Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos

1. Tema 1: Diversidad cultural y conceptos clave — Descripción breve de qué entendemos por cultura, identidad y diversidad, y por qué es relevante para la convivencia.
2. Tema 2: La humanidad compartida — Valores universales y responsabilidades colectivas para respetar diferencias.
3. Tema 3: Discriminación y exclusión — Definiciones, ejemplos cotidianos y sus efectos en personas y comunidades.

• Actividad 1: Mapa de culturas visibles en mi escuela — Los estudiantes identificarán grupos culturales presentes en la escuela, describirán costumbres y reflexionarán sobre cómo estas diferencias enriquecen el entorno; se registrarán casos de interacción positiva y de exclusión para analizarlos.
• Actividad 2: Diario de convivencia — Mantener un diario de una semana sobre situaciones de trato entre pares, identificando momentos de respeto y de riesgo de discriminación, y proponiendo acciones de mejora.
• Actividad 3: Puesta en común y reflexión — En pequeño grupo, compartir experiencias del diario, analizar causas y proponer prácticas inclusivas que promuevan la convivencia en la escuela.

La evaluación corresponde a la comprensión y evidencia de aprendizaje de los objetivos: - Identificación de ejemplos de discriminación en la vida diaria (Criterio de logro de Objetivo Específico 1). - Explicación de conceptos de cultura y diversidad (Criterios de Objetivos Específicos 2). - Análisis de efectos de discriminación en la comunidad escolar (Criterio de Objetivo Específico 3). Se utilizarán: resumen de diario, participación en debates cortos, y un breve informe de reflexión con propuestas de mejora.

4 semanas

1. Tema 1: Poder y estructuras sociales — Cómo el poder y los privilegios se mantienen y quiénes se ven afectados.
2. Tema 2: Políticas y educación — Revisión de leyes, normas y prácticas escolares que pueden favorecer o excluir a ciertos grupos.
3. Tema 3: Estereotipos y microagresiones — Cómo los prejuicios se manifiestan en lenguaje, acciones y normas sociales.

• Actividad 1: Análisis de políticas escolares — Revisión de reglamentos o prácticas de la escuela para identificar posibles sesgos o exclusiones, con propuestas de mejora.
• Actividad 2: Debate guiado — Discusión sobre un caso hipotético de discriminación estructural y sus consecuencias, promoviendo el pensamiento crítico y el respeto.
• Actividad 3: Estudio de caso histórico — Investigarán un caso histórico de discriminación y discutirán las dinámicas de poder y sus impactos a largo plazo.

Evaluación basada en: - Identificación de estructuras de poder en casos concretos (Objetivo General 1). - Análisis de políticas y prácticas escolares (Objetivo General 2). - Capacidad para debatir y justificar interpretaciones de casos (Objetivo General 3). Se emplearán rúbricas de análisis de textos y de debate, junto a un breve informe de reflexión.

4 semanas

1. Tema 1: Estrategias de inclusión en el aula — Actividades y dinámicas para atender la diversidad y evitar exclusiones.
2. Tema 2: Comunicación intercultural y resolución de conflictos — Métodos de diálogo, escucha activa y manejo de conflictos con respeto.
3. Tema 3: Diseño de un plan de acción anticdiscriminación — Pasos para crear un plan realista y evaluarlo periódicamente.

• Actividad 1: Taller de inclusión en el aula — Elaborar adaptaciones y estrategias para atender diferencias culturales y necesidades diversas, con evaluación de impacto y mejoras.
• Actividad 2: Rol-plays de resolución de conflictos — Escenarios de discriminación simulados para practicar diálogo, mediación y acuerdos respetuosos.
• Actividad 3: Diseño de un plan de acción — En equipos, crear un plan de acción escolar con objetivos, actividades, recursos, responsables y cronograma.

Evaluación centrada en: - Implementación de prácticas inclusivas en el aula (Objetivo Específico 1). - Capacidad para resolver conflictos y comunicar ideas con respeto (Objetivo Específico 2). - Calidad y factibilidad del plan de acción (Objetivo Específico 3). Se utilizará una rúbrica para actividades prácticas y un documento final del plan de acción.

3 semanas

1. Tema 1: Metodología de análisis de casos — Cómo leer un caso críticamente, identificar argumentos y evidencias.
2. Tema 2: Casos históricos relevantes — Estudio de situaciones pasadas que muestran desigualdad y sus impactos a largo plazo.
3. Tema 3: Casos actuales y su impacto — Análisis de noticias recientes para entender dinámicas contemporáneas de poder.

• Actividad 1: Análisis guiado de un caso — En equipos, leer un caso de discriminación, identificar actores, poder y consecuencias, y proponer explicaciones y preguntas para investigar más.
• Actividad 2: Presentación de un caso actual — Investigar una noticia reciente, preparar una breve exposición con evidencias y posibles acciones ante la situación.
• Actividad 3: Debate informado — Debate estructurado sobre las dinámicas de poder identificadas y posibles respuestas comunitarias o escolares.

La evaluación considerará: - Capacidad de analizar casos y extraer dinámicas de poder (Objetivo General 1). - Uso de evidencias y claridad en la comunicación (Objetivo General 2). - Propuesta de acciones o reflexiones bien fundamentadas (Objetivo General 3). Se emplearán rúbricas de análisis de casos, presentaciones y un ensayo breve de reflexión.

4 semanas