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Rúbrica para la Evaluación de Ficha Interactiva Digital en Psicología

Rúbrica Escalar Ciencias Sociales y Humanas Psicología 3 niveles 5 jun 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

Creado por Pahola P.

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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el diseño y la calidad pedagógica de una ficha interactiva digital para pantalla de ordenador, considerando aspectos de pertinencia didáctica, claridad conceptual, interactividad, usabilidad, calidad visual, precisión científica, y la inclusión de criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI). Se evalúa en una escala numérica con cuatro niveles: Excelente (90%+), Bueno (80%+), Aceptable (50%+) y Pobre (<50%).

Rúbrica para la Evaluación de Ficha Interactiva Digital en Psicología

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el diseño y la calidad pedagógica de una ficha interactiva digital para pantalla de ordenador, considerando aspectos de pertinencia didáctica, claridad conceptual, interactividad, usabilidad, calidad visual, precisión científica, y la inclusión de criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI). Se evalúa en una escala numérica con cuatro niveles: Excelente (90%+), Bueno (80%+), Aceptable (50%+) y Pobre (<50%).
Aspectos a Evaluar Criterios de Evaluación Puntuación
Pertinencia Didáctica
  • Excelente (90%+): La ficha aborda temas relevantes y adecuados para el nivel universitario, favoreciendo objetivos de aprendizaje claros y bien definidos.
  • Bueno (80%+): La ficha es mayormente relevante y adecuada, aunque algunos objetivos pueden ser poco específicos o menos claros.
  • Aceptable (50%+): La ficha incluye contenido pertinente pero con objetivos poco definidos o limitados en alcance.
  • Pobre (<50%): La ficha presenta contenido poco relevante o inapropiado para el nivel y objetivos formativos.
 0-100%
Claridad Conceptual
  • Excelente: Los conceptos están presentados con precisión, claridad y coherencia, facilitando la comprensión profunda.
  • Bueno: Los conceptos son comprensibles pero con algunas imprecisiones menores o explicaciones poco claras.
  • Aceptable: La presentación conceptual es confusa o incompleta en varias partes.
  • Pobre: Los conceptos son incorrectos, imprecisos o difíciles de entender.
 0-100%
Nivel de Interactividad
  • Excelente: La ficha incluye múltiples elementos interactivos que promueven el aprendizaje activo y la reflexión autónoma.
  • Bueno: Incluye algunos elementos interactivos funcionales que fomentan cierto nivel de participación.
  • Aceptable: Presenta interacción limitada y poco estimulante.
  • Pobre: No incluye elementos interactivos o son ineficaces para el aprendizaje.
 0-100%
Usabilidad
  • Excelente: Navegación intuitiva, tiempos de respuesta adecuados y accesibilidad desde pantalla de ordenador sin dificultades.
  • Bueno: Navegación generalmente clara con algunos pequeños problemas de usabilidad.
  • Aceptable: Navegación poco intuitiva o con dificultades que afectan la experiencia del usuario.
  • Pobre: Navegación confusa o inaccesible que dificulta el uso de la ficha.
 0-100%
Calidad Visual
  • Excelente: Diseño atractivo, uso adecuado de colores, tipografías legibles y elementos gráficos que mejoran la comprensión.
  • Bueno: Diseño visual adecuado con algunos detalles mejorables en estética o legibilidad.
  • Aceptable: Diseño básico o poco atractivo que limita la experiencia visual.
  • Pobre: Diseño desorganizado, poco legible o visualmente confuso.
 0-100%
Precisión Científica
  • Excelente: La información presentada es exacta, actualizada y respaldada por fuentes científicas confiables.
  • Bueno: Información mayormente correcta con mínimas imprecisiones o referencias limitadas.
  • Aceptable: Información con errores ocasionales o fuentes poco confiables.
  • Pobre: Contenido con errores significativos o desactualizado sin respaldo científico.
 0-100%
Fomento del Aprendizaje Autónomo y Significativo
  • Excelente: La ficha motiva la reflexión, el análisis crítico y la aplicación autónoma de conocimientos.
  • Bueno: Promueve el aprendizaje autónomo con actividades o preguntas que estimulan el pensamiento.
  • Aceptable: Incluye actividades limitadas o poco motivadoras para el aprendizaje independiente.
  • Pobre: No favorece el aprendizaje autónomo ni la comprensión significativa.
 0-100%
Inclusión de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI)
  • Excelente: La ficha incorpora contenidos, ejemplos y lenguaje inclusivo que respetan y valoran la diversidad cultural, de género y capacidades diversas.
  • Bueno: Presenta algunos elementos inclusivos y lenguaje respetuoso, aunque con oportunidades para ampliar la diversidad representada.
  • Aceptable: Muestra limitaciones en la inclusión de diversidad o lenguaje poco sensible en ciertos aspectos.
  • Pobre: Contenido excluyente, estereotipado o lenguaje inapropiado que afecta la equidad e inclusión.
 0-100%

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