Rúbrica Analítica para Evaluación de Interpretación Instrumental en Música
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Música
5 niveles
9 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Raúl G.
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Esta rúbrica evalúa la interpretación instrumental en estudiantes de secundaria, considerando afinación, ritmo, interpretación y trabajo en clase. Cada criterio se valora de forma individual en cinco niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluación de Interpretación Instrumental en Música
Esta rúbrica evalúa la interpretación instrumental en estudiantes de secundaria, considerando afinación, ritmo, interpretación y trabajo en clase. Cada criterio se valora de forma individual en cinco niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios / Niveles | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Afinación Ejecución correcta y precisa de las notas |
Todas las notas afinadas con precisión absoluta durante toda la interpretación. | La mayoría de las notas bien afinadas, con mínimas desviaciones imperceptibles. | Algunas notas desafinadas que no afectan significativamente la interpretación. | Varias notas desafinadas que afectan parcialmente la calidad sonora. | Frecuentes notas desafinadas que dificultan la comprensión musical. |
| Ritmo Ejecución correcta de la duración de las notas y pausas |
Duración de notas y pausas exactas, manteniendo el tempo con precisión. | Pequeñas imprecisiones rítmicas que no alteran el flujo musical. | Errores rítmicos ocasionales pero mayormente consistentes con el tempo. | Errores rítmicos frecuentes que afectan la coherencia musical. | Ritmo inconsistente y desorganizado que dificulta la interpretación. |
| Interpretación Correcta ejecución de melodía o acordes según corresponda |
Interpretación expresiva y fluida, respetando dinámicas y fraseo. | Interpretación clara con leves detalles mejorables en expresión. | Interpretación adecuada pero con poca expresividad o fluidez. | Interpretación limitada con errores que afectan la musicalidad. | Interpretación pobre sin coherencia melódica o armónica. |
| Trabajo en clase Responsabilidad y participación durante las sesiones |
Participa activamente, llega puntual, preparado y muestra compromiso constante. | Participa regularmente y cumple con responsabilidades en su mayoría. | Participa de forma ocasional y cumple parcialmente con responsabilidades. | Participación limitada y cumplimiento irregular de responsabilidades. | No participa ni cumple con responsabilidades asignadas. |
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