Identidad y valores personales

1. Tema 1: ¿Qué es la identidad personal? Descripción breve sobre su significado y por qué es importante conocerse a sí mismo.
2. Tema 2: Gustos y preferencias: ejemplos de gustos (música, deporte, lectura) que influyen en sus elecciones diarias.
3. Tema 3: Roles en la vida diaria: estudiante, hijo/a, amigo/a, ayudante en casa, etc. Cómo se combinan.
4. Tema 4: Actividad de reflexión: mi mapa de identidad y su relación con mis valores.

• Actividad 1: Mapa de identidad personal - Los estudiantes crean un mapa o diagrama que muestre sus gustos, intereses y roles. Deben explicar brevemente por qué son importantes para ellos. Puntos clave: autoconocimiento, evidencia de identidad, expresión personal. Aprendizajes: reconocer componentes de la identidad y su influencia en decisiones.
• Actividad 2: Registro de gustos e intereses - Selección de 5 gustos/intereses y 2 roles, con ejemplos de cuándo se manifiestan en casa o en la escuela. Aprendizajes: concreción de rasgos de identidad.
• Actividad 3: Discusión guiada en parejas - Conversación sobre cómo estas identidades influyen en una pequeña decisión diaria (qué juego elegir, qué ropa usar). Aprendizajes: escucha, argumentación y empatía.
• Actividad 4: Puertas abiertas de identidad - Presentación corta en grupo sobre un aspecto de su identidad y ejemplos cotidianos. Aprendizajes: comunicación asertiva y respeto a las diferencias.

• Identificación de al menos tres aspectos de identidad en el mapa de identidad y en la presentación (criterio: claridad y relevancia).
• Capacidad para explicar con palabras propias cómo un aspecto de identidad influye en una decisión diaria (criterio: claridad y uso de lenguaje propio).
• Participación y calidad de la discusión respetuosa (criterio: escucha activa y respeto a las opiniones ajenas).

2 semanas

1. Tema 1: ¿Qué es un valor? Diferencia entre gustos y valores, y por qué importan para las decisiones.
2. Tema 2: Valores comunes en la adolescencia: honestidad, respeto, responsabilidad, empatía, solidaridad, entre otros.
3. Tema 3: Cómo nacen los valores: influencia de la familia, la escuela y la cultura.
4. Tema 4: Actividad de reflexión: elegir cinco valores y justificar su importancia.

• Actividad 1: Rincón de valores - Los estudiantes identifi can al menos cinco valores y escriben por qué son importantes en su vida. Puntos clave: selección consciente, conexión con decisiones diarias. Aprendizajes: reconocimiento de valores personales y su relevancia.
• Actividad 2: Mapa de valores - Crear un mapa visual donde cada valor esté asociado a un ejemplo concreto de conducta. Aprendizajes: aplicación de valores en situaciones reales.
• Actividad 3: Diario de decisiones - Registrar una decisión diaria y explicar qué valor la guió. Aprendizajes: reflexión crítica sobre acciones y valores.
• Actividad 4: Juego de roles - En equipos, representar situaciones donde distintos valores pueden entrar en conflicto y proponer una acción que respete los valores de todos. Aprendizajes: empatía, negociación y pensamiento ético.

• Capacidad para nombrar y justificar al menos cinco valores (criterio: claridad y razón de elección).
• Conexión entre valores y ejemplos concretos (criterio: relevancia de los ejemplos).
• Participación en actividades de grupo y calidad de las propuestas (criterio: colaboración y reflexión).

2 semanas

1. Tema 1: Cómo un valor guía decisiones simples del día a día.
2. Tema 2: Ejemplos de decisiones cotidianas y cómo se relacionan con valores.
3. Tema 3: Expresión de ideas con tus propias palabras: lenguaje claro y preciso.
4. Tema 4: Revisión reflexiva: ¿qué aprendí sobre mis valores?

• Actividad 1: Caso diario con valor elegido - Selecciona un valor y describe una decisión cotidiana donde se refleje, usando tus propias palabras. Aprendizajes: articulación de pensamiento y claridad comunicativa.
• Actividad 2: Explicación en voz alta - En parejas, explica verbalmente cómo el valor guía la acción y recibe retroalimentación para mejorar la claridad.
• Actividad 3: Comparación de respuestas - Presenta dos posibles decisiones y justifica por qué la elegida se alinea con el valor.
• Actividad 4: Mini-presentación - Presenta en 3 minutos cómo ese valor influye en una decisión real que hayas tomado.

• Claridad de la explicación y uso de palabras propias para describir la relación valor–decisión (criterio: precisión y lenguaje propio).
• Capacidad para justificar la elección y comparar alternativas (criterio: razonamiento crítico).
• Participación y capacidad de comunicar ideas en público (criterio: claridad y confianza).

2 semanas

1. Tema 1: Diferencia entre valor y comportamiento.
2. Tema 2: Situación 1: devolver un objeto encontrado y su valor asociado (honestidad).
3. Tema 3: Situación 2: apoyar a un compañero que es molestado (respeto/solidaridad).
4. Tema 4: Situación 3: copiar en un examen (integridad).
5. Tema 5: Situación 4: compartir comida con alguien que llega tarde (generosidad).

• Actividad 1: Análisis de cinco situaciones - En grupos, leen las descripciones y anotan: qué valor está en juego y si el comportamiento refleja ese valor. Aprendizajes: distinguir entre valor y comportamiento y reconocer dilemas simples.
• Actividad 2: Rúbrica de valores - Completar una rúbrica donde se evalúe la claridad de la identificación del valor y la justificación del comportamiento. Aprendizajes: pensamiento crítico y argumentación.
• Actividad 3: Role-play corto - Representar una de las situaciones mostrando una respuesta basada en un valor. Aprendizajes: empatía y comunicación asertiva.
• Actividad 4: Reflexión escrita - Escribir una breve reflexión sobre qué aprendió sobre valores y comportamientos.

