Pensamiento crítico, reflexionen y argumenten de forma clara
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Descripción del Curso
La asignatura Filosofía busca desarrollar en los estudiantes habilidades de razonamiento crítico, análisis de argumentos y una participación dialogada y ética en asuntos filosóficos y cívicos. A través de las unidades, se exploran preguntas sobre conocimiento, verdad, valor, justicia y el modo en que construimos y confrontamos ideas. Se enfatiza la capacidad de razonar con claridad, fundamentar las afirmaciones y escuchar y responder con respeto a las perspectivas diversas, favoreciendo la convivencia intelectual y la responsabilidad cívica.
Unidad 8: Debate y participación crítica: argumentos fundamentados y respeto en la interlocución cierra el ciclo de aprendizaje al poner en juego las habilidades adquiridas en un entorno de diálogo estructurado y constructivo. La unidad final se centra en participar en debates o discusiones críticas, articulando la propia posición con argumentos bien fundamentados y respondiendo de forma respetuosa a contrarios.
Objetivo: Al finalizar la unidad, el estudiante podrá participar en debates o discusiones críticas, articulando su posición con argumentos fundamentados y respondiendo de forma respetuosa a los contrarios.
- Preparar argumentos para una discusión con claridad y relevancia.
- Responder a objeciones de manera razonada y respetuosa.
- Demostrar habilidad para negociar ideas y construir compromisos razonables.
Competencias
- Desarrollar pensamiento crítico y capacidad de análisis de argumentos filosóficos y problemas éticos.
- Formular y sustentar argumentos de manera clara, coherente y basada en razonamiento lógico.
- Expresar ideas de forma oral y escrita, con estructura y claridad, adaptando el discurso al contexto de la discusión.
- Practicar la escucha activa, la empatía y el respeto en la interlocución, gestionando desacuerdos de forma ética.
- Colaborar para negociar ideas y construir compromisos razonables que reconozcan diferentes perspectivas.
- Aplicar los conceptos filosóficos a situaciones reales y actuales, demostrando transferencia de aprendizaje.
Requerimientos
- Edad mínima de 17 años.
- Participación activa en debates y discusiones en clase o plataformas virtuales.
- Acceso a internet y a dispositivos para participar en foros, lecturas y entrega de trabajos.
- Lecturas y preparaciones semanales previas a cada sesión.
- Compromiso con normas de convivencia, ética y respeto a la diversidad de opiniones.
Unidades del Curso
Unidad 1: Identificación de elementos de un argumento y distinción entre creencias y evidencia
<p>En esta unidad se introduce la estructura básica de un argumento filosófico (tesis, premisas y conclusión) y se distingue entre creencias personales y afirmaciones respaldadas por evidencia. Se busca que el estudiante reconozca cuándo una afirmación está apoyada por razonamiento y pruebas, frente a simples opiniones.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Reconocer la tesis, las premisas y la conclusión en textos breves.
- Diferenciar entre creencias personales y argumentos fundamentados en evidencia.
- Explicar la función de la evidencia para sostener una tesis.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Estructura de un argumento. Descripción breve: identificar tesis, premisas y conclusión en pasajes cortos.
- Tema 2: Diferencia entre creencias y evidencia. Descripción breve: distinguir opinión de razonamiento con pruebas.
- Tema 3: Evidencia y su papel en la persuasión. Descripción breve: qué cuenta como evidencia válida y qué no.
Actividades
- Actividad 1 - Lectura guiada y extracción de elementos: Analizar un texto breve para identificar tesis, premisas y conclusión; se resume en un esquema. Puntos clave: claridad de la tesis, conexión entre premisas y conclusión, evidencias presentadas.
- Actividad 2 - Distinguir creencias y argumentos: En ejemplos cotidianos, el alumnado clasifica en creencias vs. argumentos con evidencia y justifica su clasificación.
- Actividad 3 - Debate breve: Discusión guiada sobre un tema sencillo; se enfatiza la presentación de evidencia y respuestas a contraargumentos.
Evaluación
- Análisis escrito de un pasaje donde identifique tesis, premisas y conclusión (40%).
- Ejercicio de clasificación: distinguir creencias de argumentos respaldados por evidencia (20%).
- Participación y defensa de una postura con apoyo en evidencia (40%).
