Intervención y Protocolos en Violencias Digitales, Mediáticas y Tecnopolíticas desde la Perspectiva de Género

1. Introducción a las violencias digitales, mediáticas y tecnopolíticas desde la perspectiva de género

• Definición y alcance de las violencias digitales, mediáticas y tecnopolíticas
• Importancia del enfoque de género y diversidad en el análisis de estas violencias
• Contextualización social, política y cultural actual: digitalización y mediación tecnológica

2. Categorías conceptuales fundamentales y marcos teóricos contemporáneos

• Conceptos clave: violencia de género, ciberviolencia, violencia simbólica y estructural
• Teorías feministas y de género aplicadas a la violencia digital y mediática
• Perspectivas interseccionales: raza, clase, orientación sexual, identidad de género y discapacidad
• Concepto de tecnopolítica y su relación con el poder y la violencia
• Modelos interdisciplinarios para el análisis de violencias tecnopolíticas

3. Manifestaciones y dinámicas de las violencias digitales y mediáticas en el contexto social actual

• Tipos y modalidades de violencias digitales: acoso, doxing, grooming, sexting no consensuado, deepfakes, etc.
• Violencias mediáticas: representación, estigmatización y discurso de odio en medios tradicionales y digitales
• Rol de las plataformas digitales y algoritmos en la reproducción y amplificación de violencias
• Casos emblemáticos y tendencias actuales en diferentes regiones y contextos socioculturales
• Análisis interdisciplinario de los factores sociales, tecnológicos y culturales que configuran estas violencias

4. Evaluación y análisis de casos prácticos de violencias tecnopolíticas desde teorías de género y diversidad

• Metodologías para el análisis crítico de casos reales y ficticios
• Aplicación de criterios de género y diversidad para identificar impactos y alcance social
• Estudio de casos: campañas de desinformación, vigilancia digital, sabotaje tecnológico con sesgo de género
• Identificación de actores, estrategias de resistencia y respuestas institucionales

5. Síntesis teórica y empírica para fundamentar investigaciones y estrategias de intervención

• Integración de información teórica y evidencia empírica para análisis interdisciplinario
• Diseño de protocolos y estrategias de intervención con enfoque de género y diversidad
• Herramientas para la evaluación de impacto y seguimiento de intervenciones
• Perspectivas para futuras investigaciones y políticas públicas en violencia digital y tecnopolítica

Análisis de textos teóricos y discusión en seminario

Objetivo: Contribuye al primer y segundo objetivo al profundizar en categorías conceptuales y marcos teóricos.

Descripción:

• Se asignan lecturas académicas clave sobre violencias digitales y teorías de género.
• Los estudiantes preparan un breve resumen crítico individual.
• Se organiza una sesión de discusión en grupo para contrastar perspectivas y resolver dudas.

Organización: Individual y grupal.

Producto esperado: Resumen crítico escrito y participación activa en discusión.

Duración estimada: 3 horas.

Mapa conceptual interdisciplinario de manifestaciones de violencias digitales y mediáticas

Objetivo: Apoya al segundo objetivo mediante la descripción y contextualización de manifestaciones de violencia.

Descripción:

• En grupos, los estudiantes elaboran un mapa conceptual que integre tipos de violencias, actores involucrados, medios y consecuencias, con enfoque de género y diversidad.
• Presentan y argumentan su mapa ante el grupo para recibir retroalimentación.

Organización: Grupos de 3-4 personas.

Producto esperado: Mapa conceptual digital o físico con presentación oral.

Duración estimada: 4 horas.

Estudio de caso: Análisis crítico de violencias tecnopolíticas

Objetivo: Vincula con el tercer objetivo evaluando casos prácticos y aplicando teorías de género y diversidad.

Descripción:

• Se proporciona a los estudiantes un caso detallado (real o simulado) sobre violencia tecnopolítica con enfoque de género.
• Los estudiantes analizan el caso identificando actores, impactos, dinámicas y proponiendo posibles intervenciones.
• Se realiza una sesión de debate y reflexión crítica en grupo.

Organización: Individual y grupal.

Producto esperado: Informe analítico y presentación oral.

Duración estimada: 5 horas.

Diseño de protocolo de intervención con enfoque de género y diversidad

Objetivo: Favorece el cuarto objetivo, sintetizando teoría y práctica para fundamentar estrategias de intervención.

