Diferencia entre periféricos de entrada y de salida
Creado por Jason P.
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Descripción del Curso
Competencias
Requerimientos
- Lectura comprensiva de instrucciones y enunciados en español.
- Materiales necesarios: cuaderno, lápiz, colores, y acceso a una computadora o tableta en clase para las actividades prácticas.
- Conocimientos básicos previos sobre hardware y software tratados en unidades anteriores (entrada, salida y ejemplos de dispositivos).
- Participación activa en las actividades prácticas y en la realización de diagramas de flujo simples.
- Capacidad para trabajar en parejas o pequeños grupos y presentar ideas de forma clara.
- Compromiso para completar las tareas y ejercicios propuestos, incluyendo posibles refuerzos si se solicitan.
Unidades del Curso
Unidad 1: Clasificación básica de periféricos
<p>En esta unidad aprenderemos qué es un periférico y cómo se clasifican en periféricos de entrada y de salida. Usaremos ejemplos simples y cercanos a la vida cotidiana para entender qué hacen y cuándo se usan.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Definir de forma sencilla qué es un periférico y distinguir entre entrada y salida.
- Clasificar objetos comunes como periféricos de entrada o de salida (por ejemplo, teclado, ratón, monitor, impresora).
- Describir, con un ejemplo, la función principal de un periférico de entrada y de uno de salida.
Contenidos Temáticos
- Qué es un periférico y para qué sirve — Introducción a la idea de que los periféricos permiten interactuar con la computadora y que pueden enviar información (entrada) o mostrarla/recibirla (salida).
- Periféricos de entrada: ejemplos y funciones — Teclado, ratón, escáner y otros que envían información a la computadora.
- Periféricos de salida: ejemplos y funciones — Monitor, impresora y otros que muestran o entregan información desde la computadora.
Actividades
- Actividad 1 – Clasificación con tarjetas
En parejas, se entregan tarjetas con el nombre de objetos (teclado, ratón, monitor, impresora, escáner, tableta). Deben decidir si cada tarjeta es de entrada o de salida y justificar su elección en una frase corta.
Resumen: recordar qué hace cada periférico y clasificar. Aprendizajes: vocabulario básico y clasificación correcta.
- Actividad 2 – Observación cercana
En la sala de computación, observar dispositivos cercanos y anotar si envían información a la computadora o muestran información desde ella. Compartir en grupo.
Resumen: conectar objetos reales con su función. Aprendizajes: reconocer ejemplos reales y su función.
- Actividad 3 – Juego de pares
Con tarjetas en parejas, buscar pareja de un periférico de entrada con su función descrita en una frase y otra pareja de salida. Cuentan en voz alta la función que cumplen.
Resumen: reforzar la función de cada periférico. Aprendizajes: consolidación de conceptos y lenguaje propio.
- Actividad 4 – ¿Qué sucede al usarlo?
Simulación rápida: un alumno “envía” información con un dedo (entrada) y otro alumno “muestra” el resultado en una pizarra (salida). Discutir ejemplos prácticos de uso.
Resumen: entender la interacción entre entrada y salida. Aprendizajes: concepto de flujo de información básico.
Evaluación
- Evaluación formativa a partir de la clasificación de objetos en entradas y salidas durante las actividades.
- Preguntas cortas al finalizar la unidad: nombrar tres periféricos de entrada y dos de salida y explicar su función principal.
- Observación de participación y uso de lenguaje propio para describir funciones de periféricos.
Duración
2 semanas
Unidad 2: Funciones de los periféricos
<p>En esta unidad trabajaremos qué hacen exactamente los periféricos de entrada y de salida, expresando sus funciones con palabras simples y propias. Se usarán ejemplos y situaciones concretas para comprender la utilidad de cada uno.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Explicar con sus propias palabras la función principal de un teclado o ratón (entrada) y de un monitor o impresora (salida).
- Dar ejemplos de cuándo se usan esos periféricos y qué información envían o muestran.
- Comparar la función de un periférico de entrada con la de uno de salida, resaltando sus diferencias.
Contenidos Temáticos
- Función de entrada: enviar información — Cómo el usuario comunica datos a la computadora (texto, movimientos, imágenes).
- Función de salida: mostrar resultados — Cómo la computadora entrega información al usuario (texto en pantalla, impresión, sonido).
- Relación entre entrada y salida — Cómo trabajan juntos para lograr tareas en la computadora.
Actividades
- Actividad 1 – Explica con tus palabras
Escribe en una oración simple la función del teclado y la del monitor. Compártelo con un compañero y corrijan si es necesario.
Resumen: uso de lenguaje propio y comprensión de funciones. Aprendizajes: claridad al describir funciones.
- Actividad 2 – Comparación de funciones
En parejas, crean dos cuadros: uno para entradas y otro para salidas, llenando ejemplos y la función principal de cada periférico.
Resumen: organización de ideas y clasificación clara. Aprendizajes: diferencias y similitudes entre funciones.
- Actividad 3 – Caso práctico
Se presenta una tarea simple (por ejemplo, escribir una letra y ver la letra en la pantalla). Describir qué dispositivo envía la letra y qué dispositivo la muestra.
Resumen: conexión entre acción del usuario y respuesta de la computadora. Aprendizajes: flujo básico de la información.
