Fundamentos de sustentabilidad en la adopción tecnológica
Creado por Laura G.
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Descripción del Curso
Competencias
- Colaboración eficaz en equipo con roles claros (líder, investigador, analista de impactos, diseñador de soluciones) y coordinación de tareas.
- Pensamiento crítico y toma de decisiones responsables al analizar un caso de adopción tecnológica desde una perspectiva de sostenibilidad.
- Capacidad de evaluar impactos sociales, ambientales y económicos de tecnologías y propuestas.
- Diseño de soluciones tecnológicas con enfoque sostenible y viabilidad práctica.
- Planificación y gestión de proyectos: definición de metas, cronograma y entregables.
- Comunicación clara y efectiva, tanto oral como escrita, para presentar argumentos y resultados.
- Investigación responsable y uso ético de fuentes, con citación apropiada.
- Adaptabilidad y resolución de problemas ante desafíos prácticos en contextos reales.
Requerimientos
- Participar activamente en todas las fases de la unidad y cumplir con los roles asignados dentro del equipo.
- Formar equipos de trabajo consistentes y gestionar tareas según el plan acordado (roles, responsabilidades y plazos).
- Utilizar herramientas digitales colaborativas (por ejemplo, documentos compartidos, hojas de cálculo y presentaciones) para crear y compartir material.
- Analizar un caso práctico de adopción tecnológica desde la óptica de la sostenibilidad y documentar hallazgos.
- Elaborar un plan básico de implementación con acciones concretas, responsables y criterios de éxito.
- Presentar resultados en formato escrito y oral, respaldados por evidencia y referencias adecuadas.
- Asistir a las sesiones, respetar los plazos de entrega y mostrar actitud reflexiva en las revisiones y retroalimentaciones.
Unidades del Curso
Unidad 1: Fundamentos de sustentabilidad y adopción tecnológica
<p>En esta unidad se introducirán los conceptos básicos de sustentabilidad y su relación con la adopción de tecnología. Se explorarán ideas clave como equilibrio entre entorno, sociedad y economía, y se distinguirán ejemplos simples de cómo la tecnología puede apoyar o dificultar la sostenibilidad.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Definir sustentabilidad, desarrollo sostenible y responsabilidad tecnológica básica.
- Explicar qué significa la adopción tecnológica y cómo puede influir en la sostenibilidad.
- Identificar ejemplos simples de impactos ambientales, sociales y económicos relacionados con la tecnología.
Contenidos Temáticos
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Tema 1: Conceptos clave de sustentabilidad
Descripción corta: fundamentos de sostenibilidad, equilibrio entre entorno, economía y sociedad.
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Tema 2: Adopción tecnológica
Descripción corta: qué implica adoptar una tecnología y cómo puede afectar la sostenibilidad.
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Tema 3: Impactos de la tecnología
Descripción corta: ejemplos simples de efectos ambientales, sociales y económicos en contextos cotidianos.
Actividades
- Actividad 1: “¿Qué es sustentabilidad?” Breve explicación, discusión en equipo y registro de conceptos clave; se busca identificar ideas previas y consolidarlas en definiciones simples. Puntos clave: comprensión de conceptos, creación de definiciones claras y ejemplos locales.
- Actividad 2: “Adopción tecnológica a mi alrededor” Observación de tecnologías presentes en la escuela o casa y análisis de cómo podrían apoyar o no la sostenibilidad. Puntos clave: reconocimiento de vínculos entre tecnología y sostenibilidad, uso de ejemplos cotidianos.
- Actividad 3: “Mapa de impactos” Elaboración de un mapa conceptual que relacione tecnología con impactos ambientales, sociales y económicos. Puntos clave: relación entre dimensiones y ejemplos simples.
Evaluación
Evaluación de los objetivos:
- Objetivo 1: cuestionario corto de definiciones y conceptos clave (formativo).
- Objetivo 2: actividad de clasificación de ejemplos en ambientales, sociales y económicos (formativo).
- Objetivo 3: participación en la discusión y entrega del “Mapa de impactos” (formativo); rúbrica de comprensión de conceptos.