Descripción:

• Los estudiantes diseñan un protocolo o estrategia de intervención para un caso hipotético o real de violencia digital o tecnopolítica.
• El protocolo debe incluir análisis de contexto, objetivos, acciones específicas, criterios de género y diversidad, y mecanismos de evaluación.
• Se realiza una sesión de retroalimentación entre pares y con el docente.

Organización: Parejas o individual.

Producto esperado: Documento de protocolo de intervención.

Duración estimada: 6 horas.

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre violencias digitales, mediáticas y tecnopolíticas, y comprensión básica de género y diversidad.

Cómo se evalúa: Cuestionario inicial con preguntas abiertas y de opción múltiple; breve ensayo sobre percepción personal del tema.

Instrumento sugerido: Plataforma digital para cuestionario y foro de reflexión introductoria.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en análisis teórico, capacidad de contextualización, aplicación de marcos conceptuales y desarrollo de habilidades críticas.

Cómo se evalúa: Revisión de resúmenes críticos, mapas conceptuales, análisis de casos y protocolos diseñados; participación en debates y retroalimentaciones.

Instrumento sugerido: Rúbricas específicas para cada actividad, retroalimentación escrita y oral.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Integración y aplicación de conocimientos y habilidades para analizar, contextualizar y proponer intervenciones en violencias digitales y tecnopolíticas desde el enfoque de género y diversidad.

Cómo se evalúa: Trabajo final consistente en un informe integral que sintetice análisis teórico, estudio de caso y propuesta de intervención; presentación oral ante el grupo.

Instrumento sugerido: Rúbrica de evaluación de trabajo final y presentación, considerando claridad conceptual, rigor analítico, pertinencia de propuestas y uso de perspectiva de género y diversidad.

La unidad está diseñada para desarrollarse en un periodo de 3 semanas, con una dedicación aproximada de 18 horas distribuidas de la siguiente manera: 5 horas para lectura y análisis teórico, 4 horas para elaboración y presentación del mapa conceptual, 5 horas para el estudio de caso y debate, y 4 horas para el diseño y retroalimentación del protocolo de intervención. Se recomienda sesiones semanales combinando actividades sincrónicas y trabajo autónomo.

1. Introducción a las metodologías de investigación en violencias digitales y mediáticas

• Definición y alcance de las violencias digitales, mediáticas y tecnopolíticas.
• Importancia del enfoque de género y diversidad en la investigación.
• Diferencias y complementariedad entre métodos cualitativos y cuantitativos.

2. Métodos cualitativos para la identificación e investigación de violencias digitales y mediáticas

• Entrevistas en profundidad: diseño, aplicación y análisis con perspectiva de género.
• Grupos focales y su uso para explorar experiencias diversas y contextuales.
• Análisis de contenido y análisis del discurso en medios digitales y mediáticos.
• Estudio de casos y etnografía digital: técnicas y retos éticos.
• Fortalezas y limitaciones de los métodos cualitativos desde el enfoque de género.

3. Métodos cuantitativos para la investigación de violencias digitales y mediáticas

• Diseño de encuestas y cuestionarios integrando criterios de diversidad e inclusión.
• Variables clave para medir violencia digital con perspectiva de género.
• Muestreo representativo y consideraciones para poblaciones diversas.
• Herramientas digitales para recolección y gestión de datos cuantitativos.
• Fortalezas y limitaciones de los métodos cuantitativos en contextos de violencia mediática.

4. Diseño y validación de instrumentos para la recolección de datos

• Principios para la construcción de instrumentos sensibles a género y diversidad.
• Adaptación cultural y lingüística de instrumentos.
• Pruebas piloto y técnicas de validación cualitativa y cuantitativa.
• Consideraciones éticas y de confidencialidad en la recolección de datos sobre violencia digital.

5. Técnicas de análisis de datos en investigación de violencias digitales y mediáticas

• Análisis temático y codificación para datos cualitativos con enfoque de género.
• Análisis estadístico descriptivo y inferencial para datos cuantitativos.
• Uso de software especializado para análisis cualitativo (NVivo, Atlas.ti) y cuantitativo (SPSS, R).
• Interpretación de resultados integrando perspectiva de género y diversidad.

6. Elaboración de reportes de investigación y recomendaciones para intervención

• Estructura y componentes clave de un reporte riguroso y sensible de investigación.
• Integración de resultados cualitativos y cuantitativos.
• Formulación de recomendaciones para políticas, protocolos e intervenciones.
• Comunicación efectiva de hallazgos a públicos académicos, técnicos y comunitarios.
• Garantías éticas y de sensibilidad de género en la difusión de resultados.

