Diplomatura en Evaluación y Gestión de la Curricularización de la Extensión Universitaria

1. Introducción a la Curricularización en la Extensión Universitaria

• Definición y significado de la curricularización en el contexto universitario.
• Relación entre la extensión universitaria y los procesos curricularizados.
• Importancia de la integración curricular para la formación integral del estudiante.

2. Dimensiones Pedagógicas de la Curricularización

• Dimensión formativa: competencias, saberes y valores incorporados.
• Dimensión didáctica: estrategias, metodologías y recursos pedagógicos.
• Dimensión evaluativa: criterios, indicadores y procesos de valoración.
• Dimensión social: impacto en la comunidad y compromiso social.
• Componentes clave en contextos universitarios: actores, espacios y tiempos de aprendizaje.

3. Criterios para Evaluar el Impacto Formativo y Social de la Curricularización

• Identificación de indicadores formativos: desarrollo de competencias, aprendizajes significativos.
• Indicadores de impacto social: vinculación comunitaria, transformación social, participación activa.
• Métodos cualitativos y cuantitativos de evaluación: encuestas, entrevistas, análisis documental, estudios de caso.
• Recolección y análisis de evidencias para la valoración integral.

4. Enfoques Pedagógicos para la Evaluación de la Curricularización

• Enfoque tradicional: evaluación centrada en resultados y contenidos.
• Enfoque formativo: evaluación como proceso de retroalimentación y mejora continua.
• Enfoque crítico y reflexivo: evaluación para la transformación social y el cuestionamiento de prácticas.
• Enfoque participativo: involucramiento de estudiantes, docentes y comunidad en la evaluación.
• Análisis comparativo de enfoques: ventajas, limitaciones y aplicación en contextos concretos.

5. Diseño de Instrumentos de Evaluación para la Curricularización

• Principios para el diseño de instrumentos: validez, confiabilidad, pertinencia pedagógica.
• Tipos de instrumentos: rúbricas, listas de cotejo, cuestionarios, portafolios, diarios reflexivos.
• Integración de criterios pedagógicos específicos para curricularización.
• Adaptación de instrumentos a diferentes unidades académicas y contextos.
• Prácticas para la construcción colectiva y validación de instrumentos.

Actividad 1: Análisis de las Dimensiones Pedagógicas en Casos Reales

Objetivo: Analizar las dimensiones pedagógicas implicadas en la curricularización, identificando sus componentes clave en contextos universitarios.

Descripción:

• Se proporcionan estudios de caso reales sobre proyectos de curricularización en universidades.
• En grupos pequeños, los estudiantes identifican y describen las dimensiones pedagógicas presentes en cada caso.
• Discuten cómo se manifiestan los componentes clave en dichos contextos.
• Elaboran un informe breve que sintetice sus hallazgos y conclusiones.

Organización: Grupos de 3-4 estudiantes.

Producto esperado: Informe de análisis de dimensiones pedagógicas.

Duración estimada: 2 horas.

Actividad 2: Diseño y Aplicación de Indicadores para Evaluar Impacto Formativo y Social

Objetivo: Evaluar criterios para medir el impacto formativo y social de la curricularización, aplicando métodos adecuados a casos prácticos.

Descripción:

• Se presenta un caso práctico de curricularización en una unidad académica.
• Individualmente, los estudiantes diseñan una lista de indicadores formativos y sociales.
• En parejas, seleccionan métodos de evaluación apropiados para recoger evidencias.
• Discuten la pertinencia y factibilidad de sus propuestas en un foro grupal.

Organización: Individual y en parejas.

Producto esperado: Listado de indicadores y propuesta metodológica.

Duración estimada: 2.5 horas.

Actividad 3: Debate Comparativo de Enfoques Pedagógicos para la Evaluación

Objetivo: Comparar diferentes enfoques pedagógicos para la evaluación de la curricularización, fundamentando su elección en evidencias teóricas y prácticas.