Duración
3 semanas
Unidad 2: Dimensiones ambiental, social y económica de la sustentabilidad en tecnología
<p>Esta unidad profundiza en las tres dimensiones de la sustentabilidad y ofrece ejemplos simples de cómo cada una se manifiesta en contextos tecnológicos, como dispositivos, servicios y procesos.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar las tres dimensiones (ambiental, social y económica) y sus características principales en tecnología.
- Proporcionar ejemplos simples que ilustren cada dimensión en contextos tecnológicos cotidianos.
- Analizar cómo una decisión tecnológica puede favorecer o comprometer alguna de las dimensiones.
Contenidos Temáticos
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Tema 1: Dimensión ambiental en tecnología
Descripción corta: consumo de recursos, energía, residuos y vida útil de productos.
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Tema 2: Dimensión social en tecnología
Descripción corta: equidad de acceso, impacto en comunidades y puestos de trabajo.
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Tema 3: Dimensión económica en tecnología
Descripción corta: costo, eficiencia, ciclo de vida y toma de decisiones financieras sostenibles.
Actividades
- Actividad 1: “Análisis de huella ambiental de un dispositivo” Evaluar consumo de energía, residuos y vida útil de un objeto tecnológico simple (p. ej., luz LED vs incandescente). Puntos clave: identificar impactos ambientales y posibles mejoras.
- Actividad 2: “Rondas de ejemplos sociales” Compartir ejemplos de acceso equitativo, empleo y participación comunitaria vinculados a tecnología. Puntos clave: comprender la dimensión social en tecnología.
- Actividad 3: “Comparación de costos y beneficios” Analizar costos y beneficios económicos de dos soluciones tecnológicas simples, considerando su ciclo de vida. Puntos clave: relación entre economía y sostenibilidad.
Evaluación
Evaluación de los objetivos:
- Objetivo 1: guía de observación y matriz de criterios para identificar características de cada dimensión.
- Objetivo 2: entrega de ejemplos descritos por cada dimensión con explicaciones simples.
- Objetivo 3: informe breve de análisis comparativo entre dos soluciones tecnológicas en términos de impacto de cada dimensión.
Duración
3 semanas
Unidad 3: Prácticas tecnológicas sostenibles y no sostenibles
<p>En esta unidad se distinguen prácticas tecnológicas sostenibles y no sostenibles mediante criterios simples y ejemplos prácticos, para desarrollar un criterio crítico al evaluar tecnologías de uso diario.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar características de prácticas sostenibles (diseño para durabilidad, eficiencia, reutilización, reciclaje).
- Reconocer prácticas no sostenibles (obsolescencia programada, consumo excesivo, generación de residuos sin gestión).
- Aplicar criterios simples para evaluar prácticas tecnológicas en su entorno.
Contenidos Temáticos
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Tema 1: Prácticas sostenibles
Descripción corta: diseño para durabilidad, eficiencia energética, reciclaje y reducción de desechos.
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Tema 2: Prácticas no sostenibles
Descripción corta: obsolescencia, consumo innecesario y generación de residuos sin gestión adecuada.
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Tema 3: Evaluación de casos cotidianos
Descripción corta: análisis de ejemplos reales para identificar prácticas sostenibles o no sostenibles.
Actividades
- Actividad 1: “Comparativa de productos” Analizar dos productos similares y comparar su ciclo de vida y posibilidad de reutilización/reparación. Puntos clave: identificar prácticas sostenibles vs no sostenibles.
- Actividad 2: “Debate rápido” Debatir sobre una práctica tecnológica concreta (p. ej., consumo de energía de un aparato) y proponer una alternativa más sostenible. Puntos clave: construir argumentos y escuchar diferentes puntos de vista.
- Actividad 3: “Guía de evaluación” Crear una lista de verificación simple para evaluar si una práctica es sostenible o no, con ejemplos de la vida diaria. Puntos clave: desarrollo de criterios claros.
Evaluación
Evaluación de los objetivos:
- Objetivo 1: rúbrica de análisis de prácticas (sostenible vs insostenible) basada en criterios de diseño, uso y fin de vida.
- Objetivo 2: clasificación de prácticas en ejemplos dados por el docente y justificación de por qué son sostenibles o no.
- Objetivo 3: rubrica de evaluación de criterios para una práctica específica en un contexto real.