• Identificación correcta del valor en cada situación y explicación de por qué es el valor en juego (criterio: precisión).
• Capacidad para distinguir entre valor y comportamiento en cada caso (criterio: claridad conceptual).
• Participación en actividades y calidad de las justificaciones (criterio: argumentación y respeto en discusión).

2 semanas

1. Tema 1: Qué significa decidir con valores.
2. Tema 2: Escenario simulado: opciones y consecuencias.
3. Tema 3: Proceso de decisión ético: identificar valores, evaluar opciones, elegir y justificar.

• Actividad 1: Lectura del escenario - Analizar el dilema presentado y listar valores relevantes. Aprendizajes: reconocimiento de valores involucrados.
• Actividad 2: Toma de decisión y justificación - Elegir una opción y escribir una justificación basada en valores. Aprendizajes: razonamiento ético y claridad comunicativa.
• Actividad 3: Debate en parejas - Defender la decisión elegida y considerar perspectivas distintas. Aprendizajes: escucha activa y argumentación respetuosa.
• Actividad 4: Reflexión personal - Escribir una breve reflexión sobre lo aprendido al tomar la decisión.

• Claridad y coherencia entre valor, decisión y justificación (criterio: razonamiento ético).
• Capacidad de defensa de la decisión ante preguntas y contrargumentos (criterio: argumentación y empatía).
• Participación y reflexión personal (criterio: autoevaluación y apertura al aprendizaje).

2 semanas

1. Tema 1: Diversidad de valores y perspectivas.
2. Tema 2: Técnicas de empatía y comunicación respetuosa.
3. Tema 3: Actividades de convivencia que fortalecen la tolerancia.

• Actividad 1: Historias con perspectivas - En parejas, leer una historia desde dos puntos de vista diferentes y comentar qué valores predominan en cada uno. Aprendizajes: empatía y entendimiento de diferencias.
• Actividad 2: Role-play de empatía - Representar una conversación en la que se expresa respeto por un valor distinto al propio. Aprendizajes: lenguaje respetuoso y escucha activa.
• Actividad 3: Diario de emociones y valores - Registro semanal de situaciones donde se enfrentaron diferencias de valores y cómo se manejaron emocionalmente.
• Actividad 4: Proyecto de apoyo - Diseñar una breve acción para apoyar a alguien con valores diferentes, como un gesto de inclusión o ayuda práctica.

• Demostrar capacidad de escuchar y considerar perspectivas distintas (criterio: empatía y comunicación).
• Uso de lenguaje respetuoso y acciones que favorezcan la inclusión (criterio: conducta ética).
• Participación en las actividades grupales y aportes de ideas para soluciones inclusivas (criterio: colaboración).

2 semanas

1. Tema 1: Influencia de la familia en los valores personales.
2. Tema 2: Influencia de la escuela y de sus normas y expectativas.
3. Tema 3: Influencia de la cultura y de los contextos sociales en valores compartidos.
4. Tema 4: Actividad de reflexión: mi vocación de valores en diferentes entornos.

• Actividad 1: Línea del tiempo de valores - Dibujar una línea que muestre cómo ciertos valores se han fortalecido o modificado a lo largo del tiempo, con ejemplos de familia, escuela y cultura.
• Actividad 2: Mapa de influencias - Crear un mapa que vincule a personas, normas y contextos culturales con sus valores. Aprendizajes: comprensión de influencias externas.
• Actividad 3: Discusión guiada - Compartir experiencias en las que un entorno cambió o reforzó un valor concreto. Aprendizajes: escucha activa y análisis crítico.
• Actividad 4: Proyecto de acción - Proponer una acción en su comunidad escolar o familiar que refleje un valor, considerando las influencias externas y cómo gestionarlas.

• Identificación de ejemplos de influencia de entorno en valores (criterio: claridad y especificidad).
• Análisis crítico de cómo estas influencias fortalecen o desafían sus valores (criterio: razonamiento y evidencia).
• Participación y calidad de las propuestas de acción (criterio: iniciativa y pertinencia).

2 semanas

1. Tema 1: ¿Qué significa actuar éticamente?
2. Tema 2: Dilemas diarios comunes para jóvenes (honestidad, respeto, responsabilidad).
3. Tema 3: Evaluación de opciones con base en valores y consecuencias.

• Actividad 1: Dilema diario - Presentar un escenario práctico y pedir a cada estudiante que identifique los valores en juego. Aprendizajes: análisis ético y pensamiento crítico.
• Actividad 2: Propuesta de acción - Escribir una acción ética y una breve justificación basada en sus valores. Aprendizajes: claridad argumentativa.
• Actividad 3: Presentación de acción ética - Compartir la propuesta con la clase y recibir retroalimentación constructiva. Aprendizajes: comunicación eficaz y reflexión colectiva.
• Actividad 4: Plan de implementación - Diseñar un pequeño plan para llevar a cabo la acción en su entorno (escuela, casa, comunidad). Aprendizajes: responsabilidad y ejecución.

• Claridad de la propuesta de acción y coherencia con los valores elegidos (criterio: razonamiento ético y consistencia).
• Justificación y defensa de la acción ante preguntas (criterio: argumentación y profundidad).
• Capacidad para planificar la implementación de la acción (criterio: viabilidad y claridad del plan).

2 semanas