Rúbrica de Observación para Proyecto Grupal: Diseño y Construcción de Maqueta con Circuito Neumático
Rúbrica de Observación
Tecnología e Informática
Tecnología
5 niveles
9 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por VERONICA S.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en el diseño, planificación, construcción y presentación de una maqueta que incluye un circuito neumático. Los criterios consideran el uso adecuado de materiales y herramientas, normas de seguridad, sostenibilidad, limpieza, cumplimiento de indicaciones, plazo de entrega, implicación tecnológica y aspectos de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica de Observación para Proyecto Grupal: Diseño y Construcción de Maqueta con Circuito Neumático
Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en el diseño, planificación, construcción y presentación de una maqueta que incluye un circuito neumático. Los criterios consideran el uso adecuado de materiales y herramientas, normas de seguridad, sostenibilidad, limpieza, cumplimiento de indicaciones, plazo de entrega, implicación tecnológica y aspectos de diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterio | Descripción | 1 (Muy pobre) |
2 (Pobre) |
3 (Aceptable) |
4 (Bueno) |
5 (Excelente) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Diseño | Claridad, creatividad y funcionalidad del diseño de la maqueta y circuito neumático. | Diseño poco claro, sin funcionalidad ni creatividad. | Diseño con poca claridad y funcionalidad limitada. | Diseño básico, funcional pero poco creativo. | Diseño claro y funcional con elementos creativos. | Diseño innovador, muy claro, funcional y creativo. |
| Planificación | Organización y preparación previa para la construcción y presentación del proyecto. | No hubo planificación visible. | Planificación mínima e incompleta. | Planificación básica, con algunos detalles faltantes. | Planificación adecuada y bien organizada. | Planificación detallada, completa y anticipada. |
| Construcción | Calidad y precisión en el ensamblaje de la maqueta y circuito neumático. | Construcción pobre, con errores graves. | Construcción con errores notables y poca precisión. | Construcción aceptable, con algunos errores menores. | Construcción bien realizada y precisa. | Construcción impecable, precisa y profesional. |
| Buen uso de materiales y herramientas | Uso correcto, eficiente y responsable de los materiales y herramientas disponibles. | Uso inadecuado o inseguro de materiales y herramientas. | Uso limitado o poco eficiente. | Uso adecuado pero con oportunidades de mejora. | Uso eficiente y responsable. | Uso óptimo, seguro y creativo de materiales y herramientas. |
| Normas de seguridad | Cumplimiento riguroso de las normas de seguridad durante la construcción y presentación. | No respetó normas de seguridad, generando riesgos. | Respetó pocas normas y con descuidos frecuentes. | Respetó normas básicas con algunas fallas. | Cumplió normas de seguridad en todo momento. | Demostró liderazgo en el cumplimiento y promoción de normas de seguridad. |
| Sostenibilidad en el uso de materiales | Incorporación de materiales reciclados, reutilizables o ecoamigables y minimización de desperdicios. | No consideró aspectos de sostenibilidad. | Consideró sostenibilidad de forma muy limitada. | Consideró algunos aspectos sostenibles. | Utilizó materiales sostenibles y minimizó desperdicios. | Implementó prácticas ejemplares de sostenibilidad y reciclaje. |
| Limpieza y cumplimiento de indicaciones | Mantenimiento del área de trabajo limpia y seguimiento riguroso de las instrucciones de la profesora. | No mantuvo limpieza ni siguió indicaciones. | Mantuvo limpieza insuficiente y siguió pocas indicaciones. | Mantuvo limpieza básica y siguió la mayoría de indicaciones. | Mantuvo área limpia y siguió todas las indicaciones. | Área impecable y cumplió indicaciones con precisión y proactividad. |
| Plazo de entrega e implicación tecnológica | Entrega puntual del proyecto y uso adecuado de tecnologías para la elaboración y presentación. | Entrega tardía y poco uso de tecnología. | Entrega con retraso y uso limitado de tecnología. | Entrega en plazo con uso básico de tecnología. | Entrega puntual y buen uso de tecnología. | Entrega puntual y uso avanzado e innovador de tecnología. |
| Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) | Participación equitativa de todos los miembros, respeto a diferentes ideas y adaptación a necesidades diversas. | No fomentó la participación ni el respeto a la diversidad. | Participación desigual y poca consideración de diversidad. | Participación mayoritaria con algunos esfuerzos inclusivos. | Participación equitativa y respeto a la diversidad. | Inclusión activa, respeto profundo y adaptación a todas las necesidades del grupo. |
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