Descripción:

• Se divide a los estudiantes en cuatro grupos, cada uno asignado a un enfoque pedagógico (tradicional, formativo, crítico, participativo).
• Cada grupo investiga y prepara una presentación que defienda las ventajas y limitaciones de su enfoque.
• Se realiza un debate estructurado donde los grupos exponen y confrontan sus argumentos.
• Finalmente, en plenaria se discuten conclusiones y se reflexiona sobre la aplicación contextualizada de cada enfoque.

Organización: Grupos de 4-5 estudiantes.

Producto esperado: Presentación y participación en debate.

Duración estimada: 3 horas.

Actividad 4: Taller de Diseño de Instrumentos de Evaluación Pedagógica

Objetivo: Diseñar instrumentos de evaluación que integren criterios pedagógicos para valorar la curricularización en unidades académicas.

Descripción:

• Se revisan ejemplos de instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo, portafolios).
• En grupos, los estudiantes diseñan un instrumento específico para evaluar un aspecto de la curricularización, incorporando criterios pedagógicos discutidos en la unidad.
• Se realiza una sesión de retroalimentación entre grupos para mejorar los diseños.
• Finalmente, cada grupo presenta su instrumento y justifica las decisiones tomadas en su diseño.

Organización: Grupos de 3-4 estudiantes.

Producto esperado: Instrumento de evaluación diseñado y presentación justificativa.

Duración estimada: 3 horas.

Evaluación Diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre curricularización y evaluación pedagógica.

Cómo se evalúa: Cuestionario diagnóstico con preguntas abiertas y de opción múltiple.

Instrumento sugerido: Test en línea o en papel aplicado al inicio de la unidad.

Evaluación Formativa

Qué se evalúa: Progreso en análisis de dimensiones pedagógicas, diseño de indicadores, comprensión de enfoques y elaboración de instrumentos.

Cómo se evalúa: Observación de participación en actividades, revisión de productos parciales, retroalimentación continua durante talleres y debates.

Instrumento sugerido: Rúbrica de evaluación formativa para actividades grupales e individuales, con criterios de análisis crítico, aplicabilidad y fundamentación teórica.

Evaluación Sumativa

Qué se evalúa: Capacidad para integrar y aplicar conocimientos en un proyecto final de evaluación de curricularización.

Cómo se evalúa: Presentación escrita y oral de un proyecto que incluya análisis pedagógico, criterios para evaluar impacto y diseño de instrumentos.

Instrumento sugerido: Rúbrica de evaluación sumativa que considere coherencia, profundidad analítica, calidad metodológica y argumentación pedagógica.

La unidad está diseñada para desarrollarse en un total de 10 horas, distribuidas en dos semanas, con la siguiente propuesta:

• Semana 1 (5 horas): Introducción y análisis de dimensiones pedagógicas (Actividad 1), diseño de indicadores y métodos (Actividad 2).
• Semana 2 (5 horas): Debate comparativo de enfoques pedagógicos (Actividad 3), taller de diseño de instrumentos (Actividad 4) y evaluación sumativa final.

Este cronograma permite un desarrollo progresivo desde la comprensión teórica hasta la aplicación práctica, facilitando el aprendizaje activo y colaborativo.

1. Introducción al seguimiento de procesos de curricularización de la extensión

• Concepto y relevancia de la curricularización de la extensión en la universidad.
• Importancia del seguimiento para la evaluación y mejora continua.
• Contexto institucional y académico para la integración de la extensión.

2. Instrumentos cualitativos para el seguimiento de la curricularización

• Definición y características de los instrumentos cualitativos.
• Tipos de instrumentos cualitativos:
  • Entrevistas semiestructuradas y estructuradas.
  • Grupos focales.
  • Observación participante y no participante.
  • Análisis documental.
  • Diarios de campo y registros narrativos.
• Criterios para seleccionar instrumentos cualitativos: pertinencia, validez y confiabilidad.
• Ventajas y limitaciones de los instrumentos cualitativos en el contexto universitario.