Duración
3 semanas
Unidad 4: Comunicación y razonamiento sobre sostenibilidad en la adopción tecnológica
<p>Esta unidad se centra en la capacidad de comunicar ideas de sostenibilidad de forma clara, presentando razonamientos y ejemplos. Se trabajarán habilidades orales y escritas para expresar ideas y justificar decisiones tecnológicas sostenibles.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Organizar ideas de forma clara y estructurada para presentar un razonamiento.
- Explicar un ejemplo concreto que conecte tecnología y sostenibilidad.
- Practicar la comunicación oral y escrita con retroalimentación entre pares.
Contenidos Temáticos
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Tema 1: Estructura de un razonamiento sencillo
Descripción corta: introducción, desarrollo y conclusión; uso de ejemplos.
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Tema 2: Presentación de un ejemplo
Descripción corta: cómo presentar un caso concreto con claridad y evidencias básicas.
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Tema 3: Comunicación para públicos diversos
Descripción corta: adaptar lenguaje y ejemplos a auditorio no técnico.
Actividades
- Actividad 1: “Mini-presentación individual” Explicar un razonamiento de sostenibilidad en 3 minutos ante la clase; se proporciona una rúbrica de evaluación y retroalimentación entre pares. Puntos clave: claridad, estructura y uso de ejemplos.
- Actividad 2: “Escribe y comparte” Redactar un breve texto explicando una decisión tecnológica sostenible y sus impactos. Puntos clave: coherencia, uso de evidencia y lenguaje claro.
- Actividad 3: “Role-play para público no técnico” Preparar y presentar una breve charla a un público no técnico, enfocándose en comprensión y persuasión ética.
Evaluación
Evaluación de los objetivos:
- Objetivo 1: rubrica de claridad y estructura en comunicaciones escritas y orales.
- Objetivo 2: evaluación del ejemplo presentado, con criterios de relevancia y conexión con sostenibilidad.
- Objetivo 3: observación de habilidades de comunicación y recepción de retroalimentación (par y docente).
Duración
3 semanas
Unidad 5: Trabajo en equipo para evaluar un caso práctico y proponer medidas sostenibles
<p>En esta unidad los estudiantes trabajan de forma colaborativa con roles definidos para analizar un caso real de adopción tecnológica y proponer acciones sostenibles, incluyendo un plan de implementación y criterios de evaluación.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Asignar roles en un equipo (líder, investigador, analista de impactos, diseñador de soluciones) y coordinar tareas.
- Analizar un caso práctico de adopción tecnológica desde las dimensiones de sostenibilidad.
- Proponer medidas sostenibles concretas y un plan básico de implementación.
Contenidos Temáticos
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Tema 1: Roles y dinámicas de equipo
Descripción corta: asignación de roles, comunicación y toma de decisiones en equipo.
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Tema 2: Metodologías de análisis de casos
Descripción corta: preguntas guía, criterios de evaluación y recopilación de evidencias.
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Tema 3: Propuestas y planes de implementación
Descripción corta: generación de medidas sostenibles y un plan básico para su adopción.
Actividades
- Actividad 1: “Caso práctico en equipo” Analizar un caso de adopción tecnológica (escuela, comunidad o doméstico) con roles asignados y recoger información para la propuesta. Puntos clave: coordinación, recopilación de datos y análisis.
- Actividad 2: “Diseño de medidas sostenibles” Proponer acciones concretas para mejorar la sostenibilidad del caso, asignando responsables y recursos, y presentarlas en un formato breve. Puntos clave: creatividad, viabilidad y claridad de responsabilidades.
- Actividad 3: “Presentación final y retroalimentación” Exposición de la propuesta ante pares y docente con retroalimentación estructurada. Puntos clave: comunicación efectiva y capacidad de justificar decisiones.
Evaluación
Evaluación de los objetivos:
- Objetivo 1: observación y registro de la dinámica de equipo, roles y colaboración.
- Objetivo 2: criterio de análisis en el caso práctico, incorporando perspectivas ambientales, sociales y económicas.
- Objetivo 3: calidad y factibilidad de las medidas propuestas y del plan de implementación; evaluación por rúbrica grupal e individual.
Duración
3 semanas
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