Conocer los principios básicos de la educación intercultural en México, adaptado a la Nueva Escuela Mexicana

Este curso de Antropología orientado a educación intercultural propone una reflexión crítica sobre la diversidad cultural en contextos escolares y las herramientas conceptuales y metodológicas de la antropología para comprender, evaluar y proponer mejoras en prácticas docentes y administrativas. Su objetivo es formar un perfil profesional capaz de analizar contextos educativos desde una perspectiva intercultural, identificar dinámicas de poder, derechos y equidad, y traducir ese análisis en acciones concretas y viables que fortalezcan la convivencia, el aprendizaje y la inclusión. La modalidad y la carga de trabajo están diseñadas para estudiantes a partir de 17 años sin restricción de edad superior, con una duración de seis semanas y un peso significativo de aprendizaje activo. El curso articula teoría, análisis de casos, diseño de instrumentos de evaluación y simulación de procesos de toma de decisiones en políticas educativas, con un énfasis en la conexión entre derechos, equidad e interculturalidad. Se trabajan cuatro actividades integradoras que conectan teoría y práctica: - Actividad 1: Análisis crítico de un caso escolar. Estudio detallado de la implementación de educación intercultural en una escuela, evaluación de resultados, retos y buenas prácticas. Puntos clave: diagnóstico, intervención y evaluación. Aprendizajes: capacidad para analizar contextos y extraer lecciones para la mejora. - Actividad 2: Taller de diseño de indicadores de impacto. Construcción de indicadores para medir impacto en aprendizaje, convivencia y equidad. Puntos clave: selección de indicadores, recopilación de evidencia, interpretación de datos. Aprendizajes: habilidad para diseñar y utilizar indicadores de evaluación. - Actividad 3: Simulación de mesa de políticas. Escenificación de una sesión entre autoridades y comunidades para discutir una política educativa intercultural. Puntos clave: negociación, equilibrio entre derechos y recursos, toma de decisiones. Aprendizajes: comprensión de dinámicas políticas y gobernanza educativa. - Actividad 4: Propuesta de mejora institucional. Elaboración de un plan de mejora para una escuela que integre interculturalidad, derechos y equidad, con cronograma y responsables. Puntos clave: viabilidad, participación, evaluación. Aprendizajes: traducir el análisis en acciones concretas y trazables. Objetivo y resultados de aprendizaje: El curso contempla una evaluación formativa basada en la participación, la calidad del análisis de casos y el diseño de indicadores de impacto. Se utiliza una rúbrica para valorar la profundidad del análisis crítico, la viabilidad de las propuestas y la capacidad de comunicar resultados a diferentes actores. El proyecto final consiste en presentar una propuesta de mejora institucional que conecte derechos, equidad e interculturalidad con políticas públicas y prácticas escolares, fortaleciendo la capacidad del estudiante para actuar con responsabilidad social y profesional en contextos diversos.