Actividad 1: Análisis comparativo de métodos cualitativos y cuantitativos

Objetivo: Contribuye al primer objetivo de la unidad (analizar métodos cualitativos y cuantitativos).

Descripción:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
• Asignar a cada grupo la revisión de un estudio de caso o artículo que utilice un método cualitativo o cuantitativo para investigar violencia digital.
• Cada grupo deberá identificar las fortalezas y limitaciones del método usado, con especial atención al enfoque de género y diversidad.
• Luego, los grupos compartirán sus análisis con la clase en una sesión plenaria, destacando similitudes, diferencias y posibles complementariedades.

Organización: Grupos pequeños

Producto esperado: Presentación grupal y resumen escrito del análisis comparativo.

Duración estimada: 2 horas

Actividad 2: Diseño de instrumento para recolección de datos sobre violencia digital

Objetivo: Contribuye al segundo objetivo (diseñar instrumentos de recolección integrando diversidad e inclusión).

Descripción:

• En parejas, los estudiantes diseñarán un cuestionario o guía de entrevista para recolectar información sobre un tipo específico de violencia digital.
• Deberán incluir preguntas que consideren variables de género, identidad, orientación sexual, etnicidad y otros aspectos de diversidad.
• Realizarán una autoevaluación crítica para identificar posibles sesgos o exclusiones en el instrumento.
• Finalmente, compartirán sus instrumentos con otros pares para retroalimentación.

Organización: Parejas

Producto esperado: Instrumento diseñado y reporte breve de autoevaluación.

Duración estimada: 2.5 horas

Actividad 3: Aplicación práctica de técnicas de análisis de datos

Objetivo: Contribuye al tercer objetivo (aplicar técnicas de análisis cualitativo y cuantitativo).

Descripción:

• Proporcionar a los estudiantes un conjunto de datos (transcripciones de entrevistas y datos de encuestas) relacionados con violencia mediática con perspectiva de género.
• Individualmente, deberán realizar un análisis cualitativo temático de las transcripciones y un análisis estadístico descriptivo de los datos cuantitativos.
• Interpretar los resultados, destacando cómo se evidencian las dimensiones de género y diversidad.

Organización: Individual

Producto esperado: Informe de análisis e interpretación de datos.

Duración estimada: 3 horas

Actividad 4: Elaboración de un reporte de investigación con recomendaciones

Objetivo: Contribuye al cuarto objetivo (elaborar reportes integrando resultados y recomendaciones).

Descripción:

• En grupos, los estudiantes utilizarán los análisis previos (Actividad 3 o datos simulados) para redactar un reporte de investigación.
• El reporte debe incluir introducción, metodología, resultados, discusión y recomendaciones para la intervención en violencias digitales y mediáticas.
• Se enfatizará la inclusión de consideraciones éticas, sensibilidad de género y diversidad en el documento.
• Se realizará una presentación oral con retroalimentación grupal y docente.

Organización: Grupos

Producto esperado: Reporte escrito y presentación oral.

Duración estimada: 4 horas

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre métodos cualitativos y cuantitativos en violencia digital, y comprensión del enfoque de género.

Cómo se evalúa: Cuestionario en línea con preguntas abiertas y cerradas.

Instrumento sugerido: Plataforma LMS con cuestionario previo a la unidad.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Aplicación práctica de análisis, diseño de instrumentos y elaboración de reportes con retroalimentación continua.

Cómo se evalúa:

• Revisión y comentarios sobre los productos de las actividades 1 a 4.
• Participación en discusiones y sesiones de retroalimentación.

Instrumento sugerido: Rúbricas específicas para análisis crítico, diseño de instrumentos, calidad del análisis de datos y reportes.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Competencia integral para analizar métodos, diseñar instrumentos, analizar datos e elaborar reportes con enfoque de género y diversidad.

Cómo se evalúa: Entrega final de un proyecto de investigación completo que incluya diseño metodológico, análisis de datos y reporte con recomendaciones.

Instrumento sugerido: Rúbrica de evaluación sumativa que considere rigor metodológico, sensibilidad de género, integración de resultados y calidad comunicativa.

