Rúbrica Analítica para Evaluar Responsabilidad, Ética y DEI en Nutrición y Salud

Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada el desempeño de estudiantes universitarios en Nutrición y Salud, considerando aspectos de responsabilidad, puntualidad, asistencia, cumplimiento de consignas, ética profesional, administración de recursos, supervisión y presentación personal, integrando además criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).

Criterio	Excelente	Sobresaliente	Bueno	Aceptable	Bajo
Puntualidad	Llega siempre a tiempo o con anticipación a todas las actividades programadas sin excepción.	Rara vez llega tarde, con retrasos inferiores a 5 minutos en pocas ocasiones.	Llega puntual en la mayoría de las ocasiones, con retrasos esporádicos y justificados.	Presenta retrasos frecuentes, aunque informa cuando no puede llegar a tiempo.	Frecuentemente llega tarde sin justificación y afecta el desarrollo de las actividades.
Asistencia	Asiste a todas las sesiones y actividades programadas sin faltar ninguna.	Falta a un máximo del 5% de las actividades, justificando adecuadamente.	Asiste a la mayoría, faltando menos del 10% con justificación.	Falta a más del 10% pero menos del 20% de las actividades, con justificación parcial.	Falta a más del 20% de las actividades sin justificación adecuada.
Cumplimiento de consignas de estudio	Entrega todas las consignas completas, detalladas y con alta calidad, siguiendo instrucciones al 100%.	Entrega consignas completas y bien elaboradas, con mínimas desviaciones en las instrucciones.	Entrega consignas completas, aunque con algunos detalles o aspectos mejorables.	Entrega consignas incompletas o con errores frecuentes que afectan la comprensión.	No entrega consignas o las entrega muy incompletas y sin seguir las indicaciones.
Ética Profesional	Muestra un comportamiento ético ejemplar, respetando confidencialidad, honestidad y respeto en todo momento.	Generalmente actúa con ética profesional, con mínimas omisiones o dudas éticas.	Muestra conducta ética adecuada, aunque puede mejorar en aspectos de confidencialidad o respeto.	Presenta conductas que requieren corrección ética o falta de respeto ocasional.	Demuestra actitudes contrarias a la ética profesional, afectando el ambiente y confianza.
Administración adecuada de recursos / Uso productivo del tiempo	Gestiona eficientemente el tiempo y recursos, optimizando su uso para el aprendizaje y práctica.	Generalmente organiza bien su tiempo y recursos, con pequeñas oportunidades de mejora.	Utiliza adecuadamente el tiempo y recursos, aunque con cierta dispersión ocasional.	Uso ineficiente del tiempo o recursos, afectando la calidad del trabajo y aprendizaje.	No administra su tiempo ni recursos, provocando retrasos y bajo rendimiento.
Demanda supervisión e informa de su práctica al Tutor de Práctica	Busca activamente supervisión y reporta todas sus actividades con claridad y oportunidad.	Solicita supervisión cuando es necesario y comunica adecuadamente sus avances.	Informa de su práctica, aunque a veces de forma tardía o incompleta.	Demanda supervisión de manera limitada y reporta de forma irregular.	No busca supervisión ni informa sobre su práctica, generando incertidumbre.
Presentación Personal	Muestra una presentación personal impecable, adecuada al contexto profesional y normativas sanitarias.	Presentación personal adecuada, con mínimas desviaciones respecto a normas profesionales.	Presentación limpia y ordenada, aunque podría ajustar algunos aspectos normativos.	Presentación poco adecuada que requiere mejoras para adecuarse al ámbito profesional.	Presentación personal descuidada o inadecuada para el contexto profesional.
Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI)	Promueve activamente un ambiente inclusivo, respetando y valorando las diferencias culturales, sociales y personales.	Muestra respeto constante hacia la diversidad y equidad, evitando conductas excluyentes.	Reconoce y respeta la diversidad, aunque su participación en promover inclusión es limitada.	Presenta conductas que a veces no consideran plenamente aspectos de DEI, con oportunidades de mejora.	Demuestra actitudes o comportamientos excluyentes o discriminatorios que afectan el ambiente inclusivo.

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