Comunicar sus necesidades emocionales a partir de la construcción de un producto colaborativo
Creado por Sandra M.
Cómo fue en el aula
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Descripción del Curso
Competencias
- Analizar críticamente dinámicas sociales y emociones en contextos colectivos, relacionando teoría sociológica con evidencias empíricas.
- Aplicar estrategias de gestión de proyectos en equipos para planificar, coordinar tareas y cumplir resultados dentro de plazos.
- Desarrollar habilidades de comunicación para presentar argumentos sociológicos de forma clara y persuasiva en distintos soportes (informes, presentaciones, recursos multimedia).
- Trabajar de forma colaborativa, gestionando conflictos, roles y responsabilidades, con énfasis en la equidad y la participación de todos los integrantes.
- Citar y evaluar críticamente fuentes sociológicas, distinguiendo entre evidencia y supuestos, y manteniendo coherencia entre argumentos y formato.
- Aplicar métodos de revisión entre pares para mejorar productos y procesos de desarrollo de proyectos.
Requerimientos
- Ser estudiante matriculado en Sociología o disciplina afín con interés en investigación social y comunicación.
- Acceso a herramientas digitales para edición de texto, presentaciones y producción multimedia.
- Capacidad para trabajar en equipo, gestionar proyectos y participar en revisiones entre pares.
- Lecturas previas de fundamentos sociológicos y habilidades de análisis crítico (bibliografía básica proporcionada).
- Compromiso con la entrega de entregables en los plazos establecidos y cumplimiento de rúbricas.
- Conexión a internet estable y disponibilidad para sesiones síncronas y asíncronas.
Unidades del Curso
Unidad 1: Expresión asertiva de necesidades emocionales en reuniones de equipo
<p>Esta unidad introduce a los y las estudiantes en la comunicación asertiva de necesidades emocionales dentro de equipos, enfatizando el uso de lenguaje claro, ejemplos concretos y feedback constructivo. A través de actividades de simulación y reflexión, se busca que los estudiantes identifiquen sus propias necesidades, las expresen respetuosamente y practiquen la escucha activa para enriquecer el diálogo del grupo.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Desarrollar habilidades de comunicación asertiva para expresar necesidades emocionales en contextos de equipo.
- Utilizar lenguaje claro y ejemplos concretos para comunicar necesidades emocionales.
- Practicar feedback constructivo y escucha activa para enriquecer el diálogo y la toma de decisiones del equipo.
Contenidos Temáticos
- Conceptos clave: necesidades emocionales, asertividad y su impacto en el rendimiento del equipo.
- Lenguaje claro y ejemplos concretos: cómo formular mensajes para evitar ambigüedades.
- Escucha activa y parafraseo: técnicas para identificar y validar necesidades del grupo.
- Feedback constructivo y manejo de conflictos: estrategias para comunicar y responder de manera respetuosa.
- Prácticas de reunión: simulaciones cortas y reflexión sobre la comunicación emocional.
Actividades
- Actividad 1: Prácticas de escucha activa y parafraseo
Tema: Desarrollar habilidades de escucha activa para entender las necesidades emocionales. Puntos clave: escuchar sin interrumpir; parafrasear para confirmar; identificar la necesidad subyacente. Aprendizajes: los estudiantes son capaces de identificar con precisión las necesidades expresadas y responder con claridad. - Actividad 2: Elaboración de mensajes asertivos
Tema: Formular mensajes claros con ejemplos concretos. Puntos clave: estructura de mensajes (afirmación, necesidad, efecto), uso de ejemplos. Aprendizajes: generación de mensajes asertivos que reducen ambigüedad. - Actividad 3: Dinámica de feedback constructivo
Tema: Dar y recibir feedback sin confrontación. Puntos clave: feedback específico, centrado en el comportamiento, enfocado en soluciones. Aprendizajes: mejora de la comunicación y fortalecimiento de la cooperación. - Actividad 4: Reunión simulada de equipo
Tema: Aplicar habilidades en un entorno controlado. Puntos clave: plan de reunión, mensajes asertivos, manejo de respuestas. Aprendizajes: desempeño observado y áreas de mejora identificadas.