La unidad se sugiere impartir en un total de 13.5 horas distribuidas en 4 semanas, dedicando aproximadamente 3 a 4 horas semanales. La distribución propuesta es la siguiente:

• Semana 1: Introducción y análisis comparativo de métodos (Actividad 1) – 3 horas.
• Semana 2: Diseño de instrumentos y validación (Actividad 2) – 2.5 horas.
• Semana 3: Técnicas de análisis de datos y aplicación práctica (Actividad 3) – 3 horas.
• Semana 4: Elaboración de reportes y presentación final (Actividad 4) – 4 horas.
• Tiempo adicional para evaluaciones diagnóstica y formativa integrado en las semanas correspondientes.

1. Introducción al diseño de estrategias tecnopolíticas con perspectiva de género

• Conceptualización de estrategias tecnopolíticas: definición, alcance y relevancia.
• Contextualización de las violencias digitales y mediáticas desde la perspectiva de género.
• Marco teórico para la intervención: interseccionalidad, derechos digitales y feminismos tecnológicos.

2. Análisis crítico de casos de violencias digitales y mediáticas

• Metodologías para el análisis de casos: análisis de contenido, análisis de discurso y análisis situacional.
• Identificación de factores clave que inciden en las violencias digitales con enfoque de género.
• Estudio de casos emblemáticos: violencia de género en redes sociales, ciberacoso, doxing, deepfakes y vigilancia digital.

3. Diseño de estrategias tecnopolíticas innovadoras basadas en evidencia

• Principios para el diseño de estrategias: innovación, inclusividad, enfoque basado en evidencia y pertinencia cultural.
• Herramientas tecnológicas y metodológicas para la intervención: plataformas, aplicaciones, algoritmos y análisis de datos.
• Construcción de propuestas ajustadas a contextos específicos y diversidad de entornos digitales.

4. Elaboración de propuestas operativas para la intervención

• Integración de criterios de diversidad, inclusión y protección de la identidad digital.
• Diseño de protocolos y procedimientos operativos para entornos digitales y mediáticos.
• Definición de actores clave, recursos y canales de comunicación para la implementación.

5. Evaluación de viabilidad y potencial impacto de las estrategias y propuestas

• Indicadores cualitativos y cuantitativos para la evaluación de intervenciones tecnopolíticas.
• Metodologías para la evaluación de impacto y seguimiento: estudios de caso, encuestas, análisis de redes sociales.
• Uso de retroalimentación y ajuste continuo de las estrategias y propuestas.

6. Formulación de protocolos de actuación para prevención y mitigación

• Elementos clave en la formulación de protocolos con perspectiva de género y derechos digitales.
• Estándares internacionales y buenas prácticas en protocolos de prevención y mitigación.
• Diseño de procedimientos de respuesta rápida y mecanismos de protección integral.

Actividad 1: Análisis crítico de un caso real de violencia digital con perspectiva de género

Objetivo: Desarrollar la capacidad para identificar factores clave en casos de violencia digital desde una perspectiva de género.

Descripción:

• Se asignará un caso real documentado de violencia digital o mediática con contexto de género.
• Los estudiantes analizarán el caso aplicando metodologías vistas (análisis de contenido, discurso, situacional).
• Identificarán factores determinantes y propondrán posibles líneas de intervención tecnopolítica.
• Presentarán un informe escrito y exposición breve grupal.

Organización: Grupos de 3-4 personas.

Producto esperado: Informe de análisis y presentación grupal.

Duración: 3 horas (2 para análisis y redacción; 1 para exposición y discusión).

Actividad 2: Diseño de una estrategia tecnopolítica innovadora para un contexto específico

Objetivo: Diseñar una estrategia tecnopolítica innovadora basada en evidencia y análisis crítico.

Descripción:

• Partiendo de un contexto de violencia digital planteado por el docente, los estudiantes diseñarán una estrategia de intervención.
• Deberán elegir herramientas tecnológicas adecuadas, definir objetivos claros y contemplar diversidad e inclusión.
• El diseño incluirá un plan de acción, recursos necesarios y mecanismos de evaluación preliminar.

Organización: Parejas o individual.

Producto esperado: Documento de estrategia tecnopolítica con plan de acción.

Duración: 4 horas (investigación, diseño y entrega).

Actividad 3: Elaboración de propuesta operativa y protocolo de actuación

Objetivo: Elaborar una propuesta operativa integrando criterios de diversidad, inclusión y protección de identidad digital, y formular protocolos de actuación.

Descripción:

• Con base en la estrategia previa, los estudiantes elaborarán una propuesta de intervención concreta y operativa.
• Redactarán un protocolo de actuación para prevención y mitigación de violencias tecnopolíticas con enfoque de género.
• Se prestará especial atención a la definición de roles, procedimientos y mecanismos de protección.

