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Rúbrica Analítica para Evaluar el Análisis y Selección de Métodos de Control de Plagas

Rúbrica Analítica Ciencias Agropecuarias Agronomía 4 niveles 29 may 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

Creado por Amador A.

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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad del estudiante para analizar y seleccionar métodos de control de plagas considerando eficacia, sostenibilidad, seguridad ambiental y viabilidad técnica, de acuerdo con los objetivos de aprendizaje planteados en el área de Agronomía.

Rúbrica Analítica para Evaluar el Análisis y Selección de Métodos de Control de Plagas

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad del estudiante para analizar y seleccionar métodos de control de plagas considerando eficacia, sostenibilidad, seguridad ambiental y viabilidad técnica, de acuerdo con los objetivos de aprendizaje planteados en el área de Agronomía.
Criterios de Evaluación Excelente Bueno Aceptable Bajo
1. Identificación de métodos de control de plagas y sus fundamentos Reconoce todos los principales métodos de control de plagas y explica con claridad y profundidad sus fundamentos científicos. Identifica la mayoría de los métodos principales con explicaciones adecuadas de sus fundamentos. Identifica algunos métodos de control con explicaciones superficiales o incompletas. No identifica correctamente los métodos principales ni sus fundamentos.
2. Diferenciación de ventajas, limitaciones y aplicaciones de cada método Analiza detalladamente las ventajas, limitaciones y aplicaciones específicas de cada método con ejemplos claros. Describe correctamente ventajas y limitaciones, aunque con menor profundidad o ejemplos limitados. Menciona ventajas y limitaciones de forma general o poco clara. No distingue ni explica adecuadamente las ventajas ni limitaciones de los métodos.
3. Evaluación de alternativas según tipo de plaga y cultivo Evalúa con precisión y justificación sólida las alternativas de control según la plaga y cultivo específicos. Evalúa adecuadamente las alternativas, aunque con justificaciones menos detalladas o parciales. Realiza evaluaciones poco fundamentadas o generales sin considerar completamente la plaga o cultivo. No evalúa o la evaluación no considera el tipo de plaga ni cultivo.
4. Propuesta de medidas básicas de manejo integrado compatibles Propone medidas integradas coherentes y compatibles, demostrando comprensión clara del manejo integrado. Propone medidas integradas, aunque con algunas incompatibilidades o menor claridad. Propone medidas aisladas o poco compatibles con el manejo integrado. No propone medidas de manejo integrado o las propuestas son inapropiadas.
5. Aplicación de criterios de seguridad en el uso de métodos de control Aplica rigurosamente criterios de seguridad, identificando riesgos y proponiendo acciones preventivas claras. Aplica criterios de seguridad en forma adecuada, aunque con algunas omisiones o imprecisiones. Muestra comprensión limitada de la seguridad, con aplicación parcial o poco clara. No considera criterios de seguridad o su aplicación es incorrecta.
6. Aplicación de criterios de sostenibilidad ambiental Integra criterios ambientales de manera explícita y coherente, priorizando prácticas sostenibles. Considera criterios de sostenibilidad, pero con menor profundidad o detalle. Menciona aspectos ambientales de forma superficial o vaga. Ignora o no considera la sostenibilidad ambiental en la selección de métodos.
7. Viabilidad técnica de las alternativas propuestas Analiza con detalle la viabilidad técnica, considerando recursos, tecnología y contexto agronómico. Evalúa la viabilidad técnica con criterios adecuados aunque con menor profundidad. Considera la viabilidad técnica de forma limitada o general. No evalúa la viabilidad técnica o lo hace incorrectamente.
8. Claridad y coherencia en la presentación del análisis y propuestas Presenta el análisis y propuestas con excelente organización, claridad y coherencia argumentativa. Presenta la información de forma clara y organizada, con mínimas inconsistencias. Presenta el contenido con cierta desorganización o falta de claridad en algunos puntos. Presenta el análisis confuso, desorganizado o incoherente.

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