Diseño de actividades comunitarias para adolescentes y jóvenes

Este curso de Trabajo Social está diseñado para desarrollar habilidades prácticas de intervención comunitaria con adolescentes y jóvenes, a través de un enfoque participativo, ético y orientado a la acción. La propuesta se organiza en cuatro semanas de trabajo intensivo en equipos, guiadas por cinco actividades centrales que conectan diagnóstico, planificación y ejecución de una intervención social. El aprendizaje se nutre de la experiencia colaborativa y de la reflexión crítica sobre contextos, necesidades y límites éticos de la práctica profesional. En la Unidad 1, Diagnóstico participativo con jóvenes, los estudiantes diseñan y aplican una herramienta de diagnóstico (encuestas, entrevistas, grupos focales) para comprender necesidades, intereses y contextos de una comunidad diversa. Se enfatizan la ética, el consentimiento informado, la recogida de datos y el análisis temático; el objetivo es escuchar comunidades y preparar la base para el plan de intervención. En la Unidad 2, Formulación de objetivos SMART, a partir de los hallazgos del diagnóstico, los equipos redactan objetivos para 2–3 actividades propuestas, delimitando indicadores y medios de verificación. Se destacan la claridad, la medibilidad, el realismo y la temporalidad; la habilidad clave es traducir información cualitativa y cuantitativa en metas concretas para la evaluación. En la Unidad 3, Diseño del plan de actividades, se elabora un borrador que describe actividades, cronograma, recursos, roles, presupuesto estimado y criterios de seguridad. Los estudiantes deben demostrar una secuenciación lógica, sostenibilidad e inclusión, integrando recursos y logística con énfasis en la seguridad de participantes y comunidades. En la Unidad 4, Análisis de riesgos y ética, se identifican riesgos potenciales (seguridad, confidencialidad, consentimiento) y se proponen estrategias de mitigación y buenas prácticas éticas. Se desarrolla un marco de protección de datos, manejo de consentimiento informado y procedimientos para anticipar y gestionar contingencias en contextos reales. En la Unidad 5, Presentación y retroalimentación del plan, cada equipo presenta su propuesta ante una audiencia simulada y recibe comentarios para fortalecer la claridad, la argumentación y la sostenibilidad de la intervención. Esta última etapa fomenta la síntesis de ideas, la defensa de propuestas y la mejora continua. El curso integra evaluación mediante un portafolio de elaboración del plan (45%), la presentación final (25%) y la evidencia de diagnóstico y plan (30%). Además, se contemplan rúbricas específicas para cada objetivo: análisis de necesidades, claridad y viabilidad de objetivos, viabilidad logística del plan y criterios de monitoreo. El aprendizaje se consolida con la reflexión ética, la responsabilidad social y la capacidad de aplicar principios teórico-prácticos en situaciones reales o simuladas de intervención social.