Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Análisis y Representación de Trayectorias
Autoevaluación y Coevaluación
Matemáticas
Geometría
4 niveles
18 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Adriana V.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica está diseñada para estudiantes de sexto semestre de bachillerato tecnológico en la asignatura de Pensamiento Matemático. Evalúa el desempeño en la actividad basada en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde se registra, analiza y representa la trayectoria de un objeto con GeoGebra o Tracker, y se presenta el resultado mediante una infografía o presentación digital. Los estudiantes utilizarán esta herramienta para autoevaluar su trabajo y coevaluar el de sus compañeros, considerando dos niveles de desempeño: excelente y pobre.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Análisis y Representación de Trayectorias
Esta rúbrica está diseñada para estudiantes de sexto semestre de bachillerato tecnológico en la asignatura de Pensamiento Matemático. Evalúa el desempeño en la actividad basada en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde se registra, analiza y representa la trayectoria de un objeto con GeoGebra o Tracker, y se presenta el resultado mediante una infografía o presentación digital. Los estudiantes utilizarán esta herramienta para autoevaluar su trabajo y coevaluar el de sus compañeros, considerando dos niveles de desempeño: excelente y pobre.| Criterio | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Registro de datos | Registra datos completos y precisos del movimiento sin errores. | Datos incompletos, incorrectos o inconsistentes en el registro del movimiento. | |
| Uso de la herramienta digital (GeoGebra o Tracker) | Domina la herramienta y utiliza correctamente sus funciones para analizar la trayectoria. | Presenta dificultades para usar la herramienta, con errores en el análisis o representación. | |
| Análisis de la trayectoria | Interpreta correctamente el movimiento, identificando características relevantes y patrones. | No interpreta o interpreta incorrectamente la trayectoria y sus características. | |
| Representación gráfica | Genera gráficos claros, bien etiquetados y coherentes con los datos registrados. | Gráficos confusos, mal etiquetados o que no reflejan adecuadamente los datos. | |
| Presentación digital (infografía o similar) | Presenta la información de forma organizada, visualmente atractiva y con contenido relevante. | Presentación desorganizada, poco clara o con información irrelevante o insuficiente. | |
| Trabajo colaborativo y participación | Participa activamente, aporta ideas y respeta las opiniones de sus compañeros. | No contribuye o dificulta el trabajo en equipo y la comunicación con compañeros. | |
| Cumplimiento de instrucciones y tiempos | Sigue todas las indicaciones y entrega el trabajo en el tiempo establecido. | No sigue las instrucciones o entrega el trabajo fuera de tiempo sin justificación. | |
| Reflexión y autoevaluación | Realiza una reflexión profunda y honesta sobre su desempeño y aprendizaje. | Reflexión superficial, incompleta o poco honesta sobre su trabajo y aprendizaje. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis