Rúbrica Analítica para Evaluar el Mural con Tintes Vegetales
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Expresión artística
3 niveles
11 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Felicita M.
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Esta rúbrica evalúa la creación de un mural utilizando tintes vegetales, enfocándose en la expresión artística y criterios de diversidad, equidad e inclusión para estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar el Mural con Tintes Vegetales
Esta rúbrica evalúa la creación de un mural utilizando tintes vegetales, enfocándose en la expresión artística y criterios de diversidad, equidad e inclusión para estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Creatividad en el diseño | El mural presenta ideas originales y una composición muy creativa que capta la atención. | El mural muestra algunas ideas originales y una composición ordenada y atractiva. | El mural carece de originalidad y la composición es poco clara o desorganizada. |
| Uso efectivo de tintes vegetales | Los tintes vegetales están aplicados con gran habilidad, logrando colores vivos y uniformes. | Los tintes vegetales están aplicados adecuadamente, con colores visibles y bien distribuidos. | El uso de tintes vegetales es limitado o desorganizado, con colores poco definidos. |
| Expresión artística y emociones transmitidas | El mural comunica claramente emociones y mensajes a través de la expresión artística. | El mural transmite algunas emociones o mensajes, aunque no de forma clara en todo el diseño. | El mural no logra transmitir emociones ni mensajes perceptibles. |
| Trabajo en equipo y colaboración | El estudiante contribuye activamente y apoya a sus compañeros durante todo el proceso. | El estudiante participa y coopera con el grupo, aunque con alguna dificultad. | El estudiante muestra poca disposición para colaborar y trabajar en equipo. |
| Respeto y valoración de la diversidad cultural | El mural incluye elementos que reflejan respeto y valoración profunda por distintas culturas. | El mural muestra algunos elementos que reconocen diferentes culturas de manera respetuosa. | El mural no refleja respeto ni reconocimiento hacia la diversidad cultural. |
| Accesibilidad e inclusión en el diseño | El mural está diseñado considerando la inclusión, con elementos claros y accesibles para todos. | El mural tiene ciertos aspectos inclusivos, pero podría mejorar en accesibilidad o claridad. | El mural no considera elementos de accesibilidad o inclusión en su diseño. |
| Responsabilidad en el cuidado de materiales y espacio | El estudiante usa y cuida los materiales y el espacio de forma responsable y ordenada. | El estudiante cuida los materiales y espacio, aunque con alguna supervisión o corrección. | El estudiante no muestra responsabilidad en el uso de materiales ni cuidado del espacio. |
| Presentación y limpieza final del mural | El mural está presentado de manera impecable, sin manchas o daños, y el área está limpia. | El mural está bien presentado, con mínimos detalles fuera de lugar, y el área está mayormente limpia. | El mural presenta descuidos en presentación y el área de trabajo está desordenada o sucia. |
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