Organización: Grupos de 3 personas.

Producto esperado: Documento de propuesta operativa y protocolo de actuación.

Duración: 5 horas (investigación, redacción y revisión).

Actividad 4: Evaluación de viabilidad e impacto de estrategias y propuestas

Objetivo: Evaluar la viabilidad y potencial impacto de estrategias y propuestas utilizando indicadores cualitativos y cuantitativos.

Descripción:

• Los estudiantes aplicarán instrumentos de evaluación a las propuestas desarrolladas.
• Diseñarán indicadores específicos y metodologías para seguimiento y evaluación.
• Presentarán un informe crítico que incluya recomendaciones para ajustes y mejoras.

Organización: Individual o parejas.

Producto esperado: Informe de evaluación con indicadores y recomendaciones.

Duración: 3 horas.

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre violencias digitales, perspectiva de género y estrategias tecnopolíticas.

Cómo se evalúa: Cuestionario diagnóstico con preguntas abiertas y de opción múltiple sobre conceptos clave y casos sencillos.

Instrumento: Plataforma digital para cuestionarios o formato papel al inicio de la unidad.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en el análisis crítico, diseño, elaboración y evaluación de propuestas a lo largo de las actividades.

Cómo se evalúa: Retroalimentación continua a partir de productos parciales (informes, presentaciones) y participación en discusiones.

Instrumento: Rúbricas para análisis de casos, diseño de estrategias, protocolos y evaluación; observación directa y retroalimentación escrita.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Competencias integrales para analizar, diseñar, elaborar, evaluar y formular protocolos de intervención tecnopolítica con enfoque de género.

Cómo se evalúa: Evaluación final que integra los productos elaborados en las actividades 2, 3 y 4; presentación oral y defensa argumentativa.

Instrumento: Rúbrica detallada que considere innovación, pertinencia, inclusión, viabilidad y fundamentación teórica.

La unidad tiene una duración sugerida de 4 semanas, con una dedicación aproximada de 12 horas distribuidas en sesiones teórico-prácticas y trabajo autónomo:

• Semana 1 (3 horas): Introducción y análisis crítico de casos (tema 1 y 2), actividad 1.
• Semana 2 (3 horas): Diseño de estrategias tecnopolíticas (tema 3), actividad 2.
• Semana 3 (3 horas): Elaboración de propuestas operativas y protocolos (tema 4 y 6), actividad 3.
• Semana 4 (3 horas): Evaluación de viabilidad e impacto (tema 5), actividad 4 y evaluación sumativa.

1. Introducción a los Protocolos de Actuación en Violencias Digitales

• Definición y relevancia de los protocolos en contextos digitales y presenciales
• Perspectiva de género e inclusión como ejes centrales en la formulación de protocolos
• Conceptualización de identidad digital y su vulnerabilidad ante violencias mediáticas y tecnopolíticas

2. Diseño de Protocolos de Actuación para la Prevención y Protección de la Identidad Digital

• Elementos fundamentales de un protocolo efectivo: estructura, actores, procedimientos y recursos
• Criterios de inclusión: diversidad, accesibilidad, y enfoque interseccional
• Incorporación de perspectiva de género en la prevención y respuesta a violencias digitales
• Ejemplos y modelos de protocolos en entornos virtuales y presenciales

3. Análisis y Evaluación de Mecanismos Existentes de Prevención y Protección

• Inventario y clasificación de mecanismos actuales: tecnológicos, legales, institucionales y comunitarios
• Metodologías para el análisis crítico: identificación de fortalezas y debilidades
• Enfoque tecnopolítico para evaluar el impacto en diversidad y derechos digitales
• Casos de estudio: aplicación práctica del análisis en contextos reales

4. Implementación de Estrategias Operativas con Perspectiva de Género y Diversidad

• Diseño de acciones concretas para la protección en entornos digitales y presenciales
• Integración de tecnologías accesibles y seguras para grupos vulnerabilizados
• Capacitación y sensibilización: metodologías para la formación con enfoque inclusivo
• Monitoreo y ajuste continuo de las estrategias operativas

5. Elaboración de Propuestas de Mejora para Protocolos de Actuación

• Recolección y análisis de evidencia cualitativa y cuantitativa para fundamentar propuestas
• Metodología para la formulación de recomendaciones basadas en estudios de casos reales
• Presentación y defensa de propuestas ante distintos actores y escenarios
• Planificación para la implementación y evaluación de mejoras en protocolos

Diseño Colaborativo de un Protocolo de Actuación

Objetivo: Diseñar protocolos de actuación para la prevención y protección de la identidad digital con enfoque de inclusión y género.