Duración
2 semanas
Unidad 2: Análisis crítico de textos filosóficos: tesis central, premisas, inferencias y sesgos
<p>Esta unidad aborda el análisis crítico de un texto filosófico, con énfasis en identificar la tesis central, las premisas e inferencias, y en detectar sesgos o presupuestos implícitos que afecten la interpretación.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Detectar la tesis central y las premisas de un texto filosófico.
- Identificar inferencias y posibles sesgos.
- Cuestionar presupuestos implícitos y proponer interpretaciones alternativas fundamentadas.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Lectura crítica de un texto filosófico. Descripción breve: localizar tesis y premisas.
- Tema 2: Inferencias y sesgos. Descripción breve: distinguir lo explícito de lo implícito y detectar sesgos.
- Tema 3: Interpretación y preguntas socráticas. Descripción breve: formular preguntas que clarifiquen presupuestos.
Actividades
- Actividad 1 - Análisis guiado de un ensayo corto: extraer tesis, premisas e inferencias; discutir posibles sesgos.
- Actividad 2 - Identificación de presupuestos: reconocer supuestos no declarados y proponer alternativas interpretativas.
- Actividad 3 - Reescritura crítica: proponer una versión alternativa del texto que clarifique o cuestione la tesis.
Evaluación
- Informe de análisis crítico de un texto asignado (40%).
- Mapa conceptual que muestre tesis, premisas, inferencias y sesgos (20%).
- Participación en discusión y defensa de interpretaciones (40%).
Duración
2 semanas
Unidad 3: Validez, solidez y falacias: evaluar argumentos y debilidades
<p>En esta unidad se trabajan conceptos de lógica básica (validez vs. solidez) y se identifican falacias lógicas y debilidades en la cadena de razonamiento, con prácticas que fortalecen el pensamiento crítico.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Explicar la diferencia entre validez y solidez en argumentos deductivos e inductivos.
- Identificar falacias lógicas comunes en textos y discursos.
- Proponer mejoras en una cadena de razonamiento para fortalecerla.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Lógica básica: validez vs. solidez. Descripción breve: criterios de corrección de razonamiento.
- Tema 2: Falacias comunes. Descripción breve: ejemplos y cómo reconocerlas.
- Tema 3: Construcción de cadenas de razonamiento. Descripción breve: conectar premisas con una conclusión de forma robusta.
Actividades
- Actividad 1 - Detección de falacias: analizar argumentos periodísticos y etiquetar las falacias presentes, proponiendo correcciones.
- Actividad 2 - Refuerzo de razonamiento: tomar un argumento débil y reestructurarlo para mejorar la validez/solidez.
- Actividad 3 - Debate guiado: presentar una posición y responder a contraargumentos con explicaciones lógicas claras.
Evaluación
- Análisis de argumentos con identificación de fallacias (35%).
- Ejercicio de fortalecimiento de razonamiento (25%).
- Participación en debate y defensa de una postura (40%).
Duración
2 semanas
Unidad 4: Sesgos personales y culturales: reconocimiento y cuestionamiento
<p>Esta unidad se centra en reconocer y cuestionar sesgos personales y culturales que influyen en la interpretación y en la construcción de una postura filosófica, promoviendo una mirada reflexiva sobre las propias predisposiciones.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar sesgos cognitivos y culturales en argumentos propios y ajenos.
- Analizar cómo la diversidad de contextos influye en la interpretación de textos filosóficos.
- Diseñar estrategias para reducir la influencia de sesgos en su razonamiento.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Sesgos cognitivos y culturales. Descripción breve: ejemplos y cómo detectarlos.
- Tema 2: Contexto y relativismo razonado. Descripción breve: entender la influencia del contexto en la interpretación.
- Tema 3: Estrategias de autorreflexión. Descripción breve: métodos para disminuir sesgos al razonar.
Actividades
- Actividad 1 - Diario de sesgos: registrar situaciones en las que se evidencien sesgos y proponer contramedidas.
- Actividad 2 - Análisis de perspectivas: estudiar un tema desde al menos dos enfoques culturales diferentes y comparar argumentos.
- Actividad 3 - Taller de autorreflexión: ejercicios de metacognición para identificar sesgos propios y plan de mejora.
Evaluación
- Informe reflexivo sobre sesgos identificados y estrategias de mitigación (40%).