- Actividad 4 – Mini-diálogo entre periféricos
Realizar un breve diálogo entre un periférico de entrada y uno de salida explicando su función en una tarea sencilla.
Resumen: comunicación entre periféricos y entendimiento de roles. Aprendizajes: vocabulario funcional y comprensión de procesos.
Evaluación
- Evaluar la capacidad para expresar con palabras propias la función de al menos dos periféricos (uno de entrada y uno de salida).
- Participación en las actividades de explicación y comparación.
- Comprensión demostrada al explicar qué información envía o muestra cada periférico.
Duración
2 semanas
Unidad 3: Dispositivos mixtos y su clasificación
<p>En esta unidad aprenderemos que existen dispositivos que pueden cumplir ambas funciones (entrada y salida) y otros que son solo de entrada o solo de salida. Usaremos ejemplos claros para distinguir entre ellos.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Definir qué es un dispositivo híbrido y dar ejemplos simples (como pantallas táctiles y teléfonos móviles).
- Identificar en listas qué dispositivos pueden funcionar como entrada, como salida o como ambos.
- Justificar, con una frase, por qué un dispositivo se considera híbrido o no.
Contenidos Temáticos
- Dispositivos híbridos: qué son — Dispositivos que envían y muestran información.
- Ejemplos de dispositivos mixtos — Pantalla táctil, tablets, smartphones, escáner con pantalla de vista previa.
- Clasificación de objetos cotidianos — Cómo distinguir entre entrada, salida y híbridos.
Actividades
- Actividad 1 – Buscando híbridos en casa
Listado de objetos en casa que pueden funcionar como entrada y salida. Justificar por qué son híbridos o no.
Resumen: identificar características de híbridos. Aprendizajes: clasificación y uso de lenguaje claro.
- Actividad 2 – Debate guiado
Discusión en grupo: ¿un teléfono es híbrido? ¿Por qué sí o por qué no? Compartir ejemplos.
Resumen: razonamiento y uso de ejemplos. Aprendizajes: argumentos simples basados en funciones.
- Actividad 3 – Tarjetas de clasificación
Con tarjetas de objetos (pantalla táctil, teclado, monitor, escáner, impresora), clasificarlas en entrada, salida o híbrido y justificar.
Resumen: práctica de clasificación y justificación.
- Actividad 4 – Construyendo un diagrama
Crear un diagrama sencillo que muestre cómo un dispositivo híbrido participa tanto como entrada como salida en una tarea (ejemplo: pantalla táctil en un juego).
Resumen: visualización del flujo de información y roles del dispositivo. Aprendizajes: comprensión gráfica de conceptos.
Evaluación
- Evaluación de la capacidad para identificar correctamente dispositivos híbridos frente a dispositivos solo de entrada o solo de salida.
- Participación en debates y justificaciones claras de clasificación.
- Ejercicio corto de clasificación con cinco objetos y explicación de su función.
Duración
2 semanas
Unidad 4: Comparación y aplicación de ejemplos
<p>En la unidad final compararemos dos ejemplos de entrada (teclado y ratón) y dos ejemplos de salida (monitor e impresora) para explicar qué información envían o muestran. Se realizará un ejercicio práctico que conecte estas ideas con situaciones reales.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Describir, con palabras simples, qué información envía un teclado y qué envía un ratón a la computadora.
- Describir, con palabras simples, qué información muestra un monitor y qué imprime una impresora desde la computadora.
- Realizar un diagrama sencillo del flujo de información desde entrada hasta salida en una tarea típica.
Contenidos Temáticos
- Información enviada por dispositivos de entrada — teclas presionadas, movimientos del ratón, etc.
- Información mostrada o entregada por dispositivos de salida — texto, imágenes, impresión, sonido, etc.
- Flujo básico de la información — desde entrada, pasando por procesamiento, hasta salida.
Actividades
- Actividad 1 – Comparación directa
Analizar en parejas las diferencias entre teclado y ratón (qué se pulsa/mueve) y entre monitor e impresora (qué se ve o se obtiene por impresión).
Resumen: consolidar diferencias entre entradas y entre salidas. Aprendizajes: precisión al describir funciones y resultados.
- Actividad 2 – ¿Qué información llega?
Escribir una frase para cada periférico de los cuatro ejemplos (teclado, ratón, monitor, impresora) diciendo qué información envía o muestra.
Resumen: lenguaje claro y concreto. Aprendizajes: capacidad de sintetizar la idea en una oración.
- Actividad 3 – Diagrama de flujo simple
Con un diagrama sencillo, representar el flujo de información desde teclas o movimientos del ratón hacia la pantalla o la impresión de un documento.
Resumen: visualización del proceso. Aprendizajes: comprensión del flujo de información en una tarea real.
- Actividad 4 – Juego de roles
Uno imita ser una entrada (teclado o ratón) y otro como salida (monitor o impresora). Describir brevemente la interacción en una tarea diaria.
Resumen: experiencia práctica y lenguaje visual de roles. Aprendizajes: comprensión operativa de los conceptos.
Evaluación
- Capacidad para explicar qué información envía cada dispositivo de entrada y qué muestra cada dispositivo de salida.
- Participación y claridad al dibujar o describir el flujo de información en la tarea elegida.
- Evaluación de la exactitud de las descripciones y del uso del lenguaje sencillo.
Duración
2 semanas
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