Diseño y secuencias didácticas en educación física

DESCRIPCIÓN

Este curso pertenece a la Licenciatura en educación física, recreación y deporte y propone un desarrollo práctico y colaborativo orientado a diseñar una secuencia didáctica coherente desde su concepción hasta su evaluación. A lo largo de cinco semanas, los estudiantes trabajan la construcción de una unidad temática con objetivos de aprendizaje claros, criterios de éxito y una alineación explícita entre contenidos, prácticas pedagógicas y evaluaciones. El enfoque central es la construcción participativa, la toma de decisiones fundamentadas y la capacidad de adaptar las propuestas a contextos educativos reales en educación física, recreación y deporte. La estructura se organiza en cinco actividades que permiten pasar de la idea a la implementación y a la reflexión profesional:

• Actividad 1: Diseño de una unidad temática y objetivos de aprendizaje — construcción participativa de una unidad con objetivos claros y criterios de éxito; se discutirá la alineación con el currículo y las evaluaciones. Puntos clave: coherencia entre objetivos, contenidos y evaluación; aprendizaje orientado a estructurar una unidad desde cero.
• Actividad 2: Selección de contenidos, enfoques y recursos — trabajo en equipos para seleccionar contenidos y enfoques pedagógicos adecuados y proponer recursos didácticos (materiales, tecnologías, adaptaciones). Puntos clave: adecuación al contexto y a las necesidades de aprendizaje; aprendizaje: toma de decisiones fundamentadas.
• Actividad 3: Diseño de progresiones y secuencias — elaboración de una secuencia didáctica de 4–6 sesiones con progresiones de habilidades, actividades y criterios de evaluación. Puntos clave: progresión gradual, variación de dificultad y criterios de éxito; aprendizaje: capacidad de planificar con foco en la mejora progresiva.
• Actividad 4: Construcción de rúbricas de evaluación — creación de rúbricas para evaluación formativa y sumativa de la unidad, con descriptores claros y criterios observables. Puntos clave: claridad y objetividad de criterios; aprendizajes: diseño de herramientas de evaluación transparentes.
• Actividad 5: Presentación y retroalimentación — presentación de la secuencia didáctica ante pares y docentes para recibir retroalimentación y proponer mejoras. Puntos clave: comunicación de ideas y aceptación de retroalimentación; aprendizajes: habilidad de comunicación profesional y revisión basada en evidencia.

Objetivo: La evaluación está orientada a verificar la capacidad de diseñar una secuencia didáctica coherente y evaluable, con especial énfasis en la alineación entre objetivos, contenidos, prácticas pedagógicas y criterios de evaluación.

• Rúbrica de diseño de secuencia didáctica (40%)
• Presentación oral de la secuencia y justificación pedagógica (20%)
• Portafolio de contenidos, progresiones y recursos (15%)
• Rúbrica de evaluación de la unidad (formativa y sumativa) (15%)
• Autoevaluación y reflexión crítica (10%)

Especificaciones: 5 semanas de desarrollo, con entregas en cada actividad y una sesión de presentación final para recibir retroalimentación y consolidar la propuesta ante el cuerpo docente y pares.