3. Instrumentos cuantitativos para el seguimiento de la curricularización

• Definición y características de los instrumentos cuantitativos.
• Tipos de instrumentos cuantitativos:
  • Encuestas y cuestionarios.
  • Escalas de valoración y rúbricas.
  • Registros estadísticos y bases de datos institucionales.
• Criterios para seleccionar instrumentos cuantitativos: validez, confiabilidad, representatividad.
• Ventajas y limitaciones de los instrumentos cuantitativos en la curricularización.

4. Técnicas para el análisis de datos cualitativos y cuantitativos

• Análisis de contenido y codificación temática para datos cualitativos.
• Uso de software especializado para análisis cualitativo (ej. NVivo, Atlas.ti).
• Estadísticas descriptivas e inferenciales para datos cuantitativos.
• Interpretación de resultados en función de objetivos de curricularización.
• Triangulación de datos cualitativos y cuantitativos para fortalecer conclusiones.

5. Diseño de un plan de seguimiento sistemático para la curricularización de la extensión

• Componentes fundamentales de un plan de seguimiento: objetivos, indicadores, instrumentos, cronograma.
• Selección de instrumentos y técnicas adecuadas según contexto y objetivos.
• Metodología para la recolección y análisis de datos.
• Planificación de recursos y responsabilidades.
• Aspectos éticos en la recopilación y manejo de datos.

6. Elaboración de informes de seguimiento

• Estructura y elementos clave de un informe de seguimiento.
• Presentación clara y coherente de resultados cualitativos y cuantitativos.
• Redacción de conclusiones y recomendaciones basadas en evidencia.
• Uso de gráficos, tablas y anexos para apoyar la comunicación de resultados.
• Adaptación del informe a diferentes audiencias académicas e institucionales.

Actividad 1: Identificación y descripción de instrumentos de seguimiento

Objetivo: Desarrollar la capacidad para identificar y describir instrumentos cualitativos y cuantitativos aplicados al seguimiento de la curricularización.

Descripción:

• Se distribuirán fichas con diferentes instrumentos de seguimiento (ejemplos reales y teóricos).
• En grupos pequeños, los estudiantes analizarán cada instrumento, identificando su tipo, características, ventajas y limitaciones.
• Cada grupo presentará un resumen breve, justificando la pertinencia de cada instrumento para contextos específicos.

Organización: Grupos de 3-4 estudiantes.

Producto esperado: Documento con descripción y análisis crítico de instrumentos seleccionados.

Duración estimada: 90 minutos.

Actividad 2: Análisis de datos simulados cualitativos y cuantitativos

Objetivo: Aplicar técnicas de análisis para interpretar datos obtenidos en procesos de curricularización.

Descripción:

• Se proporcionará a los estudiantes un conjunto de datos simulados: transcripciones de entrevistas, resultados de encuestas y registros estadísticos.
• Individualmente o en parejas, deberán realizar un análisis de contenido para los datos cualitativos y cálculos estadísticos básicos para los cuantitativos.
• Interpretarán los hallazgos en relación con la integración de la extensión en el plan de estudios.
• Discutirán en plenaria las conclusiones y la utilidad de las técnicas aplicadas.

Organización: Individual o parejas.

Producto esperado: Informe breve con análisis y conclusiones.

Duración estimada: 120 minutos.

Actividad 3: Diseño de un plan de seguimiento para un caso práctico

Objetivo: Elaborar un plan sistemático que incorpore herramientas y técnicas para monitorear la curricularización en un escenario universitario.

Descripción:

• Se presentará un caso práctico que describe un proceso de curricularización en una universidad ficticia.
• En grupos, los estudiantes diseñarán un plan de seguimiento que incluya objetivos, indicadores, selección de instrumentos, cronograma y asignación de responsabilidades.
• Deberán justificar la elección de instrumentos y técnicas según el contexto del caso.
• Presentarán su plan al resto de la clase para retroalimentación.