Descripción:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
• Cada grupo selecciona un entorno (virtual o presencial) y un perfil de usuario vulnerable.
• Realizan un diagnóstico inicial de riesgos y definen objetivos para su protocolo.
• Diseñan el protocolo incluyendo procedimientos, actores responsables y criterios de inclusión.
• Presentan el protocolo para retroalimentación grupal.

Organización: Grupos de 4-5 personas

Producto esperado: Documento estructurado de protocolo de actuación con enfoque de género e inclusión

Duración estimada: 3 horas

Análisis Crítico de Mecanismos Existentes

Objetivo: Analizar y evaluar mecanismos de prevención y protección identificando fortalezas y debilidades desde un enfoque tecnopolítico y de diversidad.

Descripción:

• Asignar a cada estudiante un mecanismo o herramienta de prevención y protección existente.
• Investigar su funcionamiento, alcance y limitaciones.
• Realizar un informe crítico que contemple perspectiva de género, diversidad y tecnopolítica.
• Compartir conclusiones en foro para discusión y enriquecimiento colectivo.

Organización: Individual

Producto esperado: Informe escrito con análisis crítico y presentación en foro

Duración estimada: 2 horas

Simulación de Implementación de Estrategias Operativas

Objetivo: Implementar estrategias que integren perspectivas de género y diversidad para protección frente a violencias digitales y mediáticas.

Descripción:

• En grupos, se plantea un escenario simulado con un caso de violencia digital.
• Definen estrategias operativas para la protección y acompañamiento a la víctima.
• Simulan la aplicación de dichas estrategias, roles y protocolos.
• Reflexionan sobre los resultados y posibles mejoras.

Organización: Grupos de 4 personas

Producto esperado: Informe de simulación y reflexión grupal

Duración estimada: 3 horas

Elaboración de Propuestas de Mejora Basadas en Estudios de Caso

Objetivo: Elaborar propuestas de mejora para protocolos fundamentadas en evidencia cualitativa y cuantitativa.

Descripción:

• Cada estudiante recibe un estudio de caso real sobre violencia digital con enfoque de género.
• Analizan la información y recaban datos adicionales si es necesario.
• Formulan propuestas de mejora para protocolos de actuación.
• Presentan y defienden sus propuestas en sesión plenaria.

Organización: Individual con presentación grupal

Producto esperado: Documento de propuesta y presentación oral

Duración estimada: 3 horas

Evaluación Diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre protocolos, prevención y protección en violencias digitales desde perspectiva de género e inclusión.

Cómo se evalúa: Cuestionario inicial con preguntas abiertas y de opción múltiple que abordan conceptos clave y experiencias previas.

Instrumento sugerido: Cuestionario digital (plataforma LMS o Google Forms)

Evaluación Formativa

Qué se evalúa: Progreso en el diseño, análisis y aplicación práctica de protocolos y estrategias operativas durante las actividades.

Cómo se evalúa: Retroalimentación continua en actividades grupales e individuales, participación en foros y calidad de informes entregados.

Instrumento sugerido: Rúbricas específicas para cada actividad, observación directa y retroalimentación cualitativa

Evaluación Sumativa

Qué se evalúa: Competencia para diseñar, analizar, implementar y mejorar protocolos de actuación con enfoque inclusivo y de género.

Cómo se evalúa: Entrega final de un protocolo completo con propuesta de mejora fundamentada, presentación y defensa oral ante el grupo.

Instrumento sugerido: Rúbrica integral que contemple diseño, análisis crítico, aplicación práctica y fundamentación teórica

La unidad está diseñada para desarrollarse en un total de 12 horas distribuidas en cuatro semanas, dedicando aproximadamente 3 horas semanales. La distribución sugerida es:

• Semana 1: Introducción y diseño inicial de protocolos (3 horas)
• Semana 2: Análisis y evaluación de mecanismos existentes (3 horas)
• Semana 3: Implementación de estrategias operativas y simulación (3 horas)
• Semana 4: Elaboración y presentación de propuestas de mejora (3 horas)

Este esquema permite un equilibrio entre teoría y práctica, fomentando la reflexión crítica y el aprendizaje colaborativo.