Globalización y ciudadanía. Proyectos de vida. Innovación y emprendimiento. Literatura y arte. Argumentación avanzada.

1. Tema 1: Perspectivas culturales sobre proyectos de vida y ciudadanía global: lectura breve y discusión en parejas.
2. Tema 2: Metas SMART en inglés: definición, estructura y ejemplos prácticos para el contexto personal.
3. Tema 3: Elaboración de un plan de vida escrito y preparación de una presentación oral: contenidos, organización y recursos.

1. Actividad: Exploración de perspectivas y vocabulario clave - Analizar textos cortos en inglés sobre proyectos de vida y ciudadanía. Se identifican ideas principales, vocabulario relevante y se discuten diferencias culturales. Puntos clave: comprensión de ideas, ampliación de léxico, desarrollo del pensamiento comparecivo.
2. Actividad: Construcción de metas SMART en inglés - En grupos pequeños, los estudiantes formulan 3 metas SMART para su proyecto de vida. Se explican criterios específicos, medibles, alcanzables, relevantes y limitados en el tiempo.
3. Actividad: Elaboración del plan escrito - Elaboración de un plan escrito con secciones: visión, objetivos, acciones, cronograma y indicadores de éxito. Se recibe retroalimentación formativa y se revisa para claridad y cohesión en inglés.
4. Actividad: Preparación de la presentación oral - Diseño de una presentación en inglés (5–7 minutos) que comunique el proyecto de vida, con apoyo visual. Se practican pronunciación, fluidez y uso de evidencia.
5. Actividad: Presentación y reflexión - Presentaciones orales ante la clase con evaluación entre pares y reflexión individual sobre el aprendizaje y las mejoras para futuras presentaciones.

La evaluación contempla la consecución de los objetivos de aprendizaje:

• Comprensión y comparación de perspectivas sobre proyectos de vida (rúbrica de análisis y participación en discusión).
• Calidad de las metas SMART redactadas en inglés (formulación y criterios SMART claros).
• Claridad y cohesión del plan escrito en inglés (estructura, lenguaje, pertinencia de acciones y cronograma).
• Habilidad de comunicar su proyecto de vida en una presentación oral en inglés (claridad, uso de evidencia, manejo del tiempo y respuesta a preguntas).

5 semanas

1. Tema 1: Identificación de problemas locales y oportunidades de innovación: criterios de viabilidad y empatía con usuarios.
2. Tema 2: Diseño de producto/servicio y definición del público objetivo: value proposition y prototipos básicos.
3. Tema 3: Viabilidad, plan de implementación y presentaciones en inglés: cronograma, costos, métricas y comunicación.

1. Actividad: Mapeo de problemas locales - Lluvia de ideas en equipo sobre problemas cercanos y priorización por impacto y viabilidad. Puntos clave: identificación de necesidades reales, enfoque en usuarios.
2. Actividad: Diseño de solución en inglés - En equipos, definir producto/servicio, público objetivo y propuesta de valor. Se crean bocetos y descripciones cortas en inglés.
3. Actividad: Plan de implementación y recursos - Elaboración de un plan de implementación con etapas, responsabilidades, recursos necesarios y estimación de costos. Se evalúa viabilidad a corto y mediano plazo.
4. Actividad: Preparación de pitch en inglés - Construcción de un pitch de 3–5 minutos para presentar ante la clase, con ayudas visuales y respuestas a posibles preguntas.
5. Actividad: Presentación y retroalimentación - Presentaciones en clase y retroalimentación entre pares para enriquecer el proyecto y el uso del inglés técnico.

Evaluación basada en: claridad de la problemática, coherencia de la solución y propuesta de valor, viabilidad y plan de implementación, calidad del pitch en inglés y manejo de respuestas ante preguntas.

5 semanas

1. Tema 1: Selección de obras o piezas en inglés y contexto sociocultural.
2. Tema 2: Temas y recursos estilísticos (figuras retóricas, tono, registro).
3. Tema 3: Escritura crítica y comparación: estructura, evidencias y estilo argumentativo en inglés.