Organización: Grupos de 4-5 estudiantes.

Producto esperado: Documento con el plan de seguimiento sistemático detallado.

Duración estimada: 150 minutos.

Actividad 4: Elaboración de un informe de seguimiento

Objetivo: Desarrollar habilidades para redactar informes claros y estructurados basados en evidencia recolectada.

Descripción:

• Con base en el análisis de datos y el plan de seguimiento diseñado en actividades anteriores, los estudiantes elaborarán un informe de seguimiento.
• El informe deberá incluir introducción, metodología, resultados, análisis, conclusiones y recomendaciones.
• Se enfatizará la presentación visual de resultados mediante gráficos y tablas.
• Se realizará una revisión cruzada entre pares para evaluar claridad y coherencia.

Organización: Individual.

Producto esperado: Informe escrito de seguimiento con elementos visuales.

Duración estimada: 180 minutos (incluye revisión entre pares).

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre instrumentos y técnicas de seguimiento de procesos de curricularización.

Cómo se evalúa: Cuestionario corto de respuesta múltiple y preguntas abiertas.

Instrumento sugerido: Test en línea o en papel con preguntas sobre conceptos básicos y ejemplos de instrumentos.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en la identificación de instrumentos, análisis de datos, diseño de planes y elaboración de informes.

Cómo se evalúa: Observación de la participación en actividades, retroalimentación en grupo, revisión de productos parciales.

Instrumento sugerido: Rúbricas para análisis crítico, diseño del plan y calidad de informes; listas de cotejo para actividades grupales.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Competencia integral para aplicar instrumentos, analizar datos, diseñar planes y presentar informes de seguimiento.

Cómo se evalúa: Evaluación final que incluye la entrega de un plan de seguimiento completo y un informe escrito que refleje los avances y desafíos del proceso.

Instrumento sugerido: Rúbrica detallada que considere pertinencia, validez, análisis, coherencia metodológica, claridad y presentación del informe.

La unidad tiene una duración sugerida de 4 semanas, distribuidas de la siguiente manera:

• Semana 1 (6 horas): Introducción y estudio de instrumentos cualitativos y cuantitativos.
• Semana 2 (6 horas): Técnicas de análisis de datos y aplicación práctica con datos simulados.
• Semana 3 (6 horas): Diseño del plan de seguimiento sistemático con trabajo en grupo.
• Semana 4 (6 horas): Elaboración y retroalimentación de informes de seguimiento; evaluación sumativa.

Se recomienda distribuir las sesiones en clases teórico-prácticas de 3 horas, combinando exposiciones, talleres y trabajo colaborativo.

1. Introducción a la evaluación de experiencias y buenas prácticas en la curricularización de la extensión universitaria

• Concepto y relevancia de la evaluación en la curricularización de la extensión.
• Tipos de experiencias y buenas prácticas: definiciones y clasificación.
• Rol de la evaluación crítica para la mejora continua y la sostenibilidad institucional.

2. Análisis de casos reales de curricularización de la extensión universitaria

• Metodologías para el análisis de casos: criterios y técnicas.
• Identificación de factores clave de éxito en experiencias reales.
• Detección de áreas de mejora y desafíos comunes.
• Ejemplos ilustrativos de casos nacionales e internacionales.

3. Comparación de modelos exitosos de curricularización en diferentes contextos universitarios

• Descripción de modelos típicos de curricularización de la extensión: institucional, participativo, modular, integrado.
• Variables contextuales que influyen en la implementación: cultura institucional, recursos, actores involucrados.
• Herramientas para la comparación: matrices, análisis SWOT, indicadores de impacto.
• Evaluación crítica de enfoques y resultados para identificar buenas prácticas transferibles.

