Herramientas digitales para la educación

Este curso, centrado en Habilidades en el uso de herramientas digitales, está diseñado para estudiantes a partir de 17 años y tiene como finalidad desarrollar competencias prácticas y reflexivas para abordar la comunicación, la colaboración, la gestión del aprendizaje y la producción de contenidos en entornos digitales. Se propone un enfoque activo y aplicado, con una duración de 4 semanas y una secuencia de actividades que integran teoría, análisis y producción para favorecer una aplicación transversal en contextos educativos y profesionales. Durante el proceso, los estudiantes explorarán herramientas de comunicación y colaboración, aprenderán a planificar unidades didácticas utilizando una plataforma LMS, crearán recursos didácticos multimedia y analizarán aspectos de seguridad y ética relacionados con el uso de contenidos y herramientas digitales. El aprendizaje se sustenta en la experiencia práctica, el trabajo en equipo y la reflexión crítica sobre cuándo y por qué conviene elegir una herramienta u otra, así como en la responsabilidad ética y legal asociada a la producción y difusión de contenidos. Las actividades centrales son las siguientes: - Actividad 1: Mapeo de herramientas de comunicación y colaboración, en la que los equipos identifican, clasifican y evalúan herramientas disponibles en la institución, analizando escenarios pedagógicos y criterios de selección. - Actividad 2: Diseño de un plan de aprendizaje con una herramienta LMS, en parejas, para organizar contenidos, actividades y evaluación dentro de una unidad didáctica, considerando estructuras, distribución de contenidos y criterios de evaluación y retroalimentación. - Actividad 3: Creación de un recurso didáctico multimedia de formato breve (video, infografía o presentación interactiva), enfocado en claridad pedagógica y accesibilidad, con atención a derechos de autor. - Actividad 4: Análisis de seguridad y ética en el uso de herramientas, en grupo, mediante un caso práctico de privacidad y manejo de contenidos, identificando riesgos y proponiendo prácticas responsables. La evaluación está alineada con los Objetivos de Aprendizaje, combinando evidencia formativa y sumativa, e incluye criterios para valorar la identificación y clasificación de herramientas, la calidad de la descripción y ejemplos de herramientas, la correspondencia entre herramienta y función pedagógica, y la capacidad de analizar ventajas/limitaciones y proponer criterios de selección, así como la propuesta de uso responsable.