1. Actividad: Lectura guiada y toma de notas - Lectura de dos obras o piezas y registro de temas y recursos estilísticos en inglés.
2. Actividad: Mapeo de temas y recursos - Identificación de temas centrales y recursos retóricos mediante un cuadro comparativo en inglés.
3. Actividad: Borrador del texto crítico corto - Redacción de un borrador en inglés que compare las dos obras, con evidencias y citas.
4. Actividad: Revisión por pares - Intercambio de borradores, comentarios y mejoras en la versión final.
5. Actividad: Publicación y reflexión - Entrega final en formato escrito y breve exposición oral de las conclusiones en inglés.

La evaluación considera: identificación de temas y recursos, claridad del análisis crítico, calidad de la argumentación en inglés y uso correcto del lenguaje, y coherencia entre evidencia y tesis.

4–5 semanas

1. Tema 1: Estructura de un argumento persuasivo en inglés: tesis, evidencias, contraargumentos y conclusión.
2. Tema 2: Selección y uso de evidencias en inglés: fuentes y citas.
3. Tema 3: Defensa oral y manejo de contraargumentos en un debate estructurado.

1. Actividad: Análisis de textos persuasivos - Lectura de textos argumentativos en inglés y extracción de tesis, evidencias y contraargumentos. Puntos clave: estructura, claridad y uso de evidencia.
2. Actividad: Construcción de un argumento - Elaboración de un ensayo breve en inglés con tesis, evidencias y contraargumentos bien articulados.
3. Actividad: Preparación del debate - Organización de un debate en clase, roles asignados, reglas y tiempo limitado. Enfoque en lenguaje persuasivo y respuesta a preguntas.
4. Actividad: Presentación oral - Presentación de la postura en inglés con apoyo visual y respuesta a preguntas de los compañeros.
5. Actividad: Retroalimentación y revisión - Evaluación entre pares y autoevaluación para mejorar argumentos y habilidades orales.

Evaluación de la capacidad para: plantear una tesis sólida, usar evidencias pertinentes, anticipar y refutar contrargumentos, claridad y precisión del lenguaje en inglés, y efectividad de la defensa oral.

4 semanas

1. Tema 1: Técnicas de lectura y escucha activa para identificar ideas principales e inferencias.
2. Tema 2: Evaluación de fuentes y credibilidad: criterios y prácticas en inglés.
3. Tema 3: Del análisis a la respuesta: convertir ideas en respuestas orales o escritas coherentes.

1. Actividad: Lectura y escucha guiada - Análisis de textos literarios o artículos sobre arte o innovación; identificación de ideas clave y vocabulario relevante.
2. Actividad: Inferencia y vocabulario - Ejercicios para deducir significados a partir de contexto y ampliar el léxico en inglés.
3. Actividad: Evaluación de fuentes - Análisis crítico de la credibilidad de fuentes: autoría, fecha, sesgos y validez de información.
4. Actividad: Respuestas orales cortas - Responder a preguntas orales basadas en lecturas/escuchas, con evidencias breves en inglés.
5. Actividad: Textos escritos breves - Redacción de respuestas escritas cortas que integren ideas principales, inferencias y evaluación de fuentes.

Se evalúa la capacidad para identificar ideas principales, inferir significados, evaluar credibilidad y expresar esas ideas en respuestas orales/escritas en inglés.

4–5 semanas

1. Tema 1: Planificación de proyectos en equipo y roles: herramientas de gestión (mentalidad ágil, cronograma, responsabilidades).
2. Tema 2: Integración de contenidos: globalización, proyectos de vida, innovación y arte.
3. Tema 3: Producción multimodal y presentación final: estrategias de comunicación y creatividad en inglés.

1. Actividad: Formación de equipos y lluvia de ideas - Organización de equipos, establecimiento de metas y roles; lluvia de ideas para un proyecto integrador en inglés.
2. Actividad: Planificación y cronograma - Elaboración de un plan de proyecto con fases, entregables y cronograma; definición de criterios de éxito.
3. Actividad: Desarrollo de material multimodal - Creación de una presentación en inglés, un texto explicativo y un recurso visual o digital (poster, video, infografía).
4. Actividad: Ensayo y revisión - Ensayo de la presentación, revisión entre pares y mejoras basadas en retroalimentación.
5. Actividad: Presentación final - Presentación ante la clase en formato multimodal y reflexión final sobre el aprendizaje colaborativo.

La evaluación integradora considera: coordinación y liderazgo de equipo, consistencia y coherencia entre globalización, vida personal, innovación y arte; calidad del producto final; claridad y creatividad de la presentación en inglés; y uso correcto del lenguaje.

5 semanas