Rúbrica Analítica para Evaluar el Deporte en Educación Física (6-11 años)
Rúbrica Analítica
Educación Física
Deporte
4 niveles
29 may 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Raquel M.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo emocional, social y colaborativo de los estudiantes durante actividades físicas y juegos colectivos en el aula de Educación Física, promoviendo valores de diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica Analítica para Evaluar el Deporte en Educación Física (6-11 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo emocional, social y colaborativo de los estudiantes durante actividades físicas y juegos colectivos en el aula de Educación Física, promoviendo valores de diversidad, equidad e inclusión.| Criterio de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| 1. Identificación de emociones propias y ajenas durante las actividades | Reconoce claramente sus emociones y las de sus compañeros, expresándolas adecuadamente y mostrando empatía constante. | Identifica la mayoría de sus emociones y algunas de sus compañeros, mostrando empatía en la mayoría de situaciones. | Reconoce algunas emociones propias y ajenas, pero con dificultad para expresarlas o comprenderlas en ciertas situaciones. | No logra identificar ni expresar emociones propias ni de otros, dificultando la interacción en el juego. |
| 2. Regulación del comportamiento ante frustración, espera o desacuerdo | Maneja su conducta con calma y respeto en todas las situaciones difíciles, contribuyendo a un ambiente positivo. | Generalmente regula su comportamiento, aunque ocasionalmente tiene dificultades ante la frustración o desacuerdos. | Regula su conducta de forma inconsistente, mostrando reacciones impulsivas en varias ocasiones. | No regula su comportamiento ante frustración o desacuerdos, afectando negativamente el clima de convivencia. |
| 3. Respeto a normas, espacios y materiales durante juegos y actividades | Sigue siempre las normas establecidas, cuida los espacios y materiales, fomentando el respeto y el orden. | Cumple las normas y cuida los materiales la mayoría del tiempo, con pocas excepciones. | Respeta algunas normas y materiales, pero requiere recordatorios frecuentes para mantener el orden. | No respeta normas ni cuida espacios o materiales, generando molestias o riesgos para otros. |
| 4. Participación en el acuerdo de normas sencillas para una práctica segura | Participa activamente y propone ideas para establecer normas claras, promoviendo un ambiente seguro y respetuoso. | Participa en la mayoría de acuerdos normativos, mostrando interés en mantener la seguridad y el respeto. | Participa de forma pasiva o limitada en la discusión y acuerdo de normas. | No participa ni colabora en la definición de normas, dificultando el desarrollo seguro del juego. |
| 5. Colaboración y ayuda hacia compañeros con actitudes de inclusión | Muestra una actitud constante de acogida, inclusión y apoyo hacia todos los compañeros, respetando la diversidad. | Colabora y apoya a sus compañeros en la mayoría de las actividades, respetando diferencias individuales. | Colabora ocasionalmente, pero su actitud inclusiva es limitada o variable. | No colabora ni muestra actitudes inclusivas, excluyendo o ignorando a algunos compañeros. |
| 6. Aplicación de estrategias sencillas para resolver conflictos y respetar a todos | Utiliza eficazmente estrategias para resolver conflictos y demuestra respeto constante hacia todos los participantes. | Aplica estrategias para resolver conflictos con ayuda, manteniendo el respeto en la mayoría de ocasiones. | Intenta resolver conflictos, pero con poca eficacia y de forma inconsistente en el respeto. | No aplica estrategias para resolver conflictos y muestra falta de respeto hacia otros. |
| 7. Inclusión y respeto a la diversidad durante la práctica motriz | Promueve activamente la inclusión de todos, valorando y respetando las diferencias culturales, físicas y emocionales. | Respeta y acepta la diversidad en la mayoría de actividades, facilitando la participación de todos. | Muestra respeto limitado hacia la diversidad, con algunas actitudes excluyentes o prejuiciosas. | No respeta la diversidad, generando situaciones de exclusión o discriminación. |
| 8. Participación activa y responsable en actividades físicas colaborativas | Participa siempre con entusiasmo, responsabilidad y respeto, favoreciendo el trabajo en equipo y la convivencia. | Participa regularmente con actitud positiva y responsabilidad en la mayoría de actividades. | Participa de forma intermitente y requiere motivación para asumir responsabilidades. | No participa activamente ni asume responsabilidades, afectando el desarrollo colectivo. |
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