Rúbrica Analítica para Evaluar la Transmisión de los Movimientos de la Danza Tondero
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Expresión artística
3 niveles
10 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por RICARDO H.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la precisión, coordinación, fluidez, expresión y comunicación del estilo del Tondero en estudiantes de primaria (6-11 años), con un enfoque inclusivo que promueve la diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Transmisión de los Movimientos de la Danza Tondero
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la precisión, coordinación, fluidez, expresión y comunicación del estilo del Tondero en estudiantes de primaria (6-11 años), con un enfoque inclusivo que promueve la diversidad, equidad e inclusión.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Precisión en la ejecución de los movimientos | Ejecuta los movimientos con exactitud y cuidado, replicando los pasos del Tondero con alta fidelidad. | Realiza la mayoría de los movimientos correctamente, con algunas pequeñas imprecisiones. | Presenta dificultades para ejecutar los movimientos básicos del Tondero, con errores frecuentes. |
| Coordinación corporal | Coordina brazos, piernas y torso de forma armoniosa y sincronizada durante la danza. | Coordina la mayoría de las partes del cuerpo, aunque con cierta falta de sincronización en momentos. | Muestra descoordinación evidente entre las diferentes partes del cuerpo al bailar. |
| Fluidez de los movimientos | Los movimientos se ejecutan con suavidad y continuidad, sin interrupciones bruscas. | Los movimientos son mayormente fluidos, pero con pausas o cambios de ritmo perceptibles. | Los movimientos son abruptos o desarticulados, dificultando la continuidad de la danza. |
| Expresión facial y corporal | Demuestra expresividad que refleja las emociones y el carácter del Tondero de forma clara y natural. | Expresa emociones relacionadas con la danza, aunque no siempre de forma consistente o natural. | Carece de expresión facial y corporal que comunique el sentimiento del Tondero. |
| Comunicación del estilo del Tondero | Transmite claramente el estilo y esencia del Tondero, mostrando comprensión cultural y artística. | Reconoce y comunica el estilo del Tondero, aunque con limitaciones en la profundidad o detalles. | No logra comunicar el estilo ni la esencia del Tondero adecuadamente. |
| Adaptación a las necesidades individuales | Se ajusta con autonomía y creatividad para expresar el Tondero respetando sus propias capacidades y limitaciones. | Recibe apoyo para adaptar movimientos y logra participar respetando sus posibilidades. | No logra adaptarse ni participar adecuadamente debido a falta de soporte o dificultades no atendidas. |
| Respeto y valoración de la diversidad cultural | Demuestra conocimiento y respeto por la diversidad cultural del Tondero, valorando su origen y significado. | Muestra respeto hacia la cultura del Tondero, aunque con comprensión básica o limitada. | Presenta poco interés o respeto hacia la diversidad cultural relacionada con el Tondero. |
| Participación inclusiva y equitativa | Participa activamente fomentando la inclusión de todos los compañeros, respetando diferencias y apoyando la colaboración. | Participa con respeto hacia sus compañeros, aunque con oportunidades limitadas para promover inclusión. | Su participación dificulta la inclusión o no respeta las diferencias presentes en el grupo. |
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