) para fortalecer tobillos y rodillas. Puntos clave: equilibrio, estabilidad. Principales aprendizajes: mejora del equilibrio y del fortalecimiento de las extremidades inferiores.
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Actividad 3: Cuidado de los pies
Descripción: Sesión de cuidado básico de los pies (higiene, calzado cómodo, revisión de uñas). Puntos clave: higiene y comodidad. Principales aprendizajes: hábitos de cuidado de las piernas y pies para prevenir molestias o lesiones.
Evaluación
La evaluación de la unidad se centra en la habilidad para identificar partes y realizar movimientos con seguridad, así como en hábitos de cuidado:
- Observación de la participación y precisión en la identificación de las partes durante las actividades y ejercicios de movimiento.
- Lista de cotejo de ejecución de movimientos (caminar, correr, saltar) y uso correcto de vocabulario.
- Mini proyecto de cuidado de pies: explicación oral de los hábitos de higiene y seguridad aprendidos.
Duración
3 semanas
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