Rúbrica Analítica para la Recreación de Textos Líricos en Secundaria

Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para recrear textos poéticos aplicando el proceso de escritura, las reglas ortográficas y gramaticales, así como su integración de manifestaciones culturales tradicionales y contemporáneas, con un enfoque en Diversidad, Equidad e Inclusión.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Reconocimiento de las etapas del proceso de escritura	Identifica y aplica todas las etapas del proceso de escritura (planeación, redacción, revisión y edición) de forma clara y organizada.	Identifica y aplica la mayoría de las etapas del proceso de escritura con leve desorganización.	Reconoce algunas etapas del proceso, pero la aplicación es incompleta o desordenada.	No reconoce ni aplica adecuadamente las etapas del proceso de escritura.
Aplicación de reglas gramaticales	Emplea correctamente las reglas gramaticales en toda la composición poética sin errores.	Presenta algunos errores gramaticales leves que no afectan la comprensión.	Comete errores gramaticales frecuentes que dificultan la lectura en partes del texto.	Usa incorrectamente las reglas gramaticales, afectando seriamente la comprensión del texto.
Uso correcto de reglas ortográficas	Aplica las reglas ortográficas con precisión en toda la composición.	Comete pocos errores ortográficos que no afectan la comprensión general.	Presenta errores ortográficos frecuentes que dificultan la lectura en algunas partes.	Comete errores ortográficos graves que afectan la comprensión del texto.
Creatividad y originalidad en la recreación poética	Demuestra alta creatividad y originalidad, aportando ideas novedosas y expresivas.	Muestra creatividad con ideas originales aunque con menor profundidad o detalle.	Presenta ideas poco originales o repetitivas, con creatividad limitada.	Falta creatividad y originalidad; se limita a copiar sin aportar ideas propias.
Integración de manifestaciones culturales tradicionales y contemporáneas	Incorpora de manera significativa y respetuosa elementos culturales tradicionales y contemporáneos en el texto lírico.	Incluye algunos elementos culturales relevantes, pero con integración parcial o poco clara.	Reconoce elementos culturales pero su integración es mínima o superficial.	No integra manifestaciones culturales en la composición.
Coherencia y cohesión del texto poético	El texto es coherente y cohesivo, con ideas y versos que se relacionan fluidamente.	El texto es mayormente coherente, aunque presenta algunas conexiones poco claras.	El texto presenta incoherencias y falta cohesión en varias partes.	El texto carece de coherencia y cohesión, dificultando su comprensión.
Inclusión y respeto por la diversidad cultural y social	Refleja una comprensión profunda y respeto hacia diversas culturas, perspectivas y experiencias.	Reconoce la diversidad y respeta distintas culturas, aunque con menor profundidad.	Muestra reconocimiento limitado de la diversidad, con algunos estereotipos o generalizaciones.	No considera la diversidad ni muestra respeto hacia distintas culturas o perspectivas.
Uso del lenguaje inclusivo y equitativo	Utiliza lenguaje inclusivo y equitativo de manera adecuada y constante en la composición.	Emplea lenguaje inclusivo en la mayoría del texto, con algunas omisiones.	Usa lenguaje inclusivo de forma inconsistente o limitada.	No utiliza lenguaje inclusivo ni equitativo, mostrando exclusión o sesgos.

Rúbrica Analítica para la Recreación de Textos Líricos en Secundaria

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