Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación de Lectura Comprensiva
Autoevaluación y Coevaluación
Lenguaje
4 niveles
18 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Nancy I.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para que los alumnos de primaria (6-11 años) evalúen su comprensión lectora y la de sus compañeros, promoviendo la reflexión sobre el propio aprendizaje y el respeto a la diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación de Lectura Comprensiva
Esta rúbrica está diseñada para que los alumnos de primaria (6-11 años) evalúen su comprensión lectora y la de sus compañeros, promoviendo la reflexión sobre el propio aprendizaje y el respeto a la diversidad, equidad e inclusión.| Criterios | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Comprensión general del texto: Identifica la idea principal y los detalles importantes. | Comprende claramente la idea principal y recuerda la mayoría de los detalles relevantes. | No logra identificar la idea principal ni los detalles importantes del texto. | |
| Interpretación de vocabulario: Entiende el significado de palabras nuevas usando el contexto. | Utiliza pistas del texto para comprender el significado de palabras desconocidas. | No usa el contexto para entender palabras nuevas o las interpreta incorrectamente. | |
| Responde preguntas sobre el texto: Contesta correctamente preguntas simples y de inferencia. | Responde con precisión preguntas explícitas e implícitas relacionadas con el texto. | No responde o responde incorrectamente a las preguntas planteadas. | |
| Capacidad para hacer conexiones: Relaciona el texto con experiencias propias o conocimientos previos. | Hace conexiones claras y relevantes entre el texto y su vida o aprendizajes anteriores. | No logra relacionar el texto con experiencias o conocimientos previos. | |
| Atención y concentración durante la lectura: Mantiene el enfoque para comprender el texto. | Se concentra durante toda la lectura y participa activamente en la actividad. | Se distrae con facilidad y no termina de leer o entender el texto. | |
| Respeto a la diversidad en la lectura: Reconoce y valora diferentes tipos de textos y perspectivas. | Muestra apertura y respeto hacia textos y personajes diversos en cultura, género y contexto. | Ignora o muestra dificultad para valorar textos con diversidad cultural o social. | |
| Colaboración y respeto en la coevaluación: Escucha y respeta opiniones de compañeros. | Escucha atentamente y da retroalimentación respetuosa y constructiva. | No respeta ideas ajenas o da opiniones negativas sin fundamento. | |
| Inclusión: Considera que todos los compañeros pueden participar y expresar sus ideas. | Invita y apoya a todos los compañeros para participar sin importar sus diferencias. | Excluye o no toma en cuenta a compañeros con diferentes habilidades o características. |
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