Eduteka+

Rúbrica Escalar para Evaluar Símbolo de Identidad y Orgullo Nacional en Educación General

Rúbrica Escalar Ciencias de la Educación Educación general 4 niveles 18 jun 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

Creado por Keli A.

DOCX PDF
Me sirvió · 0
Guardar en un portafolio

Cómo fue en el aula

Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la competencia de construir la identidad a partir de la conciencia de la historia personal, características físicas, pertenencia cultural y territorial, enfocándose en la explicación, relación y representación visual de la bandera peruana como símbolo de identidad y orgullo nacional. Se valoran además capacidades de autorreflexión, argumentación ética, autorregulación emocional y criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI) en estudiantes de posgrado.

Rúbrica Escalar para Evaluar Símbolo de Identidad y Orgullo Nacional en Educación General

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la competencia de construir la identidad a partir de la conciencia de la historia personal, características físicas, pertenencia cultural y territorial, enfocándose en la explicación, relación y representación visual de la bandera peruana como símbolo de identidad y orgullo nacional. Se valoran además capacidades de autorreflexión, argumentación ética, autorregulación emocional y criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI) en estudiantes de posgrado.
Aspectos a Evaluar Criterios de Evaluación Puntuación
Explicación del significado histórico de la bandera peruana
  • Excelente (90%+): Explica detalladamente y con precisión la historia y simbolismo de la bandera, integrando fuentes confiables y contexto histórico.
  • Bueno (80%+): Explica adecuadamente el significado histórico con algunos detalles relevantes y contexto general.
  • Aceptable (50%+): Presenta una explicación básica y general con información limitada o superficial.
  • Pobre (<50%): Presenta una explicación insuficiente, errónea o incompleta sobre la historia de la bandera.
 90 / 80 / 50 / <50
Relación entre los símbolos de la bandera y valores culturales de la región
  • Excelente: Relaciona claramente cada símbolo con valores culturales específicos, demostrando comprensión profunda y contextualizada.
  • Bueno: Establece relaciones claras entre símbolos y valores culturales con algunos ejemplos relevantes.
  • Aceptable: Muestra conexiones generales pero poco desarrolladas entre símbolos y valores culturales.
  • Pobre: No logra establecer relaciones claras o presenta información incorrecta.
 90 / 80 / 50 / <50
Creación de organizador visual sobre la importancia de la bandera
  • Excelente: Organizador visual claro, creativo y bien estructurado que refleja la importancia de la bandera como símbolo de identidad y orgullo local.
  • Bueno: Organizador visual funcional y coherente que representa adecuadamente la importancia del símbolo.
  • Aceptable: Organizador visual básico con información limitada o poco clara.
  • Pobre: Organizador visual incompleto, desordenado o no representa adecuadamente la importancia del símbolo.
 90 / 80 / 50 / <50
Reflexión y argumentación ética sobre la identidad nacional
  • Excelente: Reflexiona profundamente y argumenta con ética, considerando diversas perspectivas y fundamentando sus ideas.
  • Bueno: Presenta reflexión y argumentos claros con base ética, aunque con menor profundidad.
  • Aceptable: Reflexión y argumentación básicas, con poco desarrollo ético o perspectivas limitadas.
  • Pobre: Carece de reflexión ética o argumentación coherente sobre la identidad nacional.
 90 / 80 / 50 / <50
Autorregulación emocional durante el proceso de construcción de identidad
  • Excelente: Demuestra manejo efectivo de sus emociones, manteniendo una actitud abierta y respetuosa.
  • Bueno: Controla sus emociones la mayoría del tiempo y responde adecuadamente en situaciones desafiantes.
  • Aceptable: Presenta dificultades ocasionales en la gestión emocional, afectando algo su desempeño.
  • Pobre: Muestra falta de control emocional que impacta negativamente en el proceso.
 90 / 80 / 50 / <50
Valoración y respeto hacia la diversidad cultural y social (DEI)
  • Excelente: Reconoce y valora activamente la diversidad cultural, social y territorial, incorporando perspectivas inclusivas en su análisis.
  • Bueno: Muestra respeto y valoración hacia la diversidad con algunos ejemplos de inclusión.
  • Aceptable: Reconoce la diversidad de forma superficial o limitada.
  • Pobre: Ignora o presenta actitudes excluyentes frente a la diversidad cultural y social.
 90 / 80 / 50 / <50
Autoevaluación y valoración personal en la construcción de identidad
  • Excelente: Se autoevalúa críticamente, identificando fortalezas y áreas de mejora con propuestas concretas.
  • Bueno: Realiza autoevaluación clara con reconocimiento de algunos aspectos personales.
  • Aceptable: Autoevaluación básica y poco reflexiva.
  • Pobre: No evidencia autoevaluación o es superficial y poco honesta.
 90 / 80 / 50 / <50
Integración del territorio y cultura local en la construcción de la identidad
  • Excelente: Integra de manera profunda y contextualizada la cultura y territorio local como elementos clave de su identidad.
  • Bueno: Reconoce la importancia del territorio y cultura local con algunos ejemplos relevantes.
  • Aceptable: Muestra conocimiento limitado o superficial del territorio y cultura local.
  • Pobre: No integra o desconoce la relación entre territorio, cultura local e identidad.
 90 / 80 / 50 / <50

Crea tus propias rúbricas con IA

7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes

Comenzar gratis