Rúbrica Analítica para Evaluar Móvil Geométrico – Geometría 3D y 2D
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Geometría
3 niveles
4 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Soledad A.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica evalúa la habilidad del estudiante para describir y dar ejemplos de aristas y caras en figuras 3D, así como lados en figuras 2D, identificando relaciones paralelas, perpendiculares e intersectadas.
Rúbrica Analítica para Evaluar Móvil Geométrico – Geometría 3D y 2D
Esta rúbrica evalúa la habilidad del estudiante para describir y dar ejemplos de aristas y caras en figuras 3D, así como lados en figuras 2D, identificando relaciones paralelas, perpendiculares e intersectadas.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Identificación de aristas y caras en figuras 3D | Identifica correctamente todas las aristas y caras, mostrando comprensión clara y precisa. | Identifica la mayoría de las aristas y caras con pequeños errores o confusiones. | Presenta dificultades para identificar aristas y caras o confunde conceptos básicos. |
| Descripción de lados en figuras 2D | Describe con claridad y exactitud los lados de figuras 2D, usando vocabulario adecuado. | Describe los lados con cierta claridad, aunque con algunas imprecisiones o términos poco claros. | La descripción es confusa o incorrecta, sin usar términos adecuados. |
| Reconocimiento de lados paralelos en 2D y aristas paralelas en 3D | Identifica y explica correctamente ejemplos de lados/aristas paralelos en las figuras dadas. | Reconoce algunos lados/aristas paralelos con ayuda o con errores menores. | No reconoce ni identifica lados/aristas paralelos o confunde con otras relaciones. |
| Reconocimiento de lados que se intersectan en 2D y aristas que se intersectan en 3D | Identifica claramente ejemplos de lados/aristas que se intersectan y explica sus características. | Reconoce algunos lados/aristas que se intersectan con explicaciones incompletas. | No identifica lados/aristas que se intersectan o confunde con otros conceptos. |
| Reconocimiento de lados perpendiculares en 2D y aristas perpendiculares en 3D | Identifica y describe correctamente ejemplos de lados/aristas perpendiculares en las figuras. | Reconoce algunos lados/aristas perpendiculares con ayuda o con explicaciones poco claras. | No identifica ni explica la perpendicularidad correctamente. |
| Uso adecuado del vocabulario geométrico | Utiliza términos como “arista”, “cara”, “lado”, “paralelo”, “perpendicular”, e “intersección” de forma correcta y coherente. | Usa la mayoría de los términos correctamente aunque con algunos errores menores. | Usa vocabulario incorrecto o confuso que dificulta la comprensión. |
| Claridad y organización en la presentación de ejemplos | Presenta ejemplos claros, bien organizados y fáciles de entender, usando dibujos o modelos si es necesario. | Presenta ejemplos que se entienden, aunque con organización o claridad mejorables. | Los ejemplos son confusos, desorganizados o difíciles de entender. |
| Participación y esfuerzo en la actividad | Muestra interés, participa activamente y completa la tarea con dedicación. | Participa con interés moderado y completa la tarea con algunos detalles faltantes. | Muestra poco interés o no completa la tarea adecuadamente. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis