Rúbrica Analítica para Evaluar Saberes Numéricos en Preescolar
Creado por Mariana M.
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Evaluación de la habilidad para representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, así como para interpretar los registros de sus compañeros en estudiantes de 3 a 5 años.
Rúbrica Analítica para Evaluar Saberes Numéricos en Preescolar
Evaluación de la habilidad para representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, así como para interpretar los registros de sus compañeros en estudiantes de 3 a 5 años.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Representa cantidades con dibujos claros y proporcionales | Dibuja cantidades con símbolos claros y proporcionales que reflejan con precisión el número representado. | Dibuja cantidades que generalmente representan el número, aunque con algunos errores menores en la cantidad o forma. | Presenta dibujos que no corresponden a la cantidad solicitada o son difíciles de interpretar. |
| Utiliza símbolos personales para representar cantidades | Emplea símbolos personales consistentes y comprensibles para representar cantidades. | Usa símbolos personales, pero su significado no siempre es claro o consistente. | No utiliza símbolos personales o los usa de manera confusa e inconsistente. |
| Representa cantidades con numerales básicos | Escribe numerales correctos y reconoce su significado en relación con la cantidad. | Escribe numerales con algunos errores pero reconoce su significado de manera parcial. | No identifica ni escribe numerales o los escribe incorrectamente sin relación con la cantidad. |
| Interpreta dibujos y símbolos de sus compañeros correctamente | Comprende y explica con precisión los dibujos y símbolos de otros niños. | Interpreta en forma general los dibujos y símbolos, aunque con algunas confusiones. | No logra interpretar adecuadamente los dibujos y símbolos de sus pares. |
| Relaciona dibujos, símbolos personales y numerales entre sí | Establece conexiones claras entre dibujos, símbolos personales y numerales para representar cantidades. | Relaciona algunos elementos, pero presenta dificultades para integrarlos todos correctamente. | No logra relacionar dibujos, símbolos y numerales para representar cantidades. |
| Participa activamente en actividades grupales de representación numérica | Participa con entusiasmo y ayuda a sus compañeros a comprender los registros. | Participa, aunque su aporte es limitado o requiere apoyo para entender y explicar. | No participa o evita las actividades grupales relacionadas con la representación numérica. |
| Muestra interés y curiosidad por representar cantidades | Demuestra gran interés y busca crear representaciones numéricas variadas y creativas. | Muestra interés moderado y sigue instrucciones para representar cantidades. | Muestra poco o ningún interés en las actividades de representación numérica. |
| Respeta y valora las representaciones de sus compañeros | Escucha y valora con respeto las ideas y representaciones de otros niños. | Acepta las ideas de otros, aunque a veces no muestra comprensión o respeto pleno. | No respeta ni valora las representaciones y opiniones de sus compañeros. |
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