4. Síntesis de lecciones aprendidas y formulación de recomendaciones

• Metodologías para la síntesis de aprendizajes a partir de experiencias evaluadas.
• Formulación de recomendaciones estratégicas para la institucionalización de la curricularización.
• Estrategias para asegurar la sostenibilidad y la continuidad de las buenas prácticas en unidades académicas.
• Incorporación de la perspectiva de actores clave: estudiantes, docentes, gestores y comunidad.

5. Herramientas y métodos para el seguimiento sistemático y evaluación continua

• Diseño de indicadores para el seguimiento de procesos de integración curricular.
• Métodos cuantitativos y cualitativos para la recolección y análisis de datos.
• Uso de instrumentos como encuestas, entrevistas, grupos focales y análisis documental.
• Implementación de sistemas de retroalimentación y mejora continua.

Actividad 1: Análisis crítico de un caso real de curricularización de la extensión universitaria

Objetivo: Analizar casos reales identificando factores de éxito y áreas de mejora (Objetivo 1).

Descripción:

• Se asignará a cada estudiante un caso real documentado de curricularización.
• El estudiante debe leer y analizar el caso aplicando una guía de evaluación crítica proporcionada (incluye lista de criterios y preguntas guía).
• Identificar y describir factores clave que contribuyeron al éxito y aspectos susceptibles de mejora.
• Preparar un breve informe escrito y presentación oral para compartir conclusiones con el grupo.

Organización: Individual con presentación en grupo

Producto esperado: Informe analítico y presentación oral.

Duración estimada: 3 horas (2 para análisis y 1 para presentación y discusión).

Actividad 2: Comparación de modelos de curricularización en grupos cooperativos

Objetivo: Comparar modelos exitosos y valorar enfoques para proponer adaptaciones (Objetivo 2).

Descripción:

• Se formarán grupos de 4-5 estudiantes.
• Cada grupo investigará y describirá dos modelos diferentes de curricularización aplicados en distintas universidades.
• Utilizando una matriz comparativa, analizarán variables clave: objetivos, actores involucrados, metodología, resultados, contexto.
• Con base en el análisis, cada grupo propondrá adaptaciones pertinentes para un contexto universitario hipotético.
• Compartirán sus propuestas con la clase para discusión y retroalimentación.

Organización: Grupos cooperativos

Producto esperado: Matriz comparativa y propuesta de adaptación contextualizada.

Duración estimada: 4 horas (3 para investigación y análisis, 1 para presentación y discusión).

Actividad 3: Taller de formulación de recomendaciones para la institucionalización y sostenibilidad

Objetivo: Sintetizar lecciones aprendidas y formular recomendaciones estratégicas (Objetivo 3).

Descripción:

• Se revisarán colectivamente casos y análisis previos realizados en la unidad.
• Facilitador guiará la identificación de aprendizajes clave y barreras comunes.
• En grupos pequeños, los estudiantes elaborarán recomendaciones concretas para la institucionalización y sostenibilidad de la curricularización en unidades académicas.
• Se realizará una plenaria para compartir y discutir las recomendaciones, integrando aportes para consolidar un documento colaborativo.

Organización: Grupos pequeños y plenaria

Producto esperado: Documento colaborativo con recomendaciones estratégicas.

Duración estimada: 3 horas.

Actividad 4: Diseño de un plan de seguimiento y evaluación continua

Objetivo: Aplicar herramientas y métodos de seguimiento sistemático para evaluar integración curricular (Objetivo 4).

Descripción:

• Individualmente o en parejas, los estudiantes diseñarán un plan de seguimiento para un proceso de curricularización ficticio o real proporcionado por el docente.
• El plan debe incluir: definición de indicadores, métodos de recolección de datos, frecuencia de evaluación, mecanismos de retroalimentación y mejora continua.
• Presentarán el plan y recibirán retroalimentación del docente y compañeros.

Organización: Individual o parejas

Producto esperado: Plan de seguimiento y evaluación continua detallado.

Duración estimada: 3 horas.

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre la curricularización de la extensión, experiencias conocidas y criterios básicos de evaluación.

