Psicología social

El curso de Psicología está diseñado para estudiantes a partir de 17 años y propone una experiencia de aprendizaje activo centrada en la psicología social aplicada a problemáticas reales. Durante cuatro semanas, los estudiantes realizarán un proceso completo de análisis, diseño, documentación y defensa de una intervención basada en principios de psicología social. La estructura del curso favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, inferencia teórica y capacidad de acción profesional, con especial énfasis en la coherencia entre fundamentos teóricos, viabilidad práctica y consideraciones éticas. La secuencia de unidad se organiza en cuatro actividades clave: 1) Análisis de un problema social real y marco teórico: lectura de antecedentes, identificación de variables psicológicas relevantes y delimitación del problema desde la óptica de la psicología social; se destacan normas, actitudes y estructuras sociales que mantienen el problema, con discusión en plenaria y síntesis para el informe. 2) Diseño inicial de intervención: construcción de un boceto de intervención basada en principios de psicología social (por ejemplo, persuasión, prueba social), definición de objetivos y actividades, y selección de canales y población objetivo; se evalúa la coherencia teoría-práctica, la viabilidad logística y las consideraciones éticas. 3) Propuesta escrita: desarrollo del documento final con objetivos SMART, actividades, cronograma y criterios de evaluación; se enfatiza la claridad estructural, la citación de fundamentos y la sostenibilidad de la intervención. 4) Presentación y defensa: presentación ante un panel, uso de recursos visuales y defensa de decisiones; se valoran la claridad de la argumentación, el manejo de preguntas y la ética en la comunicación, además del trabajo en equipo. El objetivo general es formar a los estudiantes para analizar críticamente problemas sociales desde la psicología social, diseñar intervenciones basadas en fundamentos teóricos y criterios de viabilidad y ética, comunicar resultados de manera efectiva y defender decisiones de intervención en contextos reales. La evaluación combina una propuesta de intervención (40%), defensa oral (20%), documento escrito (20%), participación y trabajo en equipo (10%) y reflexión crítica (10%), con una distribución de semanas que facilita el desarrollo progresivo de las competencias descritas. La metodología del curso favorece el aprendizaje colaborativo, el uso de marcos teóricos para justificar acciones, y la reflexión ética y social. Al finalizar, los estudiantes deben ser capaces de plantear intervenciones bien fundamentadas, presentarlas con claridad y justificar sus elecciones ante un panel, aplicando criterios de evaluación, citación adecuada y sostenibilidad de la intervención.