- Actividad de comparación de perspectivas (30%).
- Participación y calidad de las reflexiones (30%).
Duración
2 semanas
Unidad 6: Expresión clara de razonamientos: redacción y comunicación oral
<p>Esta unidad se centra en la capacidad de comunicar razonamientos de forma clara y coherente, con un uso preciso de conceptos filosóficos, tanto en textos cortos como en exposiciones orales.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Aplicar un estilo claro y correcto al redactar ideas filosóficas.
- Exponer verbalmente argumentos con estructura lógica y terminología adecuada.
- Corregir imprecisiones conceptuales y mejorar la precisión del lenguaje filosófico.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Claridad y precisión terminológica. Descripción breve: uso correcto de términos filosóficos.
- Tema 2: Técnicas de redacción y expresión oral. Descripción breve: claridad, cohesión y concisión.
- Tema 3: Presentación de ideas y feedback. Descripción breve: recepción y uso de retroalimentación para mejorar.
Actividades
- Actividad 1 - Microensayo: redactar un texto corto con tesis, argumentos y conclusión, cuidando vocabulario filosófico.
- Actividad 2 - Presentación oral: exponer un argumento en 5 minutos con apoyos y respuestas a preguntas.
- Actividad 3 - Taller de revisión: intercambio de textos para corregir claridad y uso de conceptos.
Evaluación
- Texto corto con estructura y precisión terminológica (40%).
- Presentación oral y respuesta a preguntas (30%).
- Calidad de la revisión entre pares (30%).
Duración
2 semanas
Unidad 7: Comparación de teorías y enfoques filosóficos
<p>En esta unidad se comparan diferentes teorías o enfoques sobre un tema dado, evaluando sus fortalezas y limitaciones y aprendiendo a hacer juicios razonados sobre distintas propuestas.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar los fundamentos de al menos dos enfoques filosóficos sobre un tema.
- Analizar argumentos clave, evidencia y supuestos de cada enfoque.
- Elaborar una valoración crítica que reconozca ventajas y debilidades de cada teoría.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Selección de temas para comparación. Descripción breve: elegir un tema de interés filosófico.
- Tema 2: Análisis comparado de enfoques. Descripción breve: identificar fundamentos, argumentos y sesgos.
- Tema 3: Valoración crítica y síntesis. Descripción breve: construir una evaluación equilibrada.
Actividades
- Actividad 1 - Marco comparativo: elaborar una matriz que compare fundamentos, argumentos y evidencias de dos teorías.
- Actividad 2 - Debate guiado: defender una posición frente a la otra teoría y exponer fortalezas y debilidades.
- Actividad 3 - Síntesis escrita: redactar una síntesis que señale aspectos convergentes y divergentes.
Evaluación
- Matriz comparativa y explicación (40%).
- Debate y defensa de una posición (30%).
- Síntesis final con evaluación crítica (30%).
Duración
2 semanas
Unidad 8: Debate y participación crítica: argumentos fundamentados y respeto en la interlocución
<p>La unidad final se enfoca en participar en debates o discusiones críticas, articulando la propia posición con argumentos bien fundamentados y respondiendo de forma respetuosa a contrarios.</p>
Objetivos de Aprendizaje
- Preparar argumentos para una discusión con claridad y relevancia.
- Responder a objeciones de manera razonada y respetuosa.
- Demostrar habilidad para negociar ideas y construir compromisos razonables.
Contenidos Temáticos
- Tema 1: Reglas de debate y escucha activa. Descripción breve: normas para una discusión productiva.
- Tema 2: Construcción de posicionamiento y refutación. Descripción breve: cómo presentar y defender una postura.
- Tema 3: Retroalimentación y síntesis colaborativa. Descripción breve: integrar ideas de otros para enriquecer el análisis.
Actividades
- Actividad 1 - Debate estructurado: participación en un debate con roles, exposición de argumentos y contraargumentos.
- Actividad 2 - Refutación respetuosa: responder a contraposiciones manteniendo el tono y la claridad.
- Actividad 3 - Síntesis de grupo: elaborar una conclusión compartida que integre perspectivas distintas.
Evaluación
- Ronda de debate con evaluación de argumentos y nivel de respeto (40%).
- Calidad de respuestas a contrargumentos (30%).
- Producto final de síntesis grupal (30%).
Duración
2 semanas
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