Cómo se evalúa: Cuestionario breve con preguntas abiertas y de opción múltiple sobre conceptos y experiencias previas.

Instrumento sugerido: Test diagnóstico digital o impreso de 15-20 minutos.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en análisis crítico, comparación, síntesis y diseño de herramientas de evaluación.

Cómo se evalúa: Revisión continua de productos parciales (informes, matrices, documentos colaborativos, planes), retroalimentación en clase y participación en discusiones.

Instrumento sugerido: Rúbricas de evaluación específicas para cada actividad, listas de cotejo y observación directa.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Capacidad integral para analizar casos, comparar modelos, formular recomendaciones y diseñar planes de seguimiento.

Cómo se evalúa: Trabajo final integrador que incluya un análisis crítico de un caso, comparación de modelos, síntesis de lecciones y un plan de seguimiento.

Instrumento sugerido: Rúbrica detallada que valore comprensión, profundidad analítica, creatividad en propuestas y aplicación de métodos.

La unidad tiene una duración sugerida de 13 a 14 horas, distribuidas en aproximadamente 4 sesiones de 3 a 3.5 horas cada una. La distribución puede organizarse así:

• Sesión 1: Introducción, evaluación diagnóstica y actividad 1 (análisis de casos).
• Sesión 2: Actividad 2 (comparación de modelos) y discusión en plenaria.
• Sesión 3: Actividad 3 (taller de formulación de recomendaciones).
• Sesión 4: Actividad 4 (diseño de plan de seguimiento) y evaluación sumativa con entrega y presentación del trabajo final.

Esta organización permite integrar teoría y práctica, fomentando el aprendizaje activo y la aplicación concreta de los contenidos.

1. Introducción al diseño de planes de evaluación y seguimiento

• Conceptualización de la evaluación y el seguimiento en la curricularización de la extensión: definición, objetivos y alcance.
• Importancia del diseño integral de planes para garantizar la calidad y pertinencia del proceso de curricularización.
• Relación entre evaluación, seguimiento e institucionalización en contextos universitarios.

2. Modelos y enfoques para la evaluación y seguimiento de la curricularización de la extensión

• Revisión de modelos evaluativos aplicables: formativo, sumativo, participativo y basado en resultados.
• Enfoques cualitativos y cuantitativos para la recolección y análisis de información.
• Herramientas y técnicas para el seguimiento continuo de procesos y resultados.

3. Diseño del plan integral de evaluación y seguimiento

• Componentes esenciales del plan: objetivos, indicadores, instrumentos, cronograma y responsables.
• Definición de criterios y estándares de calidad en la curricularización de la extensión.
• Elaboración de matrices de evaluación y seguimiento.
• Planificación de mecanismos de retroalimentación y mejora continua.

4. Estrategias para la institucionalización y sostenibilidad del proceso de curricularización

• Concepto y dimensiones de la institucionalización en el contexto universitario.
• Identificación de factores internos y externos que inciden en la sostenibilidad.
• Diseño de estrategias para incorporar la curricularización en normativas, planes y estructuras académicas.
• Gestión de recursos y alianzas para fortalecer la sostenibilidad.

5. Adaptación de procedimientos institucionales para la gestión y seguimiento

• Análisis de normativas, protocolos y procedimientos vigentes en la institución.
• Identificación de barreras y oportunidades para la adaptación contextualizada.
• Diseño de propuestas para la adecuación e implementación de procedimientos.
• Instrumentos para la gestión documental y seguimiento administrativo.

6. Elaboración y presentación del proyecto integrador

• Integración de los elementos de evaluación, seguimiento e institucionalización en un plan coherente.
• Desarrollo de argumentos fundamentados para la sustentación del proyecto.
• Uso de herramientas digitales y recursos para la presentación efectiva.
• Prácticas de comunicación oral y escrita para la defensa del proyecto.

