Grafomotricidad: trazos y formación de letras

Este curso de Lectura está diseñado para estudiantes de 5 a 6 años y se estructura en una unidad de 4 semanas que integra el desarrollo de la grafomotricidad y la alfabetización temprana. La propuesta combina actividades prácticas con apoyo docente para favorecer la adquisición de habilidades fundamentales como el control motor fino, la identificación de letras y la conexión entre grafema y sonido, a través de estrategias manipulativas, lectura compartida y juegos de reconocimiento. A lo largo de la unidad se favorece un aprendizaje activo, la atención sostenida, la cooperación en grupo y la expresión oral, con evaluaciones formativas y sumativas que permiten observar el progreso de cada niño en su propio ritmo. Las actividades centrales buscan que los niños: - adquieran trazos básicos y el control del lápiz; - reconozcan letras mayúsculas y minúsculas; - comprendan la relación entre la forma de las letras y su nombre; - identifiquen letras dentro de textos breves; - practiquen la localización de letras en contextos de lectura; - desarrollen fluidez verbal y capacidad de describir procesos de lectura. Las seis actividades clave son: 1) Trazos guiados con lápiz y papel, con énfasis en agarre, presión y precisión de cada trazo. 2) Construcción de letras con materiales manipulativos (plastilina, fieltro o arena) para trabajar la representación física y la memoria visual. 3) Clasificación de letras por tamaño en tarjetas, favoreciendo la discriminación visual entre mayúsculas y minúsculas. 4) Lectura compartida de textos cortos con letras resaltadas, enfatizando entonación y la asociación grafema-sonido. 5) Búsqueda de letras en un libro de imágenes para promover observación activa y vocabulario básico. 6) Juego de “¿Qué letra es?” con tarjetas, que fortalece la memorización y la fluidez de reconocimiento. La unidad contempla la evaluación continua basada en el desempeño en trazos y letras, la identificación de letras en textos y la participación en las actividades de lectura, así como la conexión entre grafomotricidad y lectura durante las sesiones.