Eduteka+
Cursos Completo

Estilos arquitectonicos del siglo XVIII y siglo XIX

Creado por Carolina B.

Bellas artes Arquitectura Publicado en EdutekaLab · términos de origen
DOCX PDF
Me sirvió · 0
Guardar en un portafolio

Cómo fue en el aula

Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.

Descripción del Curso

La asignatura Arquitectura propone una experiencia de aprendizaje orientada a desarrollar competencias de diseño y justificación en torno a un estilo histórico XVIII-XIX, a través de una unidad de cuatro semanas. El curso está dirigido a estudiantes mayores de 17 años y emplea un enfoque de aprendizaje basado en proyectos para integrar teoría, técnica y contextualización histórica. La unidad se articula en tres actividades centrales: - Actividad 1: Brief de diseño y selección de estilo – Taller de definición de concepto y estilo para el croquis final; se prioriza coherencia estilística y claridad de ideas. Aprendizajes: decisión fundamentada sobre el estilo y el concepto de diseño. - Actividad 2: Croquis esquemático guiado – Elaboración de un croquis de planta y fachada con elementos característicos; se enfatiza legibilidad y uso de formas básicas. - Actividad 3: Informe de justificación – Redacción de una breve memoria que explique la elección de elementos y su correspondencia con el estilo elegido. El objetivo de la unidad es evaluar la capacidad de los estudiantes para diseñar un croquis esquemático coherente con un estilo XVIII-XIX; justificar de forma convincente la selección de elementos y su relación con el contexto del estilo; y lograr claridad expositiva y calidad de la memoria de diseño. La unidad se desarrolla en 4 semanas, combinando sesiones teóricas breves con ejercicios prácticos, revisión de avances y retroalimentación iterativa para fortalecer la toma de decisiones, la legibilidad de los diagramas y la articulación de argumentos de diseño. El curso favorece el desarrollo de competencias transferibles, como la capacidad de comunicar ideas con coherencia visual y textual, y de aplicar principios de composición, legibilidad y relación entre forma y contexto en diversas situaciones de la vida profesional y personal.

Competencias

- Diseñar croquis esquemáticos coherentes con estilos históricos XVIII-XIX. - Justificar la selección de elementos y su relación con el contexto histórico y el estilo. - Expresar ideas de diseño con claridad, tanto de forma visual como textual (memoria de diseño). - Demostrar capacidad de lectura e interpretación de referencias históricas para traducirlas en decisiones de diseño. - Aplicar principios de legibilidad, composición y uso de formas básicas en la representación de planta y fachada. - Desarrollar un proceso de diseño iterativo, con revisión y retroalimentación para mejorar resultados.

Requerimientos

- Participación activa en las sesiones y actividades prácticas. - Entrega de la Actividad 3 en formato memoria de justificación. - Disponibilidad para completar la unidad en 4 semanas. - Materiales de dibujo: cuaderno de croquis, regla, escuadra, lápices, tinta; soporte digital para imágenes (opcional). - Lecturas y referencias básicas sobre la historia del diseño de los siglos XVIII-XIX. - Acceso a recursos de investigación y referencias históricas (bibliografía, repositorios, museos).

Unidades del Curso

1

Unidad 1: Contexto histórico y corrientes del siglo XVIII y XIX

<p>Esta unidad introduce el contexto histórico, geográfico y tecnológico de los siglos XVIII y XIX, así como las corrientes arquitectónicas predominantes en ese periodo. Se explorarán las dinámicas políticas, económicas y culturales que favorecieron la aparición de Barroco, Rococó, Neoclasicismo y sus desarrollos iniciales, estableciendo las bases para ubicar cada estilo en su marco temporal y espacial.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Identificar las corrientes Barroco, Rococó y Neoclasicismo presentes en los siglos XVIII y XIX y situarlas en su marco temporal y geográfico.
  • Describir factores históricos que propiciaron el desarrollo de estas corrientes (monarquías, religión, economía, ciencia y tecnología).
  • Distinguir entre influencias geográficas y culturales en diferentes regiones (Europa, América, etc.) y sus consecuencias para la arquitectura.

Contenidos Temáticos

Tema 1: Panorama histórico y geográfico de los siglos XVIII y XIX

Descripción corta del contexto global que condiciona las corrientes arquitectónicas.