Evaluación
La evaluación de esta unidad se basa en una rúbrica que contempla: (a) claridad y asertividad del mensaje; (b) especificidad y concreción de las necesidades; (c) uso de ejemplos y evidencia contextual; (d) calidad del feedback recibido y ofrecido; (e) participación y reflexión en las actividades. Se realizará autoevaluación, coevaluación y evaluación del facilitador.
Duración
4 semanas
Unidad 2: Diseño y producción de un producto colaborativo que comunique las necesidades emocionales y evidencias sociológicas
<p>En esta unidad, los estudiantes diseñarán y producirán un producto colaborativo (informes, presentación o recurso multimedia) que comunique las necesidades emocionales del equipo y que integre argumentos sociológicos respaldados por evidencias. Se trabajará la gestión de proyectos, la coordinación entre pares y la selección de evidencias para sustentar argumentos sobre dinámicas emocionales en contextos sociales.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Construir un producto final que comunique las necesidades emocionales y que incorpore evidencia sociológica de calidad.
- Aplicar gestión de proyectos, planificar y coordinar roles, cronograma y procesos de revisión entre pares.
- Citar y evaluar críticamente fuentes sociológicas, asegurando coherencia entre argumentos y formato del producto.
Contenidos Temáticos
- Diseño y alcance de un producto colaborativo: informe, presentación o recurso multimedia.
- Argumentos sociológicos y necesidades emocionales: cómo conectarlos con evidencia empírica.
- Evidencia y citación: búsqueda, selección y citación de fuentes; uso de referencias confiables.
- Formatos y herramientas de producción: estructura, diseño y tecnología para comunicar emociones y datos.
- Revisión y mejora: edición, feedback entre pares y verificación de la rúbrica.
Actividades
- Actividad 1: Plan de proyecto y roles
Tema: Definir objetivos, entregables y roles. Puntos clave: cronograma, responsables, criterios de calidad. Aprendizajes: organización y responsabilidad compartida. - Actividad 2: Sesión de investigación y recopilación de evidencias sociológicas
Tema: Búsqueda y selección de fuentes. Puntos clave: relevancia, credibilidad, citas. Aprendizajes: base empírica para apoyar las afirmaciones del producto. - Actividad 3: Boceto y prototipo del producto
Tema: Estructurar y diseñar el formato final. Puntos clave: claridad del mensaje, coherencia entre argumentos y formato. Aprendizajes: iteración rápida y feedback temprano. - Actividad 4: Redacción y diseño del producto final
Tema: Integración de evidencia y necesidades emocionales en el formato elegido. Puntos clave: estilo, citación, cohesión. Aprendizajes: producto final coherente y persuasivo. - Actividad 5: Revisión entre pares y mejora
Tema: Evaluación por pares y ajustes finales. Puntos clave: criterios de rúbrica, feedback constructivo, revisión de calidad. Aprendizajes: mejora continua y responsabilidad compartida. - Actividad 6: Presentación o entrega del producto
Tema: Presentación final ante la clase o entrega formal. Puntos clave: claridad, manejo de preguntas, uso de apoyos. Aprendizajes: comunicación efectiva y defensa de argumentos.
Evaluación
La evaluación de la Unidad 2 se articula en torno a la producción del producto colaborativo y el proceso de desarrollo. Se evaluará mediante rúbrica que considera: (a) calidad y claridad del producto final (informe, presentación o recurso multimedia); (b) integración y calidad de la evidencia sociológica y la correcta citación; (c) coherencia entre las necesidades emocionales, argumentos y diseño; (d) gestión de proyectos, roles y cronograma; (e) colaboración y reflexión crítica del equipo, evaluada con revisión entre pares y autoevaluación. Se deberá entregar un portfolio que documente el proceso y las revisiones.
Duración
4 semanas
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