Rúbrica Analítica para Presentación Digital: La mayéutica socrática y el diálogo platónico
Rúbrica Analítica
Ética y Valores
Filosofía
4 niveles
9 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Mery L.
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Esta rúbrica evalúa la presentación digital de estudiantes de 15 a 17 años sobre la relación entre la mayéutica socrática y el diálogo platónico, valorando aspectos conceptuales, comunicativos y técnicos.
Rúbrica Analítica para Presentación Digital: La mayéutica socrática y el diálogo platónico
Esta rúbrica evalúa la presentación digital de estudiantes de 15 a 17 años sobre la relación entre la mayéutica socrática y el diálogo platónico, valorando aspectos conceptuales, comunicativos y técnicos.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión conceptual de la mayéutica socrática | Explica con profundidad y precisión la mayéutica socrática, demostrando comprensión clara y detallada. | Describe adecuadamente la mayéutica socrática, con algunos detalles relevantes bien explicados. | Ofrece una explicación básica con algunos errores o confusiones sobre la mayéutica socrática. | Presenta una explicación vaga, incorrecta o incompleta sobre la mayéutica socrática. |
| Comprensión conceptual del diálogo platónico | Explica con claridad y profundidad el diálogo platónico, mostrando conocimiento detallado y pertinente. | Describe el diálogo platónico correctamente, aunque con menor detalle o profundidad. | Presenta una explicación básica con errores menores o confusión moderada sobre el diálogo platónico. | La explicación del diálogo platónico es confusa, incorrecta o insuficiente. |
| Relación entre mayéutica y diálogo | Establece una relación clara, coherente y profunda entre la mayéutica socrática y el diálogo platónico. | Identifica correctamente la relación entre ambos conceptos con explicaciones claras. | Relaciona los conceptos de manera superficial o con cierta confusión. | No establece o presenta una relación incorrecta o incoherente entre los conceptos. |
| Organización y estructura de la presentación | Presenta la información en secuencia lógica, con introducción, desarrollo y conclusión claramente definidos. | La presentación tiene una estructura clara, pero con algunas transiciones poco fluidas. | La estructura es poco clara o desordenada, dificultando la comprensión. | La presentación carece de organización y estructura evidente. |
| Uso de recursos digitales (imágenes, videos, diapositivas) | Integra recursos digitales variados y pertinentes que enriquecen la explicación y mantienen el interés. | Utiliza recursos digitales adecuados que apoyan la presentación, pero con menor variedad o relevancia. | Incorpora recursos digitales limitados o poco relacionados con el contenido. | No utiliza recursos digitales o los que usa son irrelevantes o distraen. |
| Claridad y expresión oral | Habla con claridad, buen ritmo y entonación adecuada, facilitando la comprensión del público. | Se expresa con claridad, aunque con pequeños problemas de ritmo o volumen que no afectan mucho la comprensión. | La expresión oral es poco clara o monótona, dificultando la comprensión en algunos momentos. | La expresión oral es confusa, inaudible o inapropiada, impidiendo la comprensión. |
| Dominio del tema y respuesta a preguntas | Responde con seguridad y profundidad a las preguntas, demostrando dominio completo del tema. | Contesta adecuadamente la mayoría de las preguntas, mostrando buen conocimiento. | Responde parcialmente a las preguntas, con dudas o información incompleta. | No responde adecuadamente o evita las preguntas, evidenciando falta de conocimiento. |
| Aspectos técnicos y tiempo | Presentación sin errores técnicos, con adecuada duración y uso óptimo del tiempo asignado. | Presentación con mínimos errores técnicos y duración ligeramente fuera del tiempo asignado. | Presentación con algunos errores técnicos y duración inapropiada que afecta el desarrollo. | Presentación con errores técnicos graves y duración muy fuera del tiempo asignado. |
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