  1. Dinámica social y económica de Europa y sus periferias.
  2. Impacto de la Ilustración, la religión y el poder político en la construcción.
  3. Avances tecnológicos y su influencia en la construcción (materiales, maquinaria, iluminación).
2

Unidad 2: Barroco, Rococó y Neoclasicismo: características y ejemplos

<p>La unidad aborda las características formales, estructurales y ornamentales distintivas de Barroco, Rococó y Neoclasicismo, con ejemplos representativos para facilitar la identificación de rasgos y su evolución histórica y geográfica.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Identificar rasgos característicos de Barroco, Rococó y Neoclasicismo y comparar sus enfoques estéticos y constructivos.
  • Relacionar cada estilo con ejemplos representativos y su contexto histórico y geográfico.
  • Analizar las soluciones formales y ornamentales que definen cada estilo y justificar su uso en ejemplos concretos.

Contenidos Temáticos

Tema 1: Barroco: rasgos formales, estructurales y ornamentales

Descripción corta de las características centrales del Barroco en arquitectura.

  1. Movimiento, dinamismo y teatralidad en plantas y elevaciones.
  2. Contrastes de luz y volumetría, uso de la ornamentación y la escenografía interior.
  3. Ejemplos representativos: palacios y edificios cívicos europeos.
3

Unidad 3: Romanticismo, Neogótico y Eclecticismo: contextos culturales y tecnológicos

<p>Esta unidad profundiza en Romanticismo, Neogótico y Eclecticismo, enfatizando cómo estos movimientos respondieron a cambios culturales, tecnológicos y de identidad nacional a lo largo del siglo XIX, y con qué estrategias formales se materializaron.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Definir rasgos característicos de Romanticismo, Neogótico y Eclecticismo y compararlos entre sí.
  • Relacionar cada estilo con su contexto cultural (nacionalismo, fantasía, historia) y tecnológico (hierro, acero, vidrio).
  • Identificar ejemplos representativos y regionales de cada estilo.

Contenidos Temáticos

Tema 1: Romanticismo: emoción, historia y naturaleza

Descripción corta de la estética romántica y sus motivaciones culturales.

  1. Expresión de la subjetividad y el individuo.
  2. Nacionalismo y exotismo como fuentes de inspiración.
  3. Uso de materiales y soluciones que enfatizan la experiencia sensorial.
4

Unidad 4: Análisis de un edificio representativo del XVIII o XIX

<p>En esta unidad el estudiante selecciona y analiza un edificio representativo de un estilo del XVIII o XIX, identificando cómo sus rasgos reflejan esa corriente y su contexto histórico-tecnológico.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Seleccionar un edificio adecuado que represente un estilo estudiado.
  • Describir su planta, fachada, organización estructural y ornamentación en clave de estilo.
  • Relacionar rasgos del edificio con el contexto histórico y tecnológico de su época.

Contenidos Temáticos

Tema 1: Metodología de análisis de un edificio

Descripción corta de las fases de análisis: observación, documentación y interpretación.

  1. Identificación de rasgos clave de planta, alzado y ornamentación.
  2. Uso de fuentes secondary y primarias para contextualizar.
  3. Elaboración de un informe analítico claro y fundamentado.
5

Unidad 5: Diseño de croquis esquemático inspirado en un estilo del XVIII o XIX

<p>La unidad culmina con la creación de un croquis esquemático de un edificio inspirado en un estilo del XVIII o XIX, acompañado de una justificación que explique la selección de elementos característicos y su relación con el estilo elegido.</p>

Objetivos de Aprendizaje

  • Proponer un concepto de edificio y seleccionar un estilo para la creación del croquis.
  • Incorporar elementos de planta, alzado y fachada característicos del estilo elegido.
  • Justificar de manera razonada la elección de elementos y su relación con el contexto histórico y tecnológico.

Contenidos Temáticos

Tema 1: Fundamentos del croquis arquitectónico

Descripción corta de la composición, proporciones y lectura de un croquis esquemático.

  1. Proporciones y jerarquía de elementos.
  2. Lectura de planta, alzado y sección en un croquis rápido.
  3. Limitaciones y usos didácticos del croquis como herramienta de diseño.

Crea tus propios cursos con EdutekaLab

Diseña cursos completos con unidades, objetivos y actividades usando IA.

Comenzar gratis