Diseño de matriz de indicadores para evaluación y seguimiento

Objetivo: Diseñar un plan integral de evaluación y seguimiento aplicando modelos estudiados.

Descripción:

• Se brindará un caso práctico de curricularización de extensión universitaria.
• Los estudiantes identificarán objetivos específicos de evaluación.
• Construirán indicadores relevantes y seleccionarán instrumentos adecuados para medirlos.
• Organizarán la información en una matriz clara que vincule indicadores, métodos y responsables.

Organización: Grupos de 3-4 personas.

Producto esperado: Matriz de evaluación y seguimiento completa y justificada.

Duración estimada: 2 horas.

Propuesta de estrategias para la institucionalización y sostenibilidad

Objetivo: Elaborar estrategias fundamentadas para la institucionalización y sostenibilidad.

Descripción:

• En base a un diagnóstico institucional proporcionado, los estudiantes analizarán factores clave.
• Diseñarán estrategias específicas para incorporar la curricularización en normativas y estructuras académicas.
• Presentarán un plan de acción para la sostenibilidad, incluyendo gestión de recursos y alianzas.

Organización: Individual.

Producto esperado: Documento de propuesta estratégica justificada.

Duración estimada: 3 horas.

Simulación de presentación y defensa del proyecto integrador

Objetivo: Presentar y argumentar de manera clara y coherente un proyecto integrador.

Descripción:

• Los estudiantes prepararán una presentación oral de su proyecto integrador.
• Simularán una sesión de defensa ante un panel compuesto por compañeros y docentes.
• Recibirán retroalimentación para mejorar aspectos comunicativos y argumentativos.

Organización: Individual o en parejas.

Producto esperado: Presentación oral y documento resumen del proyecto.

Duración estimada: 1.5 horas.

Análisis y adaptación de procedimientos institucionales

Objetivo: Analizar y adaptar procedimientos institucionales para la gestión y seguimiento de la curricularización.

Descripción:

• Se proporcionarán documentos institucionales reales o simulados.
• Los estudiantes identificarán aspectos que requieren adaptación para su contexto.
• Propondrán modificaciones y justificarán su aplicabilidad.

Organización: Grupos pequeños (2-3 personas).

Producto esperado: Informe con propuesta de adaptación de procedimientos.

Duración estimada: 2 horas.

Evaluación Diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre evaluación, seguimiento e institucionalización de la curricularización de la extensión.

Cómo se evalúa: Aplicación de un cuestionario breve con preguntas abiertas y de opción múltiple.

Instrumento sugerido: Test digital o en papel con preguntas sobre conceptos clave y casos básicos.

Evaluación Formativa

Qué se evalúa: Progreso en el diseño del plan integral, elaboración de estrategias y adaptación de procedimientos.

Cómo se evalúa: Revisión continua de actividades prácticas, retroalimentación en sesiones de trabajo y autoevaluación.

Instrumento sugerido: Rúbricas para análisis de matrices, propuestas estratégicas e informes; listas de cotejo para presentaciones orales.

Evaluación Sumativa

Qué se evalúa: Proyecto integrador completo que incluya diseño, estrategias de institucionalización, adaptación de procedimientos y presentación sustentada.

Cómo se evalúa: Evaluación del documento final y presentación oral mediante rúbrica detallada.

Instrumento sugerido: Rúbrica que valore coherencia, fundamentación, aplicabilidad, claridad expositiva y argumentación.

La unidad se sugiere desarrollar en 3 semanas, con una dedicación aproximada de 12 horas distribuidas de la siguiente manera:

• Semana 1 (4 horas): Introducción, revisión de modelos, diseño inicial de matriz de evaluación y seguimiento (actividad grupal).
• Semana 2 (4 horas): Elaboración de estrategias para institucionalización, análisis y adaptación de procedimientos institucionales (actividades individual y grupal).
• Semana 3 (4 horas): Integración del proyecto final, preparación y simulación de presentación y defensa (actividad individual o en parejas).